〔摘要〕運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法，以Scopus數(shù)據(jù)庫中遠(yuǎn)程教育文獻(xiàn)為研究對象，對文獻(xiàn)數(shù)量、著者、文獻(xiàn)被引、學(xué)科領(lǐng)域以及主題等方面進(jìn)行分析，從而探討世界范圍內(nèi)的遠(yuǎn)程教育研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。

〔關(guān)鍵詞〕遠(yuǎn)程教育；定量分析；Scopus數(shù)據(jù)庫

〔中圖分類號〕Ｇ７２ 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕Ａ 〔文章編號〕１００８－０８２１（２０１２）１１－０１１０－０５

遠(yuǎn)程教育是伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型遠(yuǎn)程教學(xué)形式，它是以計(jì)算機(jī)通信技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，采用遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)多點(diǎn)雙向交互式為原理的一種現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式，遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育相比，其最大的優(yōu)勢是突破了時(shí)間和空間的限制［１］。隨著以計(jì)算機(jī)多媒體與互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息通信技術(shù)的飛速發(fā)展，隨著我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程以及教育信息化工程的組織實(shí)施和長足進(jìn)展，遠(yuǎn)程教育無論作為校園教育信息化進(jìn)程中的一種重要的手段和課堂面授教育的補(bǔ)充，還是作為校外遠(yuǎn)程教育這種相對獨(dú)立的新興教育方式，其發(fā)展速度和實(shí)現(xiàn)的規(guī)模與效益都得到了政府、教育界和全社會(huì)的認(rèn)同［２］。

本文以Scopus數(shù)據(jù)庫［３］為數(shù)據(jù)來源，該數(shù)據(jù)庫是由愛思唯爾公司出品的多學(xué)科文摘索引型數(shù)據(jù)庫，是世界上規(guī)模最大的文摘和索引數(shù)據(jù)庫，用戶通過Scopus數(shù)據(jù)庫可檢索到多種科學(xué)期刊、會(huì)議錄、商業(yè)出版物及圖書。為了解遠(yuǎn)程教育研究的整體情況，筆者選擇該數(shù)據(jù)庫，采用文獻(xiàn)計(jì)量分析的方法，從文獻(xiàn)量、核心作者、期刊、機(jī)構(gòu)、文獻(xiàn)被引、學(xué)科領(lǐng)域與主題等方面進(jìn)行定量分析，以期對該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀作一個(gè)全面而詳盡的了解。

１ 數(shù)據(jù)來源與檢索方法

筆者選擇題名（TITLE）這一字段進(jìn)行檢索，主要以“遠(yuǎn)程”（distance）和“教育”（education）為主干詞，同時(shí)考慮到“遠(yuǎn)程”的英文和中文同義詞如remote、long range、on line、net work、electronic和“教育”的下位詞“教”(teach)、“學(xué)”(learn)、“指導(dǎo)”(instruction)以及“遠(yuǎn)程教育”的同義詞如teleteaching、e-learning等等，并注意這些詞不同詞性的不同拼寫方法而在適當(dāng)位置加上通配符“”，最后把這些詞通過布爾邏輯運(yùn)算符進(jìn)行組配，并對組配后的詞組進(jìn)行一一檢索，以保證每個(gè)檢索詞組都有檢索結(jié)果，最終得到一個(gè)包含25個(gè)詞組的檢索式，通過該檢索式得到檢索結(jié)果11 455條記錄，排除2012年出版的文獻(xiàn)（358篇）并選擇其中的期刊文獻(xiàn)作為研究對象，最終確定5 802條記錄作為本文研究的文獻(xiàn)集合，檢索時(shí)間截止至2012年6月1日。