參加學(xué)校說課比賽時(shí)，我們學(xué)校一個(gè)獲得說課全國(guó)一等獎(jiǎng)的老師當(dāng)評(píng)委，賽后她把我的說課批得一無是處。這給我很大的觸動(dòng)，決心向她請(qǐng)教，體味說課的奧妙。去參加市里比賽前，在這位老師的悉心指導(dǎo)下，我的說課稿前后至少大改了三次，小改不下數(shù)十次，幾乎是每一遍試“說”后，都有改動(dòng)。大到整體布局，小到一個(gè)詞的使用，我都仔細(xì)斟酌。后來，從市里回來，學(xué)校讓我去當(dāng)說課比賽的評(píng)委。這樣一來，由臺(tái)上到臺(tái)下，我來了個(gè)“通觀”，結(jié)合所做與所看，就自然產(chǎn)生了一些想法。

首先，從整體上說，說課絕不是一個(gè)人的“表演”，你的心中必須有評(píng)委、有學(xué)生，他們的眼睛都是雪亮的，你的說課必須真誠(chéng)、專業(yè)，來不得半點(diǎn)虛假。華而不實(shí)的內(nèi)容總是比較大眾化，而原生態(tài)的東西經(jīng)過加工就可能成為“精品”，但關(guān)鍵就是“怎樣加工”。

其次，從“表演”的成分上來說，儀表大方、吐詞清晰，這是對(duì)說課者最基本的要求，你需要向眼前的評(píng)委和無形的學(xué)生展示你的自信，這方面我有兩點(diǎn)體會(huì)：

一是“淺出深入”?！皽\出”，即你的“教學(xué)過程”中的開始必須要“淺”，最好能保證即便不是你這個(gè)專業(yè)的評(píng)委也能對(duì)你的設(shè)計(jì)感興趣，這不但是你個(gè)性化的表現(xiàn)，也是一個(gè)很好的開始。

在“深入”方面，我認(rèn)為重要的應(yīng)該是要有一個(gè)“突出”，一個(gè)“意識(shí)”和一個(gè)“個(gè)性”。

一個(gè)“突出”就是在說課稿中要突出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這不但是個(gè)時(shí)髦的做法，而且是目前新課程改革中正在探討的問題，容易讓大家產(chǎn)生興趣，也對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的“深入”有幫助。

一個(gè)“意識(shí)”就是學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理論一定要少涉及，最好是不涉及教學(xué)理論，而要用實(shí)際的教學(xué)去包含教學(xué)理論，聽你說課的都是專家，在理論上，個(gè)人絕不會(huì)占有優(yōu)勢(shì)；學(xué)科知識(shí)少涉及，而一旦涉及，一定要增強(qiáng)“為什么這樣設(shè)計(jì)”的意識(shí)。

一個(gè)“個(gè)性”包括的面較廣，它可以是你的普通話、姿態(tài)甚至外貌，但最主要的就是同一個(gè)內(nèi)容，你要做得和別人不一樣，要么是有一些新的樣式，比如你課件的制作、對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)方式、內(nèi)容安排的順序等，要么是有一點(diǎn)顛覆意味的東西。但這一點(diǎn)最好事前讓大家評(píng)估一下，看大家能不能接收，如果沒有爭(zhēng)議，就可以大膽地試一試，畢竟比賽在一定意義上也是一個(gè)鍛煉的時(shí)刻。

二是做到一系列的融合。

說課稿與課件的融合。很多說課者喜歡把所有東西都打到課件上，主要是害怕自己說課時(shí)忘記，事實(shí)上，這樣做的最大害處就是容易使評(píng)委抓不到你說的重點(diǎn)。我的體會(huì)是，我們可以學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)中的氣象解說員，說到哪里，哪里就正好表現(xiàn)出來。而且變化要快，幻燈片可以多做些，但每一張必須簡(jiǎn)潔，這樣才能緊緊吸引評(píng)委的眼光。說課稿的內(nèi)容與課件的內(nèi)容互為補(bǔ)充，融為一體。

說課稿與說課人的融合。我記性不好，要把說課稿背下來很難，但脫稿說課又是我的追求。怎么辦呢？好在功夫不負(fù)有心人，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小技巧，就是把我的說話習(xí)慣和講稿相結(jié)合即盡量將口語與書面語結(jié)合起來，這樣既不失正規(guī)，又照顧了個(gè)人說話習(xí)慣，既便于記憶，又不失自然，可謂一舉多得。

說課稿自身的融合。包括兩個(gè)小的方面，一是前后照應(yīng)，二是過渡。前后照應(yīng)，即在教學(xué)目標(biāo)中設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)一定要在教學(xué)過程中有所呈現(xiàn)，這樣評(píng)委才不會(huì)認(rèn)為你在前面說空話。過渡，除了每一步驟之間的銜接外，尤其要強(qiáng)調(diào)的就是教學(xué)過程中個(gè)步驟的過渡，一定要有承上啟下的、比較自然的話語。

說課人與聽眾的融合。說課既然有“表演”的成分，那么作為“演員”的說課人，一定要照顧“觀眾”的情緒。最基本的就是一定要有微笑，最好讓自己的目光在每一位評(píng)委身上各停留一分鐘，這樣，評(píng)委會(huì)覺得你是在真誠(chéng)地和他交流，這也是一種起碼的尊重。其他時(shí)間可以將目光停留在觀眾身上，不需要具體哪一個(gè)人。

總而言之，說課要以簡(jiǎn)明、條理和創(chuàng)新為主，這一點(diǎn)是全方位的，包括你的講稿、課件和用語，而且一定要在教學(xué)過程中表現(xiàn)，教學(xué)過程前面的內(nèi)容一定不能超過兩分鐘。然后，加上說課人的勤奮和孜孜以求，展現(xiàn)出來的即使不是你最完美的十分鐘，也一定是最自信的十分鐘。