摘要 作為重要的載體和依托，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重大意義。我國不少高校紛紛開始建設文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，在發(fā)展的過程同時也出現(xiàn)了一些亟須解決的問題，針對這些問題，文章提出了一些針對性建議。

關(guān)鍵詞 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園 高校 發(fā)展

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

1 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的定義和作用

所謂文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，就是具備文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群，并在政府規(guī)劃引導下形成的，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為主導產(chǎn)業(yè)，公共服務設施完備，創(chuàng)意氛圍濃厚，具有鮮明文化形象并對外界產(chǎn)生一定吸引力的集生產(chǎn)、交易、休閑、居住為一體的多功能園區(qū)。園區(qū)內(nèi)要形成包括研發(fā)、培訓、孵化、制作、展示、交易等功能為一體的文化產(chǎn)業(yè)鏈。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的作用應包括以下幾個方面：第一，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的重要載體和依托，是集文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高新科技產(chǎn)業(yè)為一體，應創(chuàng)作、研發(fā)、設計、制作、展示、交易等多種功能；第二，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園應形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，能夠?qū)⑽幕?、產(chǎn)業(yè)界和消費者有機地結(jié)合起來；第三，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園作為一個空間載體，應具備一定的規(guī)模，有著明確的發(fā)展主題和定位，同時兼有完善的公共服務平臺。

2 高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展現(xiàn)狀

大學作為技術(shù)的發(fā)生器，可以不斷開發(fā)新的科技；同時它又是各類人才的聚集地，不但培養(yǎng)人才也吸引著各領(lǐng)域最優(yōu)秀的人才；大學也是一個開放的社區(qū)，是一個提供多元文化的場所，大學往往成為創(chuàng)意的中心。因此，依托高校建立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，借助高校的學術(shù)、科研資源，將其迅速轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)資源，正在成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園建設的一種重要的途徑。以上海為例，上海市高校云集，依托上海重點院校開發(fā)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)占到所有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的36 %。

從全國的發(fā)展來看，高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園已形成了以北京、上海、廣州為中心的三大文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群，如北京的中國人民大學文化科技園和清華大學科技園、上海的樂山軟件園、江蘇的南京工業(yè)大學科技創(chuàng)新園、浙江的杭州之江文化創(chuàng)意園、廣東的五山高校區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園等都是依托周邊高校建立的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)。其中中國人民大學文化科技園是全國第一家依托大學建設的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

3 高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園發(fā)展中存在的問題

（1）園區(qū)功能定位不清、特色不明顯。由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)越來越受重視，各個地方包括高校對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的熱情及期望較高，爭相進入這個領(lǐng)域捕獲新的發(fā)展機遇，競相上馬的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。在建設之初有一定的盲目性，不少高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的功能和定位不清晰，重復建設嚴重。大多數(shù)產(chǎn)業(yè)園缺乏特色，主導產(chǎn)業(yè)不清晰，產(chǎn)業(yè)形態(tài)相似。同時，由于受財力限制，不少高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園規(guī)模較小且地理分散，集聚效應不明顯，公共資源的優(yōu)化配置程度和有效利用率較低。

（2）公共服務平臺不完備。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的公共服務平臺是為了滿足入園企業(yè)的公共需求，政府或園區(qū)管委會通過整合各類優(yōu)勢資源，提供給入園企業(yè)諸如基礎設施使用，信息資源共享等服務，達到減少重復投入、提高資源效率、加強信息共享的目的。但是由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)還處在初級發(fā)展階段，包括信息、人才培訓、知識產(chǎn)權(quán)推廣與展示等公共服務平臺建設還不完備。

（3）創(chuàng)意人才匱乏。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以個人的“創(chuàng)意”為基礎，被稱為“頭腦”產(chǎn)業(yè)。因此，人才的培養(yǎng)成為制約文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵因素之一。而從目前的發(fā)展情況來看，我國在創(chuàng)意人才尤其是高端創(chuàng)意人才的培養(yǎng)方面明顯滯后，遠不能適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

（4）產(chǎn)業(yè)鏈不完整。我國已經(jīng)建成了不少高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，但許多園區(qū)的建設都存在著一個共同問題，就是園區(qū)內(nèi)集聚的文化創(chuàng)意類企業(yè)數(shù)量少，企業(yè)之間的關(guān)聯(lián)度低，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)局限于地理空間意義上的集聚，（下轉(zhuǎn)第189頁）（上接第165頁）而非產(chǎn)業(yè)集聚，沒有形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

4 高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園發(fā)展的對策和建議

4.1 政府積極引導和扶持

從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)達國家的經(jīng)驗來看，政府的扶持特別是政府在產(chǎn)業(yè)、金融政策方面的引導是推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的一個重要保證。由于入住高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的創(chuàng)意企業(yè)大多是中小企業(yè)，普遍缺乏資金、信息、管理經(jīng)驗和業(yè)務渠道，獨立生存能力不強，政府應當在稅收、融資、人才培訓等方面給予適當優(yōu)惠和扶持，為其打造一個良好的發(fā)展平臺和成長環(huán)境。

4.2 準確定位，突出園區(qū)建設主題

產(chǎn)業(yè)定位是一個文化創(chuàng)意園區(qū)的產(chǎn)業(yè)核心，目前我國高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)缺乏特色。因此在建設初期，要充分調(diào)研本地區(qū)已有創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展狀況，充分論證，避免同質(zhì)化和惡性競爭。園區(qū)的定位必須堅持以高校優(yōu)勢學科為主要依托，充分發(fā)揮高校的人才、技術(shù)、信息及科研平臺優(yōu)勢，確定園區(qū)重點發(fā)展的行業(yè)，突出園區(qū)發(fā)展的主題，形成真正意義上的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。

4.3 建立公共技術(shù)和服務平臺

由于入住高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的創(chuàng)意企業(yè)大多是中小企業(yè)，許多文化創(chuàng)意企業(yè)均處在成長期，還未形成足夠規(guī)模，企業(yè)在發(fā)展中又急需各類信息和技術(shù)服務，但又沒有能力獨立完成，政府應建立一個公共的技術(shù)和服務平臺，提供包括咨詢服務、投融資服務、知識產(chǎn)權(quán)保護服務、培訓服務等。這樣可以在很大程度上減少企業(yè)的運營成本，還并可成為各企業(yè)共享信息，創(chuàng)造合作機會的一個途徑。

4.4 形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈

發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的核心是要構(gòu)筑創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈，并盡量拓展延伸，以形成規(guī)模獲得最大經(jīng)濟效益。園區(qū)內(nèi)部通過有效的管理機制最大限度的整合共享資源，形成創(chuàng)新能力和創(chuàng)新網(wǎng)絡，打造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈條，并形成高度專業(yè)化的分工和合作，實現(xiàn)園區(qū)整體外部競爭力和產(chǎn)業(yè)實力的提高。

4.5 加強創(chuàng)意人才的教育和培訓

高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園應利用其所依托的高校的教育和人才優(yōu)勢，加快創(chuàng)意人才的培養(yǎng)。①高校設立文化創(chuàng)意相關(guān)專業(yè)，重點培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最為缺乏的是兩類人才，一是內(nèi)容創(chuàng)意人才，二是將內(nèi)容產(chǎn)業(yè)化和市場化的人才。②高校應與企業(yè)聯(lián)合，建立一批產(chǎn)學研一體的文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)基地，通過在職培訓等多種形式，逐步建立滿足社會發(fā)展需要的文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)機制。③進行錯位發(fā)展，一方面作為高職院校，應重點培養(yǎng)多媒體制作、藝術(shù)設計、動漫繪制、視覺藝術(shù)、軟件編程等方面的實用型人才，作為發(fā)展現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基礎人力資源儲備，特別要做到按創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實際需求進行“訂單化”培養(yǎng)，并同時建立再教育、再培訓的暢通機制；另一方面作為本科以上層次的高校，應重點培養(yǎng)高端創(chuàng)意人才和組織管理人員，打造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍隊伍。

參考文獻

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