4月16日開始的一周時間里，我隨教育局教研室到殷都區(qū)實驗小學，“課堂駕?！蔽迦仗厣行薨噙M行了學習研修，感觸頗深。

我參加工作近30年來第一次感受到了陽城課改的巨大浪潮，這自上而下的改革與殷都區(qū)“三駕馬車拉動，再造殷都新城”一樣，請專家到一線講座、指導，讓一線教師到專家那里對癥求方，述病取藥，解疑釋惑，明理辨非，真正弄懂基本理論知識，切實解決思想上工作中的突出問題，當前的課改正由集中輔導向主動學習轉(zhuǎn)移，由單向灌輸向自我理解延伸，激起了震動，看到了成效。

這次研修，我們參與人員積極性大，從一到基地開始，每個人都爭先恐后，掘取自己認為是寶的東西，照相機、攝影機頻頻閃動，記錄和交流爭論隨處可見，感慨而記，激憤而議，侃侃而談，暢抒胸臆。在學習中我有以下幾點收獲：

一、本次研修實用性大，指導性強

從周一升旗到班級班會課，從專題報告到互動交流，從參與備課、課堂教學到參與教研，從體驗式培訓到學員上臨帖課，從參觀校園文化查看資料到觀摩大課間活動、社會實踐，無不讓我急于邁進，急于探討，就向蜜蜂進入百花園一樣，饑餐渴飲，就像久旱逢甘露一樣，專心地聽著，認真地記著……如果有機會我還愿意再次赴豫學習。

二、殷都實驗小學，學生素養(yǎng)的培養(yǎng)有功底。

1.校園無紙屑，活動有節(jié)奏。教室小學生多，但感覺是那么有序。

2.上課時無論去哪個教室，聽哪節(jié)課，只要不去打擾學生和老師，無論走動、照像、翻閱都不會影響課堂上學生的交流，老師的點撥，學生對來訪的客人一點也不驚奇，視而不見，只是專注于同學間的講解，補充、回答、評價。

3.上午到校前的學校要準時升旗，當國歌響起時，校園內(nèi)玩耍的、掃地的、走動的都立即靜了下來，面向旗桿，肅立行隊禮，甚至于校門口、校外路上聽到國歌聲的同學也停下腳步，面向國旗升起的方向，肅立敬隊禮，那真是一道亮麗的風景線呀！

三、老師管理班級有特色

在一個班級聽課時，發(fā)現(xiàn)一份“喜報”——（尊敬的家長朋友，您好！您的孩子——在——表現(xiàn)突出，——特向您報喜，并希望在您的配合下，使孩子取得更大進步?。┖芎玫募钍侄巍＿€發(fā)現(xiàn)了有其他班的同學在我們聽課的班級聽課，一問才知道，原來是來“偷藝”的，他們自己班在教學某個環(huán)節(jié)有障礙，所以這三個同學自發(fā)來學習，以解自己之惑。

四、學校評價體系值得學習

整個校園都是捆綁式評價，比如：班會課上，同年級的三個班扎實上課，只其中一個班沒有上，督查組發(fā)現(xiàn)了，扣整個年級為0分。在班內(nèi)，一個同學違紀了，整個組都要受連累，享受同等扣分的待遇，這種評價加強了學生的團結(jié)合作意識，起到了彼此督查、互相進步的效果。

五、校園文化有特色

墻壁文化：墻壁、走廊、廁所、還是一花一木，處處皆文化，內(nèi)容豐富多彩，可謂是世界百科。教室文化：教室內(nèi)的班訓、小組評價，一個激勵語、一個表格促使每個學生都參與到了課堂改革中，體現(xiàn)了面向全體學生的精神。圖書閱覽區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、課間活動區(qū)另辟蹊徑，特別是在大樹的保護池上用大理石板安置了三個象棋盤，在大樓柱上設置學生風采展示區(qū)，讓人耳目一新。

周一升旗的呼號，切實而又有鼓動性：

“我愛祖國，我愛國旗，我驕傲，我是中國人，

我愛學校，我愛中隊，我自豪，我是殷都實驗小學的一員。

尊敬師長，團結(jié)同學，好習慣我養(yǎng)成，要做文明人。

自主學習，自主發(fā)展，我要做博實創(chuàng)新的人。

準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?！?/p>

六、學校管理有特色

學校月月有小校長、校長助理。班級周周有新班長，值日班長。每一個區(qū)角都有學生管理，每一項事物都有學生專人負責。

在升旗儀式上，值日中隊長在大隊長的指導下，強調(diào)了學生行為規(guī)范，聽起來簡潔入耳易懂，讀起來朗朗上口：

“請歸位：垃圾歸位垃圾箱，凳子歸位桌子下，書本歸位桌斗里，圖書歸位書架上，笤帚簸箕歸位整理箱。

請右行：上樓下樓靠右行，騎車上路靠右行，走廊錯身靠右行。

請等待：人多上樓要等待，人多下樓要等待，人多廁所要等待，乒乓球臺要等待，列隊出行要等待，對查作業(yè)要等待。

請輕聲：課堂互學要輕聲，公共場所要輕聲，學生交流要輕聲。

請愛護：花草樹木要愛護，公共設施要愛護，書本文具要愛護，幼小同學要愛護，校園環(huán)境要愛護。

講秩序：下樓做操有秩序，放學出校有秩序，隊伍疏散有秩序，升旗儀式有秩序。

四不帶：不帶零食到學校，不帶飲料到學校，不帶零錢到學校，不帶玩具到學校?！?/p>

課間活動特色鮮明。上午二級課后和下午一節(jié)課后的課間活動井然有序，廣播操、眼保健操，老師學生各司其職。最使人心動的還數(shù)課間跳繩，單人跳、雙人跳、三人跳、多人跳、花樣跳……到過這個小學的人，無不為之震撼，無不為之心動——我們何不效仿學習呢？

七、充分相信學生

周一升旗活動，自始至終，主持、升旗、護旗、呼號、倡議學雷鋒社區(qū)活動，布置社會調(diào)查活動，都是由學生組織。最直觀的還是，把課堂還給學生，把管理交給學生。課堂上，讓學生自主學習，合作學習，“把會的說出來，把不會的問出來”。課堂外，讓學生自己管理，檢查衛(wèi)生，檢查紀律，檢查秩序。

八、教改和課堂改革較徹底，教學上重實效，輕形式

教改和課堂改革最大的障礙是老師，而不是學生。在這里確實感覺到了老師改革的幅度。集體備課，要求：全員參與，備課迅速，有主備人，有初備稿，學案有批注，有備課記錄，備課狀態(tài)好。督查組的督查不是一個表格查到底，而是與時俱進，隨時集體修改，集體執(zhí)行。上課老師淡定從容，不會因為學生困惑而煩惱，不會因為學生不會而急躁。

殷都歸來，自我反省，我們?nèi)鄙俚氖鞘裁?？缺少信任，缺少善于總結(jié)歸納，缺少持之以恒，沒有形成自己的特色。