數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是認(rèn)知與情感交融的過(guò)程。師生在進(jìn)行認(rèn)知信息傳遞的同時(shí)，也傳遞著情感信息。滿足學(xué)生的需要、符合學(xué)生愿望的情感信息能夠使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以教師要會(huì)

準(zhǔn)確調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。以此促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變?！耙跃成椤奔唇處煾鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望。情感對(duì)于學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)具有調(diào)控作用，決定著學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入精力多少。情感又是在一定的情境中產(chǎn)生的，要盡量做到“課伊始，趣乃生，課進(jìn)行，趣愈濃。課結(jié)束，趣猶存”。讓學(xué)生在濃烈的氛圍、愉快的活動(dòng)中，以愉悅的心情主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（一）以學(xué)激情。教師讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功來(lái)增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生一般都自信心不足。因此，教師要給他們提供獲得成功的機(jī)會(huì)，幫助他們逐步樹(shù)立起自信心。講課要深入淺出，通俗易懂。要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分化。要讓學(xué)生易學(xué)、易記。決不能讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，并多給他們一些回答問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（二）以心喚情。即教師付出愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)科的激情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教育的精髓。教師不但要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，還要特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，要積極創(chuàng)造與其交往、溝通的機(jī)會(huì)。尊重他們的人格，尤其不能讓他們感受到自己不如別人，老師歧視他們。

（三）以理動(dòng)情。即教師通過(guò)曉之以理來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、學(xué)習(xí)目的等政治思想教育，使學(xué)生樹(shù)立成才理想、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生堅(jiān)韌不拔、努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

課內(nèi)要善于挖掘和利用教材中的德育資源。要寓德育于教學(xué)活動(dòng)之始終。特別是要加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的自強(qiáng)、自尊、自立、求上進(jìn)的教育。

（四）以情育情。即教師根據(jù)學(xué)生不同的情感特征而因材施教，培育學(xué)生有益于學(xué)習(xí)的豐富情感。

想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要提高他們，特別是后進(jìn)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂應(yīng)生動(dòng)有趣，從生活實(shí)際中出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。

（一）以問(wèn)題帶動(dòng)課堂訓(xùn)練。學(xué)生有了興趣，我就開(kāi)始有計(jì)劃地讓他們自己投入到學(xué)習(xí)中，改變以往的教師滿堂灌的形式，采用以訓(xùn)練為主的課堂教學(xué)方式。我圍繞每節(jié)課的內(nèi)容準(zhǔn)備了從淺到深的各種程度的習(xí)題．在上課時(shí)先向?qū)W生講解完概念，然后拿出基礎(chǔ)練習(xí)讓大家做。之后，再鼓勵(lì)大家嘗試較難的題目，課后留一些思考題作為優(yōu)秀學(xué)生的課后習(xí)題。每周一次當(dāng)面批改作業(yè)，一次小測(cè)驗(yàn)。我每周都會(huì)在自習(xí)時(shí)把作業(yè)拿到教室，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)到我身邊看清錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)。雖然要用很 長(zhǎng)的時(shí)間，但是這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)真很多。在每周末我會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)小測(cè)試，題目簡(jiǎn)單，但要求細(xì)心上課認(rèn)真聽(tīng)講。注意時(shí)時(shí)刻刻和學(xué)生保尊享流，了解他們的不足。有時(shí)在自習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)牛有問(wèn)題，他沒(méi)有問(wèn)我也會(huì)去仔細(xì)解答，絕不讓問(wèn)題陪伴學(xué)生。因?yàn)楹筮M(jìn)生其實(shí)就是問(wèn)題堆積起來(lái)造成的，教師主動(dòng)解決了這些問(wèn)題，就如 同解決了后進(jìn)生后進(jìn)的根源。

（二）開(kāi)展多種形式的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。為彌補(bǔ)課堂教學(xué)中知識(shí)的不足，我和學(xué)生一起開(kāi)，辦了數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。共分為三種形式：開(kāi)展課外選修班，成立課外興趣小組。創(chuàng)辦《數(shù)學(xué)周報(bào)》。我針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生開(kāi)辦了一個(gè)數(shù)學(xué)選修班，每周開(kāi)一次課，先讓學(xué)生把本周所學(xué)知識(shí)中沒(méi)有弄懂的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在紙上交給我，然后我在課外選修時(shí)一講解。在剩余時(shí)間中，我把平時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容集成題目讓學(xué)生練習(xí)。我和學(xué)生一起辦了《數(shù)學(xué)周報(bào)》，上面有表?yè)P(yáng)一周內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的，有解答問(wèn)題的，更多的是挑戰(zhàn)書(shū)。學(xué)生們自己向?qū)κ窒铝颂魬?zhàn)書(shū)后，全班的同學(xué)做裁判，我們班每個(gè)學(xué)生都向別人挑戰(zhàn)過(guò)，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越也來(lái)越大。