〔摘要〕本文以文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)方法凝練了近十年我國(guó)高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)理論研究萌芽期、發(fā)展期和井噴期三階段的發(fā)展歷程，以各高校圖書(shū)館為例，分析了高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)多元化服務(wù)方式、專業(yè)化服務(wù)內(nèi)容、多樣化服務(wù)對(duì)象三方面內(nèi)容，為高校圖書(shū)館進(jìn)一步開(kāi)展高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)提供借鑒。

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書(shū)館；社會(huì)服務(wù)；服務(wù)方式；服務(wù)內(nèi)容；服務(wù)對(duì)象

〔中圖分類號(hào)〕G2586 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1008-0821（2012）11-0173-04

隨著圖書(shū)館讀者數(shù)量的逐年增加，公共圖書(shū)館已經(jīng)不能滿足人們的需要，迫切要求高校圖書(shū)館也能夠向社會(huì)公眾開(kāi)放，服務(wù)社會(huì)，反哺社會(huì)。因此，社會(huì)服務(wù)繼人才培養(yǎng)和科學(xué)發(fā)展之后成為高校的第三大職能。近年來(lái)，高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)理論被越來(lái)越多的高校圖書(shū)館提出，并圍繞“為誰(shuí)服務(wù)”、“如何服務(wù)”、“如何提升服務(wù)”等方面開(kāi)展了不同程度的社會(huì)服務(wù)實(shí)踐。筆者以我國(guó)高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)理論與實(shí)踐為主題進(jìn)行了文獻(xiàn)的歸納和分析，以期對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館進(jìn)一步開(kāi)展高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)提供借鑒。

1 高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)理論發(fā)展研究

筆者以我國(guó)公開(kāi)發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，以“高校圖書(shū)館”和“社會(huì)服務(wù)”為檢索詞，檢索時(shí)間段為1999-2011年，共檢索篩選出相關(guān)文獻(xiàn)226篇，采用統(tǒng)計(jì)計(jì)量方法對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行了歸納分析，總結(jié)出近10余年我國(guó)高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)理論的發(fā)展?fàn)顩r。