【摘要】假設(shè)檢驗(yàn)是“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”中的重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的難點(diǎn)，本文結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助具體實(shí)例談?wù)勛约簩?duì)這部分內(nèi)容的教學(xué).

【關(guān)鍵詞】假設(shè)檢驗(yàn)；隨機(jī)變量；檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量；小概率事件

假設(shè)檢驗(yàn)是“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”教學(xué)中的一大難點(diǎn)，大多數(shù)教材在處理這部分內(nèi)容時(shí)，對(duì)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的給出，似乎顯得比較生硬，判斷原假設(shè)是合理還是不合理的判斷標(biāo)準(zhǔn)給出得不很清楚.教師在處理這部分內(nèi)容時(shí)感覺(jué)比較棘手.本文以自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就假設(shè)檢驗(yàn)的教學(xué)談?wù)勛约簩?duì)這部分內(nèi)容的處理，供同行參考，不妥之處，望批評(píng)指正.

總結(jié)：通過(guò)以上分析和具體處理的三個(gè)步驟，個(gè)人覺(jué)得對(duì)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的獲得以及判斷標(biāo)準(zhǔn)的形成顯得較為自然，同時(shí)也便于學(xué)生理解，可以為后面正態(tài)總體下總體均值和總體方差的雙側(cè)或單側(cè)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ).