摘 要：義務教育階段的音樂教學是學生音樂教育的啟蒙、培養(yǎng)階段，它需要師生共同的情感投入，作為音樂教育從業(yè)者，要努力為學生營造輕松、愉快的學習、認知環(huán)境，幫助學生在了解、掌握、享受音樂的基礎上，提高學生的學習興趣，達到陶冶藝術情操、提高藝術鑒賞水平的目的。結合自身教學經(jīng)驗，根據(jù)現(xiàn)階段我國義務教育音樂教學現(xiàn)狀，談談如何更好地提高學生音樂藝術素質(zhì)。

關鍵詞：義務教育；音樂教學現(xiàn)狀；藝術鑒賞水平

一、我國義務教育階段音樂教學現(xiàn)狀

1.國內(nèi)大多數(shù)學校對小學音樂教育重視程度不夠

一種是音樂課程基本上停留在課程表上，甚至個別學校把音樂課當成一種可有可無的“休息課”，音樂課隨時會被所謂的“主科”占用；另一種是音樂授課的教學大綱也有，音樂課所需的器材也有，但是音樂教師對授課的方法不夠靈活，理念沒有創(chuàng)新，授課過程中循規(guī)蹈矩，不能很好地激發(fā)學生的主觀能動性，久而久之，學生對音樂課沒有興趣，更談不上培養(yǎng)學生的藝術借鑒能力。

2.音樂教學模式單一、陳舊，不能與時俱進，積極創(chuàng)新

現(xiàn)階段我國大多數(shù)小學音樂課堂教學主要模式是以音樂知識和技能傳授為主，在音樂教學中，音樂教師毫無技巧地向?qū)W生進行“填鴨式”樂理知識傳授、發(fā)音方法訓練，在整個音樂教學過程中，教師處于主導地位，學生只能被動地進行接受，教學方法相當機械，缺乏對學生的引導功能和啟發(fā)功能，學生在學習過程中的想象力和創(chuàng)造力得不到拓展，絲毫沒有樂趣可言，學到的知識也不能做到活學活用、舉一反三，不能達到陶冶藝術情操、提高藝術鑒賞水平的功能，失去了音樂教學的意義。

3.音樂教師缺少學習的機會，外在的職業(yè)素質(zhì)和內(nèi)在自身修養(yǎng)已經(jīng)不能夠滿足新時期音樂教學的要求

義務教育階段的音樂教學中出現(xiàn)的問題不僅僅是教學手段上的不足，更多的得從個人內(nèi)在修為、長年累月所培養(yǎng)出來的職業(yè)素質(zhì)中尋找問題。一種人性化理念正悄然培植于每個人心中。而此時缺少的正是這種以人性化理念驅(qū)使的教學方式，這是對一個教育從業(yè)者的基本要求。同時，音樂教師內(nèi)在的一些性格特點也將對學生學習習慣以及對音樂的認識產(chǎn)生影響，所以，作為一名教師對此學科的態(tài)度是直接影響學生掌握音樂技巧、提高鑒賞能力的決定性因素。

4.學校對音樂器材投入不足，音樂教學器材的欠缺制約著音樂課堂教學效率

音樂器材、設施的完善是小學音樂教學能夠順利開展的物質(zhì)基礎，現(xiàn)階段我國大多數(shù)中小學校對音樂器材方面投入不足，采用多人共同使用一臺音樂器材或者學生輪流使用音樂器材的方式，無形中制約了學生的發(fā)散性思維，音樂教師為了不拖延教學進度，只能馬馬虎虎，睜一只眼閉一只眼，“以點帶面”地把樂器操作這種實踐性的技能訓練一筆帶過，不能有效地提高學生的音樂素質(zhì)。

二、提高中小學音樂教學效率，促進學生音樂藝術素質(zhì)的提高，應當從以下幾方面加強

1.校方要提高認識，端正態(tài)度，從思想深處認識到中小學音樂教育的重要性

思想是行為的先導，要想提高中小學音樂教學效率，校方對其的高度重視是關鍵。作為學校，要摒棄過去應試教育中不好的、落后的體制和觀念，大膽改革，不斷探索在素質(zhì)教育中的新理念、新方法。只有在音樂教育的觀念上進行非常深刻的變革，才能真正地改變過去以教師為主體，被動的、“填鴨式”的傳統(tǒng)教育理念和教育模式，做到以人為本，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。

2.改進音樂教學方式，創(chuàng)新音樂教學理念，讓互動成為主要教學方式，讓學生成為課堂的主體

教師要以引導為主，培養(yǎng)學生自我認知學習能力，逐漸將學生對音樂教學過去的、傳統(tǒng)的認識更換為更加全面、系統(tǒng)性的學習理念。將課堂還原，讓學生成為課堂的主人，直接、快速地進入狀態(tài)。作為一個音樂教育工作者，不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道。

3.加強對音樂教具、器材的投入，保持學生數(shù)量和教具數(shù)量的平衡，切實實現(xiàn)以教學質(zhì)量完善教具配置，以教具配置促進教學質(zhì)量的目的

“巧婦難為無米之炊”，學校要提高認識，在音樂教具、樂器的投入上要舍得花錢，物質(zhì)是精神的基礎，要杜絕出現(xiàn)多人共同使用一臺音樂器材或者學生輪流使用音樂器材的現(xiàn)象，切實利用好每節(jié)音樂課的時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生音樂藝術素質(zhì)的提高。

參考文獻：

［1］李紅.包豪斯藝術教育思想對美術音樂教育的啟示.云南教育，2001.

［2］林琳.運用藝術家的眼光看世界：談美術音樂欣賞能力的培養(yǎng).小學教育研究，2004.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市青山區(qū)北重一?。?/p>