河南省孟州市近日調(diào)動社會力量，搭建平臺，以社會活動為載體，鼓勵青少年走進敬老院、老年公寓、老齡家庭，做“愛心小天使”；動員未成年人積極投身社區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)，參與社區(qū)鄉(xiāng)村清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護、愛綠護綠、公益宣傳和文化活動，做“文明小義工”。

“明禮讓，厚風(fēng)俗，教化百姓”——擁有五千年文明歷史的中華民族素來有尊德重教的傳統(tǒng)。尤其是在學(xué)校教育中，道德的培養(yǎng)更受重視，“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”，從小學(xué)開始就設(shè)置“思想品德”之類的課程來推行德育。但是，我們的道德教育只局限于一門專門課程中，在巨大升學(xué)壓力下，更多的被學(xué)生當(dāng)成記問之學(xué)，考過就忘，而德育的成果恰恰難以卷面成績來衡量。在內(nèi)容上，德育課程宣講的更多是“圣人道德”和“英雄道德”，所樹立和宣傳的榜樣經(jīng)常被人為神化，遠(yuǎn)離人間煙火，難接地氣。如果道德教育流于形式、浮于表面，就難以震撼心靈，更難以潛移默化地內(nèi)化為一個人的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

旅美學(xué)者薛涌在《美國是如何培養(yǎng)精英的》一書中介紹了美國的教育方式，他認(rèn)為，美國的學(xué)生教育不像我們國家一樣基本只在“紙上談兵”，而是非?？粗貙W(xué)生的實踐能力和參與意識。

兩相比較，可資啟發(fā)。創(chuàng)新德育形式，形成新的德育成果評價標(biāo)準(zhǔn)，無疑是青少年教育的當(dāng)務(wù)之急。孟州市以社會活動為載體，疏通青少年思想道德實踐渠道，鼓勵青少年投入實踐、知行合一，在活動中產(chǎn)生情感體驗和道德升華，這是近些年來各地重視、創(chuàng)新德育形式的縮影。在這方面，各地邁的步子可以更大一些。