摘 要 報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)要求學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，為了提升高職報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作技能和社會(huì)適應(yīng)能力，應(yīng)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中以實(shí)施創(chuàng)新教育為主線，重點(diǎn)改革實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 報(bào)關(guān)專業(yè) 實(shí)訓(xùn)課程 創(chuàng)新

報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)是近年來各高職院校普遍開設(shè)的專業(yè)。本專業(yè)的學(xué)生就業(yè)崗位均要求要有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，為了提升高職報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作技能和社會(huì)適應(yīng)能力，應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以達(dá)到報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)具體崗位的要求。筆者從教育教學(xué)一線的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)來提出可采取“五位一體”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革方式。“五位一體”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革內(nèi)容包括：

一、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地軟硬件改革

硬件方面，建立報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)室或國(guó)際貨代綜合實(shí)訓(xùn)中心，配備6O臺(tái)左右的電腦和音響、投影設(shè)施，并根據(jù)報(bào)關(guān)企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)需要和海關(guān)等管理部門設(shè)置模擬崗位，如進(jìn)出口公司、報(bào)關(guān)行、貨代公司、海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫、銀行等，學(xué)生定期進(jìn)行分崗位實(shí)訓(xùn)。機(jī)房可設(shè)置仿真沙盤，方便演示報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作流程。另外，還可以準(zhǔn)備多套單據(jù)樣本，包括報(bào)關(guān)單、發(fā)票、裝箱單、提單、原產(chǎn)地證明、商品資料等等，讓學(xué)生開展報(bào)關(guān)單繕制和商品歸類實(shí)訓(xùn)。軟件方面，一是要選擇教學(xué)版而非企業(yè)版的報(bào)關(guān)操作軟件，二是要購(gòu)買最新的基于海關(guān)H2000通關(guān)系統(tǒng)的模擬軟件。二、校外實(shí)訓(xùn)基地拓展改革

校外實(shí)訓(xùn)基地可從兩方面拓展，一種是海關(guān)、商檢等政府部門，可以邀請(qǐng)其管理人員到學(xué)校講學(xué)，開展報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)講座，安排學(xué)生參觀報(bào)關(guān)聯(lián)檢大廳、海關(guān)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)等，增加感性認(rèn)識(shí)；還有一種是貨代公司和報(bào)關(guān)企業(yè)，可以通過創(chuàng)辦“企業(yè)班”、派遣教師赴企業(yè)講學(xué)等互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)互利合作，讓企業(yè)成為校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校還可以與有實(shí)力的報(bào)關(guān)、貨代企業(yè)合作，創(chuàng)辦“公司化運(yùn)作”的實(shí)踐模式，設(shè)立報(bào)關(guān)分公司，教師和學(xué)生直接參與到企業(yè)的運(yùn)作，上崗接觸第一線報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法改革

報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)既要考慮到學(xué)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，又要為學(xué)生參加報(bào)關(guān)員考試提供有力支持。

（一）要制定科學(xué)的實(shí)訓(xùn)授課計(jì)劃

實(shí)訓(xùn)計(jì)劃要組織業(yè)內(nèi)專家、行業(yè)能手參與制訂，并能與報(bào)關(guān)員資格考試緊密結(jié)合，緊抓報(bào)關(guān)員資格考試大綱，為學(xué)生考取報(bào)關(guān)員資格證書提供幫助。

（二）要結(jié)合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容采用不同授課方法

創(chuàng)新多種實(shí)訓(xùn)課程授課方式，實(shí)行“多元式教學(xué)法”全面提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)能力。結(jié)合本專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐要求較高的特點(diǎn)，本專業(yè)的教師在實(shí)訓(xùn)課程的授課方式上應(yīng)大膽創(chuàng)新使用行動(dòng)導(dǎo)向式、情景模擬、分組角色扮演、沙盤模擬、軟件操作、工學(xué)交替式、案例模式及多媒體教學(xué)等“多元式教學(xué)法”。使學(xué)生的綜合技能與素質(zhì)有所提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力。

1.行動(dòng)導(dǎo)向式教學(xué)方法

具體操作如下：在教學(xué)過程中先從海關(guān)的對(duì)報(bào)關(guān)企業(yè)及報(bào)關(guān)人員的管理制度入手，虛擬一個(gè)報(bào)關(guān)公司，讓學(xué)生辦理該企業(yè)的報(bào)關(guān)資質(zhì)，然后將學(xué)生設(shè)計(jì)為該公司的報(bào)關(guān)員，以進(jìn)口和出口為主線，課程進(jìn)度以工作過程為順序，將教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)拆分為各個(gè)子任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，充分體現(xiàn)“行動(dòng)導(dǎo)向的”教學(xué)特色，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

2.情景模擬、分組角色扮演的教學(xué)方法

首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，4-6人一個(gè)小組，成立公司，然后根據(jù)公司業(yè)務(wù)需要，小組成員進(jìn)行崗位角色劃分。并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本組內(nèi)可以進(jìn)行崗位的輪換，而各個(gè)公司也將進(jìn)行業(yè)務(wù)的輪換和互相的監(jiān)督與測(cè)評(píng)。接著讓學(xué)生在本組內(nèi)協(xié)同大家的力量來完成教師布置的案例。并自我開展自評(píng)，各組開展互評(píng)后，由教師根據(jù)制定一系列的考核制度，來考核學(xué)生的案例實(shí)施效果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和優(yōu)秀案例的分享。

3.沙盤模擬教學(xué)方法

本專業(yè)在自有的課程體系下應(yīng)大膽學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)中使用的沙盤教學(xué)方法，將物流沙盤學(xué)習(xí)引入實(shí)踐教學(xué)中。

四、實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核改革

制定一套“過程管理式”的實(shí)訓(xùn)課程考核模式，以便全面檢查實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)效果將傳統(tǒng)的期末、期中考試的集中考試取消，取代的是更加先進(jìn)，更細(xì)化的階段考試，將“以賽代考”、“以證代考”、“階段測(cè)試”、“項(xiàng)目考核”多種形式的考核形式引入各個(gè)科目的考試過程中，對(duì)于每個(gè)階段的重點(diǎn)知識(shí)都安排相應(yīng)的考試，并且對(duì)實(shí)訓(xùn)考試的項(xiàng)目更加靈活多樣，根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)特點(diǎn)建立以技術(shù)應(yīng)用能力為重點(diǎn)，以專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)的考試考核體系。

五、職業(yè)素質(zhì)實(shí)訓(xùn)改革

職業(yè)素質(zhì)是企業(yè)人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn)，也是職場(chǎng)取勝、事業(yè)成功的第一法寶。報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)也要重視培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)道德。

（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索自我

通過實(shí)訓(xùn)室宣傳畫、行業(yè)視頻、專家講座、企業(yè)參觀等方式，讓學(xué)生了解自己的氣質(zhì)和特點(diǎn)，分析自己適合報(bào)關(guān)行業(yè)的哪一個(gè)職位，怎樣才能發(fā)揮最大的潛能。

（二）提高學(xué)生的應(yīng)變能力

通過網(wǎng)絡(luò)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)，能以動(dòng)態(tài)和發(fā)展的眼光看待報(bào)關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，了解各種職業(yè)崗位的特性和從業(yè)要求。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)

在實(shí)訓(xùn)授課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德引導(dǎo)，讓學(xué)生了解報(bào)關(guān)員的責(zé)任、義務(wù)及法律責(zé)任，使之知法守法。

綜上所述，“五位一體”的實(shí)訓(xùn)改革措施已基本覆蓋報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。該實(shí)訓(xùn)改革措施以提高學(xué)生的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以靈活多樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法為引導(dǎo)，以仿真實(shí)操的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為支撐。相信只要堅(jiān)持改革，高職報(bào)關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課堂氣氛和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有更大的提高。

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