摘要：通過對(duì)單片機(jī)焊裝實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的焊接問題的調(diào)查與分析，提出了強(qiáng)化焊接工藝及過程管理的措施，經(jīng)教學(xué)實(shí)踐，使實(shí)訓(xùn)效果得到了顯著的提高，為整個(gè)單片機(jī)課程理實(shí)結(jié)合的教學(xué)訓(xùn)練提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：單片機(jī)；焊接；過程管理；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：TP386.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 09-0000-02

隨著單片機(jī)課程開始實(shí)施理實(shí)一體化的教學(xué)改革，不少院校都在開發(fā)不同層次的單片機(jī)學(xué)習(xí)板，然后以學(xué)習(xí)板為主線，將單片機(jī)理論知識(shí)融入學(xué)習(xí)板制作過程中，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)板的制作、調(diào)試、拓展過程中掌握單片機(jī)理論知識(shí)，教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容也與工作內(nèi)容密切相關(guān)，從而使得課堂不再枯燥無味。但在我校及兄弟院校的調(diào)查中，雖然學(xué)生單片機(jī)的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，但是學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意。

作為單片機(jī)課程中能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)板，是其基于工作過程教學(xué)實(shí)施的重要硬件基礎(chǔ)，但同時(shí)也是問題出現(xiàn)較多的地方。由于學(xué)生焊接水平差異，焊接完成的學(xué)習(xí)板層次迥異，為數(shù)不少的學(xué)生學(xué)習(xí)板不能正常工作，極大的影響了學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果大打折扣。如何提高單片機(jī)焊裝實(shí)訓(xùn)效果，以保障單片機(jī)課程學(xué)習(xí)效果，就成為一個(gè)很值得探討的問題。

一、焊裝問題的現(xiàn)狀調(diào)查

我校的單片機(jī)課程教學(xué)在教改以來，開發(fā)了以工作過程為導(dǎo)向的單片機(jī)學(xué)習(xí)板，分為初級(jí)板、中級(jí)板、高級(jí)板三部分。圖一為我校開發(fā)的EJ單片機(jī)學(xué)習(xí)板系統(tǒng)結(jié)構(gòu)總框圖，要求學(xué)生從學(xué)習(xí)板的設(shè)計(jì)制作開始，旨在由此提高器件辨識(shí)能力和焊裝技巧，同時(shí)能更清晰地了解線路控制原理，為多功能板級(jí)搭建提供靈活的自主設(shè)計(jì)空間，但學(xué)生在焊接過程中的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，焊接時(shí)出現(xiàn)的問題五花八門。