單詞記憶，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的環(huán)節(jié)，是學(xué)好英語(yǔ)的第一道難關(guān)。許多人學(xué)不好英語(yǔ)，一個(gè)最主要的原因是記不住單詞，因而也就無(wú)法去閱讀理解英語(yǔ)文章。根據(jù)測(cè)試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時(shí)間也就越長(zhǎng)。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手掌，手掌帶動(dòng)手指，從而正確地書(shū)寫單詞。這種方法避免了“小和尚念經(jīng)”，因?yàn)橹灰⒁饬Σ患?，?shū)寫馬上就出錯(cuò)。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首要的是先記住單詞，要記住單詞更要有巧妙的方法，只有掌握了正確的方法，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)起到事半功倍的效果。所以，每一個(gè)人要選擇或總結(jié)適合自己的方法，這樣才能讓單詞過(guò)目不忘。但有一點(diǎn)是必須要記住的，詞匯只有在運(yùn)用中才能真正掌握，掌握理想的單詞記憶方法，是大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者夢(mèng)寐以求的事情。以下方法可供學(xué)習(xí)時(shí)選用：

一、直接拼讀記憶法

直接拼讀記憶法，也就是拼音加音標(biāo)的方法，這是一種最基本的單詞記憶法，因?yàn)槊總€(gè)單詞都有它的發(fā)音規(guī)則，對(duì)單詞多讀、多看、多寫，然后找出其組合規(guī)律，進(jìn)行肢體分解，化難為易，這樣就可以輕松地記住該單詞。如：exciting(令人興奮的)一詞，我們反復(fù)地讀，就可以分解為exci—ting，再讀幾次，此單詞就可以記住了。

二、詞形變換記憶法

這是一種非常簡(jiǎn)單易記的方法，由一個(gè)基準(zhǔn)詞派生出幾個(gè)詞性不同的單詞，這種方法也叫派生法或者構(gòu)詞法。如：invent(動(dòng)詞，發(fā)明)， 變?yōu)?inventor(名詞，發(fā)明家 )，invention (名詞，發(fā)明)。再如：care(動(dòng)詞，介意)，careful (形容詞，仔細(xì)的)，careless (形容詞，粗心的)，carefully(副詞，仔細(xì)地)，carelessly (副詞，粗心地)，carelessness(名詞，粗心)。用派生法記單詞，可以訓(xùn)練初中應(yīng)試能力中的詞形變化填空，短文填詞，寫作。在學(xué)生的英語(yǔ)閱讀中也會(huì)破解一些似曾相識(shí)的單詞的含義，提高了學(xué)生的閱讀速度和效果。

三、簡(jiǎn)筆畫記憶法

有關(guān)資料表明，如果靠耳朵接受信息，3小時(shí)后只能記住60%，3天后只記住40%。如果用眼和耳同時(shí)接受信息，則3小時(shí)后能記住90%，3天后能記住75%。在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生每天接觸大量的語(yǔ)言材料，如果僅靠聽(tīng)老師讀和聽(tīng)教學(xué)錄音，往往不容易記住，且記住不久也會(huì)淡忘。如果用簡(jiǎn)筆畫配合教學(xué)，則可以為學(xué)生提供語(yǔ)言情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，變抽象的語(yǔ)言材料為生動(dòng)具體的形象。

四、歸類記憶法

歸類記憶可使一系列具有相關(guān)性的單詞自由地組合在一起，便于學(xué)生集中記憶，更便于把握它們之間的關(guān)系特征。

如交通工具類：train， bus， car， tractor， taxi， bike， ship， plane.

水果類： apple， pear， banana， strawberry， tomato， watermelon， grape。通過(guò)同類記憶，學(xué)生能更好的掌握這些單詞。學(xué)生通過(guò)這種方式，將所學(xué)到的單詞，按詞義不同進(jìn)行分類，這樣提到一個(gè)，便聯(lián)想到一串，學(xué)生既學(xué)習(xí)了新單詞，也復(fù)習(xí)了舊單詞。

五、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法，就是在記憶單詞的過(guò)程中，不去孤立地記一個(gè)詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來(lái)記憶。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)；聯(lián)想又是記憶的一種方法。通過(guò)聯(lián)想記憶法，可以喚醒大腦中有些沉睡的單詞，既活動(dòng)了大腦，也更有效地記住了單詞，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的聯(lián)想能力。如看到雨，我們便有rain（雨），heavy（大的），rainy(多雨的)，umbrella（雨傘），sunny(多雨的)，wet（濕潤(rùn)的），raincoat（雨衣），tears（眼淚）這些單詞在大腦中出現(xiàn)。再如：committee，兩個(gè)m，兩個(gè)t，兩個(gè)e，可見(jiàn)人很多，人多組成的機(jī)構(gòu)不就聯(lián)想到“委員會(huì)”了嗎？

六、對(duì)比記憶法

對(duì)比記憶法，就是利用英語(yǔ)單詞之間在詞首、詞中或詞尾僅有一兩個(gè)字母之差的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，用舊詞記住新詞，目的是克服遺忘，增加詞匯。通過(guò)對(duì)比記憶，我們更能清楚地記住一組組反義詞、近義詞、同音詞、相對(duì)詞。

七、編順口溜記憶法

通過(guò)編順口溜，既可很順口的記住單詞，也可提高學(xué)生記憶單詞的興趣。如cat， hat， fat， rat一組單詞，可編為：一只cat，戴著hat，長(zhǎng)得fat，捉住rat。再如 lake， make， cake， take ， mistake，記住這些詞的漢語(yǔ)可以這樣進(jìn)行中文串聯(lián)：在湖邊制作蛋糕，拿走弄錯(cuò)的制作設(shè)計(jì)。再如：

國(guó)慶閱兵大聯(lián)歡-街頭彩旗colorful (艷麗多彩的)，警察守衛(wèi)careful (小心的)，姑娘個(gè)個(gè)beautiful (美麗的)，輕歌曼舞graceful (優(yōu)美的)，軍隊(duì)陣容wonderful， (極好的)導(dǎo)彈坦克powerful (強(qiáng)大的)，真是令人cheerful (興高采烈的)。

八、特殊記憶法

有些單詞，特殊記憶比普通記憶更富有形象性和趣味性。如human(人類)，根據(jù)讀音記憶成“胡蘿卜和饅頭養(yǎng)活了人類”。business(生意)，先分解單詞成bus-in-e-s-s，意會(huì)成“在公共汽車?yán)铮恢基Z和兩條蛇在談生意”。educate（教育），先分解單詞成e-du-cat-e，可以意會(huì)成“前后兩只鵝堵住一只貓，想把它教育一下”。這樣，學(xué)生在快樂(lè)中記住了單詞，真是寓教于樂(lè)。

九、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)記憶法

中國(guó)的口語(yǔ)教育專家，瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)創(chuàng)造了“三最一口氣”口腔肌肉訓(xùn)練法記憶英語(yǔ)單詞，通過(guò)手語(yǔ)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身器官和神經(jīng)，學(xué)生在瘋狂的讀背中，達(dá)到忘我的境界。他說(shuō):在句子中學(xué)發(fā)音才是真正的發(fā)音，在句子中記單詞，才是具有生命力的單詞，在句子中學(xué)語(yǔ)法，才是有用的語(yǔ)法。如I am looking forward to meeting you.(我盼望見(jiàn)到你)，用手語(yǔ)，主語(yǔ)把手放胸口，謂語(yǔ)把手放胃部，賓語(yǔ)把手放膝蓋上，一連串動(dòng)作，讓學(xué)生在動(dòng)作中牢記了單詞。

十、找準(zhǔn)單詞記憶最佳時(shí)間，檢測(cè)記憶效果

記單詞不僅要有正確的方法，選擇時(shí)間也是至關(guān)重要的。記憶單詞可選擇精力充沛的早上，上午。同時(shí)老師要時(shí)時(shí)進(jìn)行單詞檢測(cè)，只有這樣，才能讓學(xué)生更好地記住單詞。

總之，單詞記憶的方法很多很多，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要努力探究，選擇適用于自己的方法。