摘要：對于如何在計算機課程的教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正掌握計算機的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能進(jìn)行了初步的探索。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動；分組教學(xué)；互動式教學(xué)

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 09-0000-01

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和信息技術(shù)革命的到來，計算機在國民經(jīng)濟(jì)和人們生活各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，掌握計算機的基本技能已經(jīng)成為勝任本職工作、適應(yīng)社會發(fā)展的必備條件之一。因此，作為一個計算機教師，教學(xué)效果對學(xué)生的影響至關(guān)重要。傳統(tǒng)的“滿堂灌”等教學(xué)方法，無法充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)內(nèi)容過于強調(diào)課本知識的傳遞，缺乏趣味性，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，直接影響教學(xué)效果。在計算機課程的教學(xué)過程中怎樣以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是一個值得探討的問題。

一、如何提高計算機教學(xué)

（一）用心關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。良好融洽的師生關(guān)系，是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。教育家贊可夫說：“就教育工作的效果來說，很重要的一點是要看師生之間的關(guān)系如何”。師生之間的關(guān)系處理好了，學(xué)生就愿意親近你，喜歡老師了也會喜歡老師所教授的知識。這樣的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也會更大，興趣自然也會提升，在遇到問題的時候會樂于找老師幫助。

那么，如何建立良好的師生關(guān)系？首先，要關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，信任的眼神、微笑的面孔、和藹可親的態(tài)度、循循善誘的教誨，讓學(xué)生真正感覺你是從心底里關(guān)心他的，即使遇到學(xué)習(xí)以外的問題，也愿意來找你。其次，要善于表揚學(xué)生，對于好學(xué)生要表揚，對于每一個學(xué)生的進(jìn)步要表揚，學(xué)生從表揚中獲得的是鼓勵，是自信，是想進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。

（二）利用多媒體技術(shù)，采用任務(wù)驅(qū)動法啟發(fā)教學(xué)

多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段，多媒體把文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體休息集于一體，便于從直觀上展現(xiàn)教學(xué)信息。

“任務(wù)驅(qū)動法”是將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與事先設(shè)計好的任務(wù)相結(jié)合，首先以探索問題的方式來提出任務(wù)，引導(dǎo)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，通過對任務(wù)的分析讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。

PowerPoint是計算機里的一項非常重要的內(nèi)容，而教師的課件正是由PowerPoint制作而成，在講PowerPoint這章內(nèi)容的時候，就可以先把重要的知識點通過教師課件展現(xiàn)給學(xué)生，比如說把課件的主題設(shè)置為“自我介紹”，在課件里加一些圖片、背景音樂、動畫以及幻燈片的切換效果等等。然后問學(xué)生：“你們想不想制作一個這樣的作品來展示你們自己呢”。對于剛接觸計算機不久的學(xué)生來說肯定想自己也能做這樣的一份作品，然后可以接著鼓勵學(xué)生：“通過本章的學(xué)習(xí)，你們可以制作出比老師的作品更漂亮的作品，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧”。通過這樣一個來自日常的任務(wù)驅(qū)動，可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）采用分組教學(xué)，增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神

在學(xué)生上機實踐過程中，有意識的把學(xué)生分成幾個小組可以促進(jìn)學(xué)生的共同提高。首先，大家都想為本小組爭光，希望能成為最好的小組，所以他們的注意力高度集中，上機時間就能得到有效的利用。其次，由于學(xué)生的個體差異，不可能所有學(xué)生都能完成所有的操作，為了本小組的榮譽，小組成員之間通過交流合作以及老師的指導(dǎo)完成任務(wù)，通過合作學(xué)習(xí)，可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。第三，有些同學(xué)基礎(chǔ)好，反應(yīng)快，可以很快完成上機任務(wù)，他在幫助本小組成員的同時，其實相當(dāng)于自己把某些操作又重復(fù)了一次甚至多次，那么他的記憶無疑又得到了鞏固，而因為幫助了別人，又會增強小組成員之間的感情，必然會形成一個良好的人際關(guān)系，從而營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的一個良性循環(huán)中，進(jìn)一步增強了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

（四）采用互動式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

計算機基礎(chǔ)是一門操作性很強的課程，在上課的過程中必須采取互動的形式，通過互動與學(xué)生產(chǎn)生交流，在互動中更好的了解學(xué)生對知識的接受和掌握程度，適時的調(diào)整自己的授課方案。

那么，如何產(chǎn)生良好的互動效果？學(xué)生在精神狀態(tài)最飽滿的情況下，學(xué)習(xí)效果才是最好的?？梢杂眉で槿ジ腥緦W(xué)生，老師有多激情，學(xué)生就有多激情，學(xué)生有了激情，就能產(chǎn)生更好的互動效果。為了能夠與學(xué)生互動，老師應(yīng)該首先充滿激情，用抑揚頓挫的音調(diào)來給學(xué)生上課，并適時的走到學(xué)生的中間，讓學(xué)生感受到你的激情，讓學(xué)生知道你在注意著并且很重視他們對所講知識的反應(yīng)，明白了就回應(yīng)，不明白就提出問題，老師便會重新講解，在與學(xué)生激情的互動交流過程中，感染了學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的主動性。

（五）適時活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力

調(diào)查結(jié)果顯示，近六成的學(xué)生上課集中精力的時間達(dá)不到30分鐘。長時間的集中注意力，會使學(xué)生處于一種疲勞的狀態(tài)，影響聽課效果，這就需要老師適時的來調(diào)節(jié)課堂氛圍，比如提問一些講過的內(nèi)容，找學(xué)生來回答，回答完了，老師來一句“You did a good job”（你回答的很好），接著對其它學(xué)生說“Let’s give him a big hand”（讓我們給他熱烈鼓掌）。學(xué)生會感到驚訝，會想，我們不是在上計算機課嗎，老師怎么說起英語了呀！這樣的一種打破常規(guī)的表揚方式一下子就會把學(xué)生從疲勞狀態(tài)調(diào)整為高度興奮和集中的狀態(tài)，而學(xué)生也順便學(xué)了兩句地道的口語表達(dá)。

二、結(jié)束語

就如何調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高計算機教學(xué)質(zhì)量的問題，總結(jié)了一些自己的觀點。不同的課堂環(huán)境對老師的要求也不同，我們還需要積極探索更有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識，真正掌握計算機的基本知識和應(yīng)用技能，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊晶.淺析任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)中的利與弊[J].信息通訊，2011(4):80-81

[作者簡介]

王玉芬（1980-），女，漢族，河南省焦作人，商丘工學(xué)院信息工程學(xué)院教師，研究生碩士學(xué)位，研究方向，數(shù)據(jù)庫與無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。