“溝通”是現(xiàn)代社會(huì)中人與人交流的橋梁，同樣也是教學(xué)中老師架設(shè)的與學(xué)生有效交流的橋梁。教師是一個(gè)很祟高的職業(yè)，一日為師終生為父。對(duì)于學(xué)生而言，教師是從懵懂童年到成年的一位成功的輔導(dǎo)者。在他們心里老師的話勝過父母。所以老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響尤為深遠(yuǎn)。

教師如何把握與學(xué)生之間的關(guān)系，溝通是必不可少的一件事。與學(xué)生的交流溝通是一門藝術(shù)，教師只有很好的掌握這門藝術(shù)的基本規(guī)律，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，學(xué)會(huì)一些交流溝通的技巧，經(jīng)常與學(xué)生交流就完全能夠和那些情緒不好或性格內(nèi)向的學(xué)生溝通交流的投機(jī)默契，就能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界……我從事教學(xué)工作已經(jīng)7年，對(duì)怎樣與學(xué)生溝通積累了一些技巧與經(jīng)驗(yàn)，下面就溝通的話題談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、注重座談，因材施教進(jìn)行一對(duì)一的談話

成績的好與壞反映學(xué)生的學(xué)習(xí)是否努力，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是否合理。提高學(xué)生總體成績也是班主任最要做的工作之一，每次班里組織小測(cè)或者學(xué)校組織考試以后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低以及是否有偏科現(xiàn)象等找學(xué)生一一座談，幫他們分析考試成功與失敗的原因，鼓勵(lì)他們通過努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把弱勢(shì)學(xué)科趕上來。我們班有一個(gè)學(xué)生升入高中后連續(xù)兩次都考的很差，我找她談話，她哭著說：“老師，你說我的成績還能上來嗎？”我說：“當(dāng)然能了，這才到哪里啊？剛剛開始，只要你很努力了，按照我給你講的學(xué)習(xí)方法做了，怎么會(huì)上不來呢？相信老師，加油！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。下一次她果然考了年級(jí)271名。還有的學(xué)生偏科的很嚴(yán)重，比如數(shù)理化都是前三，英語和語文卻是倒數(shù)第一，或者是語文英語很好，理化卻很差勁。我?guī)退麄兎治銎频奈：Γ茖?duì)自己的綜合素質(zhì)影響很大，并且在高考當(dāng)中也會(huì)吃虧的，鼓勵(lì)他們?cè)谌蹩粕隙嘞鹿し颉Ｂ乃麄兊娜蹩朴兴嵘?，總成績也就上來了?/p>

二、注重交心，創(chuàng)造與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)

上午第五節(jié)自習(xí)快下課的時(shí)候，我去班里看看，發(fā)現(xiàn)是化學(xué)自習(xí)，老師正在教室前面輔導(dǎo)。班里還算安靜，正當(dāng)我要轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)最后一桌的XXX正用一個(gè)化學(xué)書蓋著一個(gè)本子寫什么東西，邊寫邊用眼睛偷偷看老師。很顯然他沒有做化學(xué)題，我在他來不及藏起來的時(shí)候悄悄走到他身邊，為了不打擾別人我小聲對(duì)他說：“拿著你的本子跟我來辦公室?！?/p>

來到辦公室，我說：“你寫的是啥？”他說：“日記?！蔽艺f：“你為什么上化學(xué)自習(xí)寫日記啊？”他氣呼呼的說：“你難道不知道嗎？我從上個(gè)月到現(xiàn)在只交了三次數(shù)學(xué)作業(yè)，我就是故意不給你教的。反正你早就放棄我了?！蔽衣犃艘院筇貏e震驚，我不知道他這話從何說起，更何況我前一陣剛跟他談過，他說他有很大的壓力，他說暑假軍訓(xùn)的時(shí)候他就很喜歡我，希望能分到我們班。軍訓(xùn)完他真的分到我的班，他特別高興。并且他說他胸口總是堵的慌，吃不下飯，我還給他買了兩盒藥。從那時(shí)到現(xiàn)在我一直以為他學(xué)習(xí)挺踏實(shí)的啊。他今天這種態(tài)度，我真的不明白是為什么。

我接著問他為什么覺得我放棄他了，他說：“那天我和XXX來找你談?wù)?，你跟他說了好幾句話，看了看我說讓我回去吧，你不就是放棄我了嗎？你覺得我已經(jīng)無可救藥了?！蔽易屑?xì)想了想，好象是有那么一次，我急著要去給六班上課，看到是XXX，覺得前幾天剛跟他談過，就不用再說那么多了。沒有想到的是，他竟然這么理解了，還因此怨恨上我了。我說：“你就那么小心眼?。靠床坏嚼蠋熋刻旌苊Π。坷蠋熞膊荒芸偸侵还苣阋粋€(gè)人吧？我一直以為你是個(gè)懂事的好孩子，沒想到你這么不體諒別人，還恨起老師來了。你是為我學(xué)的?。窟€說不給我教作業(yè)。老師上次跟你說了那么多，你都忘了嗎？希望你以后象個(gè)真正的男人一樣，學(xué)會(huì)體諒別人，別總是對(duì)別人要求那么多。把心思多放在學(xué)習(xí)上，而不是放在這種無謂的小事上?！彼蘖?，他說：“老師，我真的不懂事，你打我?guī)紫掳桑覜]有想到你這樣信任我。”我說：“我不打你，你好好想想吧。以后別這樣了?！彼挥晌曳终f，對(duì)著自己的胸膛自己使勁打起了自己，邊打邊說：“老師，我對(duì)不起你?！蔽亿s緊拉住他。

這件事讓我感觸很深，首先我沒有想到自己不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，就可以對(duì)一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生這么大的影響。其次，我沒有想到一個(gè)學(xué)生是那么渴望得到老師的關(guān)注，有時(shí)候甚至只是幾句話那么簡(jiǎn)單。最后，讓我震撼的是，一個(gè)孩子的情感可以那么強(qiáng)烈。我以后一定更加嚴(yán)格要求自己，不管多么忙，也要注意顧及孩子們脆弱敏感的心。最后他說：“老師，我用這次期末考試的成績的進(jìn)步來證明我的能力，來向您道歉?！?/p>

三、關(guān)注貧困生，送去愛心，疏導(dǎo)心靈

我班里有個(gè)學(xué)生，他的爸媽離異后，他和爸爸生活，但他爸爸有嚴(yán)重的精神病而且沒有經(jīng)濟(jì)來源，靠姑姑的幫助完成自己的上學(xué)夢(mèng)，他很自卑，開學(xué)的第一個(gè)月我便注意到他了，我認(rèn)為他想家了便勸他要和同學(xué)多交流就不會(huì)想家了，我又問了他生活上的一些問題，他竟然哭了，他說我像她媽媽一樣關(guān)心她，然而他已經(jīng)十年沒有見到媽媽了。從此我便很關(guān)心他，一天我沒課便包了餃子叫他來吃，他吃著吃著便哭了，說老師你這么關(guān)心我，這是我吃過的最好吃的餃子，我要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答你。我很受感動(dòng)，僅僅是一頓餃子我便得到學(xué)生的真心。在這幾個(gè)月的相處他變得自信了，成績上來了，更重要的是他和同學(xué)相處的好了。

當(dāng)前，有相當(dāng)部分的青年教師抱怨不理解現(xiàn)在的學(xué)生，很難真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界與他們溝通和交流；而大多數(shù)的學(xué)生似乎也很難和這些年輕的老師無拘無束的進(jìn)行溝通交流，雙方都抱怨對(duì)方不理解自己。 只有用真心和真誠筑起心與心之間的橋梁，只有用真心、用真誠去傳情達(dá)意，才能使彼此的交流更為順暢、更為精彩。 總之，良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。這就需要我們教師要蹲下來看學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行“心“與“心”的交流。只有我們采用了合理的溝通方法，我們才能取得學(xué)生的信任，打開他們的心靈之鎖。幫助他們解決問題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

本文系河北省政研會(huì)2012年立項(xiàng)課題。