摘 要：即時評價是教學中依據(jù)一定的評價標準對教學現(xiàn)象做出的實時評估，通過調(diào)整、控制受評者的后繼行為取得了最佳教學效果，是一種有效促進教學目標實現(xiàn)的教學手段。教師在各科教學中，對學生的學習情況作出及時準確的評價，有助于學生正確地認識自己，也有助于在學生中樹立學習的榜樣。做到即時評價不簡單，做到準確的即時評價更難。即時評價，要求評價的速度快，按常理速度快了，準確性就是下降了。那么，利用信息技術(shù)能不能進行準確又及時的評價呢？主要從事小學信息技術(shù)教學，在這個學科的教學中做了一些嘗試，嘗試著建立一個初級的實時評價系統(tǒng)，得出一些體會，供大家參考。

關(guān)鍵詞：即時評價；信息技術(shù)與評價；學習過程評價；實時評價系統(tǒng)

常有朋友問孩子的信息技術(shù)學習狀況，這是我最頭痛的問題，只能用“蠻好的，聰明”這類話回應(yīng)。還不是說明自己對工作不上心。

我教七個班的信息技術(shù)，一周上一節(jié)課。40分鐘匆匆過去，除了完成本課的教學任務(wù)，下去一個個指導(dǎo)遇到困難的學生，甚至我都沒有時間看他們那一張張可愛的小臉。一學期下來，三百多名學生我還真認不全，更別說對他們的學習狀況有多了解了。在記分冊上的成績只是優(yōu)、良、一般的記載。我多想了解學生掌握多少?。?/p>

那時候首先想到的是，要是能把學生的每次作業(yè)保存下來，不被復(fù)制或刪除那該多好啊！因為學生共用一臺電腦，總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。后來經(jīng)過努力，這個問題解決了。接下來想的問題就更多了，如，今天學習鼠標的五種操作，學生學會了沒有，是不是全部掌握了呢，時間多出來，可干的事太多了；我的學生，一分鐘能打幾個字啊，通過一段時間的學習和訓(xùn)練，有了多大提升呢；小學階段，我的學生在我的教學影響下，他們每個人掌握了多少信息技術(shù)啊……要是有個即時評價系統(tǒng)就好了。

一、制訂評價標準

經(jīng)過實踐，我認為應(yīng)該先給即時評價系統(tǒng)定個標準。標準的依據(jù)就是《小學信息技術(shù)課程標準》，預(yù)設(shè)評價的內(nèi)容，要與教學目標相對應(yīng)。目標要有層次。

1．單元目標

也叫模塊目標。小學信息技術(shù)課程標準有了說明：

模塊一 信息技術(shù)簡介

（1）初步了解信息技術(shù)基本工具的作用：采集信息、存儲信息、傳輸信息、處理信息，如錄音機、電話機、傳真機、電視機、磁盤、光盤、照相機、雷達、計算機等。

（2）從外觀上了解計算機的基本組成和作用。

（3）比較熟練地掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

（4）初步了解承載信息的幾種媒體；了解計算機在學習、生活中的應(yīng)用。

（5）了解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責任；培養(yǎng)使用計算機的良好習慣。

模塊二 操作系統(tǒng)簡單介紹

（1）掌握操作系統(tǒng)的簡單使用方法。

（2）學會一種漢字輸入方法。

（3）學會文件和文件夾（目錄）的基本操作。

模塊三 用計算機畫畫

（1）學會使用基本的繪圖工具；

（2）學會繪制圖形。

（3）學會給圖形著色。

（4）學會編輯修飾圖形。

模塊四 用計算機作文

（1）掌握一種文字處理軟件的基本操作。

（2）學會文章編輯、排版和保存的基本方法。

（3）學會插入圖片、藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格。

模塊五 網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用

（1）了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本常識。

（2）學會使用瀏覽器瀏覽信息、下載并保存有用信息。

（3）學會收發(fā)電子郵件。

模塊六 用計算機制作多媒體作品

（1）了解多媒體素材類型。

（2）學會一種常用的多媒體制作工具制作、編輯簡單的多媒體作品。

（3）學會展示多媒體作品。

2．課時目標

每一節(jié)課都應(yīng)該有教學目標，目標要有可操作性。如：

第10課 畫矩形

教學目標：

（1）學習“矩形”“圓角矩形”等工具的使用方法。

（2）能用矩形和圓組合成一些基本圖形。

（3）通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

（4）讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

二、建立評價模型

要將各模塊目標與每一節(jié)課的目標相對應(yīng)，形成一個評價體系，以數(shù)字（就是分數(shù)）來量化體現(xiàn)每一個學習目標。如下表（部分）：

小學階段信息技術(shù)學習目標達成情況 總300分

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三、建立一個軟件環(huán)境

1．對照評價模型，建立學生數(shù)據(jù)庫

學生數(shù)據(jù)庫主要目的是記錄學生的目標達成情況?？梢杂脤I(yè)的數(shù)據(jù)軟件，如MYSQL就是一個不錯的選擇，在數(shù)據(jù)庫中建立student學生信息數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中建立相應(yīng)的表，如user表——記錄學生基本信息，table_1中記錄學生模塊一的成績等。具體操作說明，這里不多說了，請有興趣的朋友參看相應(yīng)的技術(shù)文檔。

2．建立合適的評價環(huán)境

這里說的評價環(huán)境是指，為收集學生的課堂練習情況，我們想方設(shè)法設(shè)計出一些應(yīng)用信息技術(shù)的手段。我們可以自己制作課件，也可以收集一些為我所用。但是對課件的制作必須有要求：

A．先要考慮學生使用課的電腦要能聯(lián)網(wǎng)。

B．課件要有登錄界面，為記錄結(jié)果做準備。

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C．要為學生的作品提供一個方便、安全、可靠的存放空間。老師可以查看并及時批改，然后將量化結(jié)果輸入數(shù)據(jù)庫中。比如學生畫的一張畫，處理的文字，錄的音樂，做的PPT。

D．課件要能向服務(wù)器傳輸入信息。練習完成后，課件要將預(yù)設(shè)的結(jié)果提交給服務(wù)器，記錄在案。比如，在對學生漢字輸入技術(shù)的教學與訓(xùn)練過程中，我就用了“漢字輸入測試軟件1.41網(wǎng)絡(luò)版”，電腦記錄在數(shù)據(jù)庫中的2007級一班2號學生的漢字輸入變化情況：

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四、數(shù)據(jù)結(jié)果圖形化

這一步就是將數(shù)據(jù)結(jié)果，參照評價標準進行分析，然后打印出可視化的、一目了然的簡單圖形。

1．為課堂教學目標設(shè)計學習情況評價表

這張表是以班級為單位，以課時目標為評價標準，以表的形式打印當堂課學生的學習情況。你想什么時候知道學生的學習情況，就讓電腦什么時候打印在老師的顯示上。有了這張表，真的可以實現(xiàn)一秒鐘知道學生的學習情況。有了它，教師在課堂上增加“眼睛和耳朵”，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)學生在課堂學習過程中出現(xiàn)的困難。如圖：Word在插入圖片學習中的實時檢查記錄。

這節(jié)課的教學重點就是“剪貼畫”和“來自文件的圖片”，在完成第一個知識點環(huán)節(jié)后，就可以實時看到學生的完成情況，如發(fā)現(xiàn)未完成的學生，如果學生數(shù)少，就可以及時個別指導(dǎo)，如果學生數(shù)多，那說明教學環(huán)節(jié)上指導(dǎo)有問題，教師如果有預(yù)案，就可以及時做出調(diào)整。教與學及時相互影響，能促進課堂教學的有效性。

2．為每一個學生生成一張信息技術(shù)學習情況評價表

在一課或一個單元的學習結(jié)束之后，就可以對學生的學習結(jié)果進行評價了。只要學生輸入相應(yīng)的信息，就為每一個學生生成一張學習情況評價表，根據(jù)表上記錄的情況，學生可以自己了解自己的學習情況了，是達標還是沒有達標，有沒有進步，在哪一方面有突出表現(xiàn)一看就知道了。還以2007級一班2號學生為例，如下表：

（1）用色塊表示不同的完成學習結(jié)果。在分析的結(jié)果中以綠色表示學習進度和達標，以紅顏色表示達標的項目，以藍色表示有進步項目，粉色表示有突出表現(xiàn)的項目。

（2）用星級對學生的學習進行激勵。以十顆星來表現(xiàn)學生小學階段的信息技術(shù)學習情況，這十顆星分別代表六個模塊技能掌握情況為全優(yōu)，再加上漢字輸入速度突出一顆星，課堂積極發(fā)言一顆星，幫助同學一顆星，良好的學習習慣一顆星。

（3）為學生提供重做一次的機會。紅色表示沒有達標的項目，學生一看就知道，想要重新做一次，只要他點擊紅色的部分，這個項目要求完成的任務(wù)就會再次出現(xiàn)，讓他有補救的機會。達標的部分也允許學生重做一次，來獲得更好的成績評價，達到熟練掌握的目的。

五、這樣做有哪些好處

1．即時評價有系統(tǒng)及時性

讓遇到困難的學生及時得到幫助，孩子們就會有得到及時雨的感覺。

2．即時評價系統(tǒng)有激勵性

老師可以根據(jù)真實的數(shù)據(jù)來表揚學生，這樣更能讓孩子理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力了。說不定還能讓學生體會到你對他的關(guān)注，對他的看重。

3．即時評價系統(tǒng)有全面性

學生付出了努力，都希望老師看到，希望得到老師的肯定。這個系統(tǒng)讓我們看到學生的點滴努力，而不是用“你真聰明，還不錯”之類話做評價。

4．即時評價系統(tǒng)有公正性

在學生的學習評價過程中，軟件根據(jù)評價標準，一一核對，非常準確，有就是有，沒有就是沒有，非常公正；能看到孩子的進步，也能看出落后的原因，這樣有針對性地指出學生的不足，批評也非常公正，學生更樂于接受。

六、目前的困難

在系統(tǒng)的創(chuàng)建過程中，不是所有的內(nèi)容都能做到“一秒鐘了解孩子的學習狀況”。我們主要遇到如下一些困難：

1.畫圖內(nèi)容還不能做及時評價

圖形保存后，是BMP點陣圖，目前還沒有辦法來判斷圖像是否合要求、只能通過人工看。

2.Word文檔中的圖片沒能做到及時評價

微軟的軟件，沒有完全開放的Word文檔代碼，目前只能對文字、字體、字號進行分析，目前還有能對圖片的設(shè)置進行分析，如圖片在內(nèi)容、欄式、樣式等，只能通過人工看。

3.PPT中的圖片，自定義動畫沒有辦法做到及時評價（同上）

4.信息技術(shù)知識缺乏

信息技術(shù)教學是一個包括了服務(wù)器、程序設(shè)計、系統(tǒng)分析等眾多知識的復(fù)雜工程，而我因種種原因，對這些知識了解得少，大大限制了思路。

5.資金投入的不足與系統(tǒng)的邊緣化的矛盾阻礙了該系統(tǒng)的發(fā)展

資金不足，沒有公司來做；產(chǎn)品邊緣化，個性強，推廣性弱，更沒有公司愿意做。

“一秒鐘了解孩子的學習狀況”這是我的理想，我在課堂可以做到一秒鐘了解孩子的打字速度，一秒鐘了解孩子文件夾的創(chuàng)建，一秒鐘了解孩子文字處理情況……雖然還沒有在所有教學內(nèi)容中完全實現(xiàn)一秒鐘了解孩子，但我要慢慢讓它實現(xiàn)。

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江市中山路小學）