【摘要】看一個教師稱職與否，最基本的一條就是能否教好學(xué)生（教書育人），只要做到以下六個方面，就能夠基本成為一個稱職的教師，即：一、加強(qiáng)個人的道德修養(yǎng)；二、儲備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識；三、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系；四、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；五、堅(jiān)持飽滿的教學(xué)熱情；六、掌握精彩的講授語言。本文就淺述了怎樣做到這六個方面。

【關(guān)鍵詞】教師；教書；稱職

師者“傳道、授業(yè)、解惑”也，教師的工作六個字，看似很簡單，有人認(rèn)為只要掌握一定的專業(yè)知識就可以教好學(xué)生，當(dāng)一個稱職的老師，其實(shí)不然。筆者從事教育工作三十多年，見識過很多優(yōu)秀的教師，也見過一些不太稱職的教師。同一個班，有的教師帶得亂七八糟，換一個教師卻帶得井井有條。同一節(jié)課，有的教師上得學(xué)生“死氣沉沉，昏昏欲睡”，有的教師上得學(xué)生“生氣勃勃，興高采烈”，原因在哪里？現(xiàn)就筆者經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，談?wù)剛€人的觀點(diǎn)，借以“拋磚引玉”。

看一個教師稱職與否，最基本的一條就是能否教好學(xué)生（教書育人），只要做到以下六個方面，就能夠基本成為一個稱職的教師，即：一、加強(qiáng)個人的道德修養(yǎng)；二、儲備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識；三、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系；四、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；五、堅(jiān)持飽滿的教學(xué)熱情；六、掌握精彩的講授語言。怎樣做到這六個方面，現(xiàn)淺述于后：

怎樣加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。教育部２００８年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（師德）規(guī)定了教師必須做到以下六個方面：（一）愛國守法；（二）愛崗敬業(yè)；（三）關(guān)愛學(xué)生；（四）教書育人；（五）為人師表；（六）終生學(xué)習(xí)。它是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責(zé)。他是教師行業(yè)的特殊要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。要做到以上的六個方面，必須樹立忠誠人民的教育事業(yè)的思想，樹立教師職業(yè)的榮譽(yù)感，嚴(yán)格要求自己，以師德作為自己的行為準(zhǔn)則，以法律作為自己的行為底線，處處不忘自己的教師身份，這樣就能加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。

怎樣儲備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識?！皩W(xué)高為師”，當(dāng)老師的必須具有淵博的學(xué)識（或本領(lǐng)）沒有淵博的學(xué)識，或者過人的本領(lǐng)，學(xué)生向你學(xué)什么，你自己都不會，怎樣去教別人？“文革”中大批有知識、有文化、有本領(lǐng)的人被打倒，讓沒有文化的人站上講臺，“瞎子牽瞎子”式的教育使中國的文化和科學(xué)技術(shù)倒退幾十年，教師的職業(yè)道德明確規(guī)定教師要“終生學(xué)習(xí)”，目的就是用以儲備足夠的科學(xué)知識，為教好學(xué)生打下基礎(chǔ)。社會在進(jìn)步，人類在發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會落后，不學(xué)習(xí)就不可能獲得更多的知識和技能，要教好學(xué)生，知識還需不斷地更新，連教學(xué)語言也得跟上時代的脈搏，否則“老生常談”學(xué)生就不愛聽。因此，只有堅(jiān)持“終生學(xué)習(xí)”，才能儲備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識。

怎樣創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。“親其師，信其道”，學(xué)生親近老師，才會相信老師講的道理，學(xué)生如果與老師有對立情緒，老師講的再有道理，他也不愿聽，更不愿意記，甚至給你工作制造障礙。因此，師生關(guān)系和諧是教好學(xué)生的關(guān)鍵所在。要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，應(yīng)做到以下三點(diǎn)：一要樹立新型的教師觀。教師不是學(xué)生的管理者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者，教師必須做到與學(xué)生人格平等，不能高高在上，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)；二要熱愛學(xué)生，做到“愛生如子”。只要教師從心里熱愛學(xué)生，就算學(xué)生有這樣或者那樣的缺點(diǎn)錯誤，教師也會耐心幫助和教育，教師只要真正做到“愛生如子”，就不會厭棄學(xué)生，就會想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，學(xué)生也會像熱愛父母一樣熱愛教師；三要接近學(xué)生，放下架子和學(xué)生打成一片。如和學(xué)生一起打球，一起做游戲，組織學(xué)生喜歡的活動（如郊游、參觀，文體活動等等），這樣，學(xué)生就會親近你，向你敞開心扉，你就能充分了解學(xué)生的思想、情緒、動向，教育學(xué)生才能做到“有的放矢”。每一位教師只要堅(jiān)持做到上面三點(diǎn)，就能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的學(xué)科知識（親其師，信其道）；其次，讓學(xué)生知道所學(xué)知識的用處，如我是教物理的，物理課是初中二年級的一門新學(xué)科，對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新奇感，為了讓這種新奇感轉(zhuǎn)變?yōu)殚L久的學(xué)習(xí)興趣，在講授序言這節(jié)課時，我除了認(rèn)真完成課文中的幾個演示實(shí)驗(yàn)外，重點(diǎn)講述了物理知識在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，在講完電學(xué)相關(guān)章節(jié)后，我專門安排安全用電知識講座，現(xiàn)場演示帶電操作、觸電搶救等生產(chǎn)和生活中適用且具有一定挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！皩W(xué)有所用”是學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動力，會講又會做的老師是學(xué)生最佩服和最受尊重的老師，受到學(xué)生尊重的教師所講的課，也是學(xué)生最喜歡接受的課；再次，就是適當(dāng)講點(diǎn)與學(xué)科有關(guān)的課外知識，如科學(xué)家的“逸聞趣事”，成長經(jīng)歷等等，切忌“照本宣科”式的講授；另外，加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，通過實(shí)際操作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還有，就是要掌握提高學(xué)生興趣的一些小技巧，如在講授比較生澀的純知識性課文時，經(jīng)常變換語調(diào)（如用普通話講課時，突然插入一句“方言土語”）或者語速，有時候還可用夸張的肢體語言，以吸引學(xué)生的注意力。

怎樣堅(jiān)持飽滿的教學(xué)熱情。最重要的是樹立“忠誠黨的教育事業(yè)”的信念，把“教書育人”作為自己畢生的事業(yè)，而不能僅僅作為謀生的一種手段。其次，充分認(rèn)識教師這個職業(yè)的崇高性質(zhì)。教師是人類文明的踐行者和傳承者，是“人類靈魂的工程師”，世界經(jīng)濟(jì)的全球化和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，這標(biāo)志著未來世界，知識和人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為推動或制約社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長的重要因素，人才的培養(yǎng)靠教育，“百年大計(jì)，教育為本”，黨和國家早已把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教師的地位與日俱增，不久的將來，教師這個職業(yè)一定是陽光下最受人羨慕的職業(yè)。只有樹立起“忠誠黨的教育事業(yè)”的信念，認(rèn)識到教師這個職業(yè)的崇高性質(zhì)，才能堅(jiān)持飽滿的教學(xué)熱情，工作再苦再累，也會樂在其中，有了樂觀的情緒，就會有飽滿的教學(xué)熱情。

怎樣掌握精彩的講授語言。首先，要認(rèn)識掌握精彩講授語言的重要性，語言是人類思想交流的工具，是一門藝術(shù)，也是教師的基本功之一，教師的知識很大部分是靠語言傳授給學(xué)生的，精彩的講授語言是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，掌握精彩的講授語言是每一個優(yōu)秀教師必須具備的本領(lǐng)。其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)儲備，如觀摩名師講課、學(xué)習(xí)演講技巧（如《演講與口才》中介紹的演講方法）、參加演講比賽等。再次，要想講好課，必先備好課，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，只有準(zhǔn)備充分，才能“旁征博引”“滔滔不絕”，進(jìn)而使講授語言“精彩紛呈”。

總之，教書有法，但無定法，要做一個稱職的教師，絕不僅僅是做好我以上淺談的六個方面的工作，教書育人是一個系統(tǒng)工程，實(shí)踐起來，千頭萬緒，希望筆者的淺見能給同行一個批評的目標(biāo)足矣。

【參考文獻(xiàn)】

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