摘 要 初中英語教學中，教育的改革體制中已經(jīng)開始重視英語聽說能力培養(yǎng)的重要性，已經(jīng)將英語教學的重點放在培養(yǎng)學生的聽說英語的能力上，學生的聽說能力的培養(yǎng)不僅表現(xiàn)在平時的課堂中的學習還應該表現(xiàn)在課外的實踐中，聽說能力的培養(yǎng)能夠有效增強學生用英語溝通和交流的能力，能夠全面提高初中英語教學的水平，還能夠全面提高學生的英語能力，本文主要講述了初中英語教學中提高學生聽說能力的策略和方法：掌握好英語教學的初級階段的學習，全面激發(fā)學生的聽說主動性和興趣；英語課文的教學中，應該堅持聽說的領先方法；教師應該在學生英語教學中的聽說上發(fā)揮主導作用，調動學生聽說的積極性；在眉睫英語課中都應該堅持說講課，為英語聽說創(chuàng)造絕佳的環(huán)境；成立課外和課內(nèi)小組，加強聽說的實踐教學。

關鍵詞 初中英語教學 提高 聽說能力

初中英語教學中，學生的聽說能力對于英語教學來講是非常重要的，英語聽說能力能夠提高學生用英語溝通和交際的能力，能夠提高學生的對話能力的，能夠增強學生在英語交流時的自信心，還能夠讓學生有成就感，要增強學生在聽說能力方面的積極性和熱情，這樣才能夠真正提高學生的聽說能力。

一、掌握好英語教學的初級階段的學習，全面激發(fā)學生的聽說主動性和興趣

學生在小學時代就已經(jīng)開始認識英語，而且開始學習英語單詞的拼寫，到了初中之后，雖然小學時代已經(jīng)接觸過英語，但是還是沒有完全掌握英語語言的精髓，因此在初中階段還是學生學習英語的初級階段，學生對英語有強烈的新鮮感和好奇心，這就是英語學習的動力，良好的開端就是成功的一半，要抓好初級階段的英語教學，讓學生愛聽和愛說英語，培養(yǎng)學生的聽說興趣，比如說：讓學生跟著復讀機、多媒體或者錄音機等等學習英語聽說，培養(yǎng)學生聽說主動性和興趣。

二、英語課文的教學中，應該堅持聽說的領先方法

教師在進行英語教學時，比如說：What is your name?教師可以根據(jù)這個話題讓學生展開討論，讓學生圍繞這個話題進行延伸，造句或者是創(chuàng)作一段對話，讓學生自己根據(jù)自己編好的對話反復地讀，反復地說，然后進行表演，在不斷聽別人說和自己說的過程中，學生自然就能夠掌握聽說的技巧，這樣還能夠提高學生實際應用英語的能力，只有不斷強化口語訓練，才能夠對聽說能力的培養(yǎng)真正起到作用和意義。

三、教師應該在學生英語教學中的聽說上發(fā)揮主導作用，調動學生聽說的積極性

教師在課堂中的表現(xiàn)對學生的影響很大，教師還是應該發(fā)揮主導作用，鼓勵學生敢于說和認真聽，教師讓學生自己先聽錄音機反復地讀，然后認真聽語氣，什么時候應該升調，什么時候應該降調，學生通過反復地認真聽就能夠掌握自己說時候的語氣，學生要有說的勇氣和信心，敢于說也是培養(yǎng)學生成就感的方法，教師在對學生進行教育時，要有技巧地鼓勵學生，要讓學生自己體會別人說時的成就感，從而增強自信心，教師應該對學生一視同仁，不能夠出現(xiàn)“死角”的現(xiàn)象，要讓每個學生都有機會自己“說”。

四、在每節(jié)英語課中都應該堅持說講課，為英語聽說創(chuàng)造絕佳的環(huán)境

雖然每節(jié)課的時間不長，但是還是應該拿出三到五分鐘的時間讓學生輪流“說英語”，教師可以在課前讓學生自行準備一段要進行演講的英語對話，或者是與同學合作說一段對話，或者是自己說一段故事，都可以，讓學生在課堂上能夠敢于發(fā)言、善于發(fā)言，課前準備對學生的聽說能力的培養(yǎng)來講是非常重要的，學生也可以根據(jù)學過的內(nèi)容自己編織對話，課前說課能夠為學生創(chuàng)造聽說英語的絕佳環(huán)境，能夠讓學生在真正的課程開始后有勇敢的表現(xiàn)。

五、成立課外和課內(nèi)小組，加強聽說的實踐教學

英語的聽說能力培養(yǎng)不僅需要課堂訓練，還需要課外不斷實踐和練習，為了讓學生的聽說能力更進一步得到提升，學生可以在課后組成英語聽說小組，可以自發(fā)組織也可以讓老師組織，幾個人形成一個小組，別人說英語的時候要認真聽，然后幫助同伴改正說英語中的錯誤，輪到自己說時，要勇敢地說，對于同伴對自己提出的意見或者是建議要虛心接受，這樣才能夠在不斷聽和說的過程中成長，才能夠真正提高學生的英語聽說能力。

六、結束語

提高學生的英語聽說能力，已經(jīng)不是新鮮的話題，但是卻是一個需要長期實踐中不斷改革和創(chuàng)新的研究課題，我們要不斷創(chuàng)新教育的新理念，不斷改善教學手段和方法，才能夠適應社會發(fā)展的需要，才能夠順應時代的潮流，英語的聽說能力的培養(yǎng)對于學生來講是非常必要的，因此一定要采取必要的措施提高學生的聽說能力，提高英語教學的課堂效率，提高學生的整體英語水平。

參考文獻：

[1]徐瑩瑩.淺議在初中英語教學中如何提高學生的聽說能力[J].教學天地，2011，05(04).

[2]黃金龍.淺議新課程背景下如何有效提高英語課堂教學效率[J].2010，08，(07).

[3]喬俏.在初中英語教學中如何提高學生的聽說能力[J].教育文學，2009，10(05)

[4]曹雯雯.初中英語教學中提高學生的聽說能力的策略分析[J].教育論壇，2010，11(17).