[摘 要]在我國提倡素質(zhì)教育的今天，作為培養(yǎng)學(xué)生外語技能的中學(xué)英語課程，如何發(fā)揮課堂優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力是每一位英語教師應(yīng)該研究的課題。本文對創(chuàng)造中學(xué)英語活力課堂方法進(jìn)行了全方位分析，以期通過教學(xué)方法的創(chuàng)新改革活躍課堂教學(xué)，促進(jìn)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面提高。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)英語 活力課堂 教學(xué)方法

世界經(jīng)濟(jì)日益全球化，我國的對外交往越來越廣泛。英語作為世界上很多國家通用的交際語言其重要性被越來越多的人認(rèn)可。許多學(xué)校普遍對英語教學(xué)設(shè)施進(jìn)行了改善，同時注重加強(qiáng)英語教師整體教學(xué)水平的提高。但是在英語教學(xué)方法上我國目前還存在著一些弊端，以至于很多學(xué)生感到英語學(xué)科難度大，學(xué)習(xí)起來有壓力，對單詞語法等摸不著頭腦。怎樣才能有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，是我國初中英語教學(xué)目前需要思考的一個重要課題。

一、創(chuàng)新教師備課，提高教學(xué)課堂效果

新課程改革的背景下，教學(xué)大綱仍然是教師備課的導(dǎo)航與方向。但是教師一定要將大綱與學(xué)校特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，才能形成優(yōu)質(zhì)有效的教學(xué)策略。

1.教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)備課

教學(xué)的主要對象自然是學(xué)生，所以只有“吃透”學(xué)生才能對其實(shí)施行之有效的教學(xué)方案。對于學(xué)生的了解要從思想上，生活上，情感上，性格上等多方位著手。及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，心理動態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的生活，了解每個學(xué)生的成長背景，才能更好地把握學(xué)生。唯有如此才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能傾聽到學(xué)生對教學(xué)的真實(shí)想法；如此才能對我們的教學(xué)做到及時反饋，為以后的教學(xué)方向及目標(biāo)制定提供最為穩(wěn)妥的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師要對英語課標(biāo)和教材反復(fù)鉆研

教師要對英語課標(biāo)和教材反復(fù)鉆研，這是英語教學(xué)之本。教材所選取的知識往往都具有很強(qiáng)的代表性。要把英語課程標(biāo)準(zhǔn)與教材有效結(jié)合起來，在實(shí)際的教學(xué)中分清教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對整個知識結(jié)構(gòu)有體系化認(rèn)知。如此才能把握好教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)。

二、改革教育觀念

1.尊重每個學(xué)生的個性，全面提升素質(zhì)教育

在教育教學(xué)上教師要有這樣的思想即每一位學(xué)生都是可塑之才。要尊重每一位學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的熱情。在英語教學(xué)中要多鼓勵少批評，要及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使每一位學(xué)生的精神面貌都積極向上。同樣在英語教學(xué)上要注重貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，開放靈活性實(shí)施

英語教學(xué)過程中教師首先要明確初中基礎(chǔ)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的總體目標(biāo)。如此教師才會清楚教學(xué)的方式方法，才會有效在英語教材中合理貫徹教學(xué)目標(biāo)。初中生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程有其自身發(fā)展所遵循的規(guī)律，所以初中英語教學(xué)也要遵守學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律來開展，如此才能使得國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)在開放靈活性中順利實(shí)施。

3.以學(xué)生為中心，確立學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體是新時期新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師對此必須熟記于心。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)埋沒了學(xué)生的積極主動性，對此教師必須轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為中心，確立學(xué)生的主體地位。英語教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)都是以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有以學(xué)生為中心才會把創(chuàng)新思想真正落實(shí)到實(shí)處，才會有效激發(fā)英語課堂的實(shí)效性。增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，整體上帶動英語教學(xué)水平的提高。

4.在教學(xué)模式上要靈活多樣

有效活躍英語課堂活力才能使英語教學(xué)質(zhì)量得到提高。為增強(qiáng)英語課堂活力，在教學(xué)模式上可以不拘一格，靈活多樣化?？梢宰寣W(xué)生通過實(shí)踐，小組討論，參與合作等方式來實(shí)現(xiàn)。只要能夠有效激發(fā)學(xué)生的熱情，能夠完成既定任務(wù)目標(biāo)，就是有效的可被采納的成功的教學(xué)模式。

三、教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法

1.教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要起導(dǎo)航作用。對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)遠(yuǎn)比于學(xué)生記背了多少知識概念更有意義。所以傳授給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。在英語教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

2.要讓學(xué)生在英語互助學(xué)習(xí)中獲得成就感。為熟練英語單詞的記誦，教師可以在學(xué)生小組之間進(jìn)行多種英語活動。小組成員之間輪流讀背單詞，如果有發(fā)音不準(zhǔn)的，要進(jìn)行搶答式糾正，如此不但可以幫助發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)學(xué)習(xí)英語，更會有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且在合作學(xué)習(xí)中每個學(xué)生都會得到鍛煉，也會使得同學(xué)之間的情感深化。

3.在規(guī)范學(xué)生英語單詞的書寫方面，教師也可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作交流。教師進(jìn)行作業(yè)布置，讓學(xué)生之間交換批改，彼此進(jìn)行意見交流。如此不但會有效提升英語學(xué)習(xí)成績，也會使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行更好地自我教育，擴(kuò)寬了其綜合素質(zhì)的發(fā)展區(qū)域。

四、結(jié)語

要不斷發(fā)展中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，就需要教師不斷改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語能力的全面發(fā)展。

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