摘 要：人的社會(huì)化是一個(gè)持續(xù)終生的過程，而幼兒期又是接受社會(huì)化的最佳時(shí)期。電視作為當(dāng)代最引人注目的大眾傳播媒介，正蓬勃發(fā)展，給人們的生活帶來了諸多的方便，它也逐漸成為影響人社會(huì)化的重要因素。電視對(duì)幼兒在社會(huì)化過程中的社會(huì)認(rèn)知、交往以及道德行為發(fā)展都產(chǎn)生了影響。因此，要有效地發(fā)揮電視對(duì)幼兒社會(huì)化的積極功能，最大限度地減少其消極效應(yīng)，除了必要的社會(huì)控制，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)精心做好細(xì)致的指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：幼兒社會(huì)化；影響；調(diào)控

在這個(gè)電視普及的年代里，電視成了伴隨每個(gè)孩子成長(zhǎng)的伙伴。據(jù)一份調(diào)查顯示，將近一半的孩子在一歲以前就開始看動(dòng)畫片了。有的家長(zhǎng)甚至稱自己的孩子三四個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)坐在電視機(jī)前了。

一、幼兒社會(huì)化的內(nèi)涵及電視對(duì)其影響的現(xiàn)狀

所謂社會(huì)化，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)因素與主體因素的交互作用下，有選擇地接受社會(huì)文化價(jià)值規(guī)范，獲得社會(huì)生活所需的知識(shí)技能，由生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)成員的過程。在此過程中，離不開人類的文化環(huán)境，特別是大眾傳媒的影響。幼兒社會(huì)化就是培養(yǎng)幼兒健康的情感態(tài)度、社會(huì)行為、開朗的與人交往的能力。培養(yǎng)幼兒感恩的心、禮貌的行為，對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊重、創(chuàng)造力、生活自理自立的能力、主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。社會(huì)化將伴隨著人的一生，人類社會(huì)化的途徑有很多，父母、傳播媒介等，但是學(xué)校也非常重要，特別是幼兒教育社會(huì)化，學(xué)校的獨(dú)特的亞文化、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、禮儀與傳統(tǒng)對(duì)孩子影響巨大。

幼兒期作為人的社會(huì)化的準(zhǔn)備階段，由于主體本身的因素——年齡小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、鑒別能力差等，使大眾傳媒對(duì)幼兒社會(huì)化的發(fā)展具有更重要的影響。特別是進(jìn)入20世紀(jì)中葉以后，以電子為基礎(chǔ)現(xiàn)代化信息媒體的普及，正改變著兒童的學(xué)習(xí)、生活方式。影響幼兒社會(huì)化的因素是多方面的，其中電視與少年兒童社會(huì)化的關(guān)系，引起了社會(huì)學(xué)者的極大關(guān)注。電視是當(dāng)代最有影響力的大眾傳播媒介。由于人在幼兒期，是身心發(fā)育、智能和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，充滿了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，又表現(xiàn)出極大的模仿性、可塑性。因而，色彩斑斕、圖像逼真、音響動(dòng)聽、內(nèi)容豐富的電視節(jié)目最能征服幼兒，小小屏幕是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口，它在幼兒社會(huì)化的過程中起著不可低估的作用。電視節(jié)目以其逼真的形象、豐富的想象、趣味橫生的故事吸引著幼兒，深受幼兒喜愛，成為幼兒不可缺少的精神食糧。好的電視節(jié)目對(duì)增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的思維能力，拓寬幼兒的知識(shí)面，凈化幼兒的心靈，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品格，都是非常有益的。它符合幼兒的年齡特征，有利于幼兒身心健康發(fā)展，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。但是它也有許多消極作用。充斥暴力行為的電視節(jié)目會(huì)使幼兒在認(rèn)知上對(duì)暴力形成合理化，生活中的問題也往往用暴力解決；長(zhǎng)時(shí)間收看電視，幼兒相對(duì)減少戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在一定程度上影響兒童的言語(yǔ)表達(dá)能力；電視有高頻輻射，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，導(dǎo)致視力下降，而且許多幼兒邊看電視邊吃飯，導(dǎo)致胃腸消化功能降低，身體健康狀況下降?？梢姡娨曈绊懥擞變旱纳詈蛯W(xué)習(xí)的方方面面。其中，電視對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展也帶來了不容忽視的影響。

二、如何調(diào)控電視對(duì)幼兒社會(huì)化的影響

1.全社會(huì)都要關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)，努力為幼兒提供更多優(yōu)質(zhì)的精神食糧，創(chuàng)造良好的電視文化環(huán)境

電視節(jié)目的制作、引進(jìn)、編播都應(yīng)當(dāng)把社會(huì)效應(yīng)擺在首位，經(jīng)濟(jì)效益居其次，要盡可能面向幼兒增加特設(shè)欄目，集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體，向幼兒傳授文化科學(xué)知識(shí)、灌輸社會(huì)價(jià)值觀念、宣傳英雄模范人物，指正幼兒社會(huì)化的目標(biāo)和方向。

2.對(duì)幼兒所看的電視節(jié)目應(yīng)有所控制和指導(dǎo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特征

英國(guó)內(nèi)政大臣道格拉斯赫德曾呼吁“電視臺(tái)必須清理一下自己的屋子，我們的家長(zhǎng)也應(yīng)該清理一下給孩子所看的電視?！庇變弘m然不是一張任人涂抹的白紙，接受什么刺激就出現(xiàn)什么行為反應(yīng)。但他們年齡小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、自控力差、思維水平低，對(duì)外界影響表現(xiàn)出“被動(dòng)性”。在幼兒節(jié)目制作中，我們必須考慮到幼兒的心理發(fā)展階段和身心發(fā)展特點(diǎn)，避免幼兒節(jié)目成人化。例如，有些動(dòng)畫片就明顯地感覺太成人化，幼兒對(duì)有些言語(yǔ)措詞不能理解，如果不考慮、不尊重幼兒身心發(fā)展的需求，只根據(jù)某些利益和成人需求來構(gòu)造幼兒節(jié)目?jī)?nèi)容，那么，所產(chǎn)生的只能是成人化的傳媒產(chǎn)品，而幼兒卻不能真正地理解，反而容易被幼兒誤解，而產(chǎn)生反作用。同時(shí)，也要盡可能控制幼兒收看電視的時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間收看電視，不僅會(huì)損害幼兒的身體健康，而且會(huì)減少幼兒與同伴交往的機(jī)會(huì)，不利于社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］卜衛(wèi).大眾媒介對(duì)兒童的影響［Ｍ］.北京：新華出版社，1998.

［2］楊麗珠，吳文菊.幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育［Ｍ］.遼寧師范大學(xué)出版社，2001.

（作者單位 江蘇省東臺(tái)市幼兒園）