摘 要 在初中物理教學(xué)中，對廣大物理教師來說，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，是一個永恒的主題，更是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。本文通過探究物理教學(xué)規(guī)律，將其應(yīng)用到實際教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生探索的樂趣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，而且能培養(yǎng)初步的科學(xué)實踐能力，同時，也可以讓學(xué)生從感性上明白學(xué)習(xí)物理是有用的，體會到物理知識的價值，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

關(guān)鍵詞 初中物理 興趣創(chuàng)造 學(xué)習(xí)能力 教學(xué)培養(yǎng)

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們所說的興趣包括直接興趣、因果興趣、操作興趣、理論興趣等，特別是因果興趣與理論興趣，能使學(xué)生主動持久地進行物理思維。在學(xué)習(xí)的過程中，興趣對人的學(xué)習(xí)活動將產(chǎn)生巨大的推動作用，興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢?

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力培養(yǎng)的源動力，也是一個關(guān)鍵的突破口。興趣與學(xué)習(xí)熱情、求知的欲望、大膽聯(lián)想與探索、創(chuàng)造性思維的等一系列的學(xué)習(xí)過程是緊密相連的。而且興趣是起步也是關(guān)鍵的一步，這一鏈條脫落了，后面所有的都會隨之散落，一切就等于空談。“興趣是最好的老師”，我們抓住這個培養(yǎng)創(chuàng)造能力的切入點，以此為突破口，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在具體的物理教學(xué)中，我們可以設(shè)置適合大多數(shù)學(xué)生的問題情景，讓學(xué)生充分參與其中，積極思考。這種情況下，一般大部分學(xué)生都能夠很快的做出正確的回答。我們大可不必拘泥于形式，只要能夠解決問題，任何方法和途徑都是可以接受的。并且還要對學(xué)生的同答做出及時的表揚，在表揚可以指出哪種方法，是最方便好用的。這樣既保證了大多數(shù)學(xué)生心理不受挫，提高了他們的積極性，還在訓(xùn)練中充分發(fā)散了學(xué)生的思維，拓寬了學(xué)生的思路與視野。

二、誘發(fā)求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

在初中學(xué)物理教學(xué)中，為了誘發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，筆者認為在教學(xué)方式與手段上可以嘗試以下方法。

（一）參與體驗培養(yǎng)樂趣

在初中學(xué)物理教學(xué)中，基本概念的建立，物理規(guī)律的探究和論證，難點的突破和重點知識的理解與鞏固，往往都是通過演示實驗或?qū)W生實驗來完成的，物理教學(xué)離不開實驗。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些有趣的物理實驗，合理地制造意外、波瀾，往往能激活課堂氣氛，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。實驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗，物理教學(xué)才能獲得成功，學(xué)生只有通過觀察物理實驗的現(xiàn)象，才能真正理解和掌握相關(guān)的物理知識。如自備可樂瓶子不同深度扎小孔，演示深度不同壓強不同。這樣可以拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性，感受到科學(xué)和日常生活的關(guān)系。

（二）制造環(huán)境設(shè)計情景教學(xué)

兩千多年前，孔子就提出過，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實際經(jīng)驗出發(fā)，認為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險絲”。他們都認為“好學(xué)”對教育非常重要?？梢?，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運行機制，是有識之士的共識。有心理學(xué)研究表明，當外部刺激喚起主體的情感活動時，就更容易成為注意的中心，從而強化理解和記憶。所以問題情景設(shè)計過程，是激發(fā)學(xué)生大腦中原有的情感結(jié)構(gòu)以及認知結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生在大腦皮層形成興奮中心的過程。只有這樣才能引起學(xué)生積極的情感投入。

（三）以人為本創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

師生之間在情感領(lǐng)域的和諧與融洽是十分重要的。創(chuàng)造力的開發(fā)離不開良好的環(huán)境與氣氛，師生及學(xué)生之間應(yīng)在平等自由的條件下發(fā)表見解，互相商討問題，形成全班學(xué)生互相尊重人格、尊重別人創(chuàng)造表現(xiàn)、互相交流、互相鼓勵的風氣。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和情感體驗。從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，風趣的語言，還可以吸引學(xué)生的注意力。

豐富的情感，是語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，也是教師道德情操的要求。大多數(shù)學(xué)生的進步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，能增強他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。

三、結(jié)合物理學(xué)科的特點加強能力培養(yǎng)

我們一直在講如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，其實這些都是來源于實踐的，而不是紙上淡兵。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，這也是這一學(xué)科最大的特點。這門學(xué)科講究合作，在合作中思考與創(chuàng)新，是一門動手與動腦相結(jié)合的課程。我們要充分認識到物理實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和物理基礎(chǔ)知識的掌握是相輔相成的，不可或缺的。所以在中職物理教學(xué)中，我們必須重視實驗，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。我們要充分利用學(xué)院實驗室，結(jié)合學(xué)科特點，充分利用實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實驗指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析物理現(xiàn)象，引起學(xué)生的濃厚興趣；通過實驗使學(xué)生明確實驗對物理科學(xué)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手能力和自覺創(chuàng)新的意識，將來分配到煤礦更好地發(fā)揮作用。

四、不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，必須充分挖掘和利用各種教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使他們從多種信息中選擇有關(guān)信息，充分利用各種文字資源、多媒體資源、實驗室資源，甚至要重視社會教育資源的作用，采用多種多樣的教學(xué)方式。隨著社會信息量日益增大，教學(xué)手段日趨現(xiàn)代化，陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)形式已不能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求。教學(xué)中充分利用演示實驗，學(xué)生隨堂實驗和分組實驗，小實驗和小制作，課本的封面、插圖和漫畫、想想議議、閱讀材料、科學(xué)家的故事、教學(xué)掛圖和模型帶趣味性的物理問題去吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充滿樂趣中掌握知識。例如電流，可用多媒體計算機展現(xiàn)整個實驗過程，并動態(tài)的模擬電流運動的整個過程。牢固樹立多媒體為教學(xué)服務(wù)的意識，提高教學(xué)實效性。

總之，在初中物理教學(xué)過程中，應(yīng)充分突出物理學(xué)科的特點，發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用。促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探索，勇于實驗，勤于思考。培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

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