作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，為了解決學(xué)生寫(xiě)作難這個(gè)難題，我們應(yīng)該從低年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行必要的寫(xiě)話訓(xùn)練，讓他們愛(ài)上寫(xiě)話，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話提出的要求是：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)話中樂(lè)于閱讀和運(yùn)用生活中學(xué)到的詞語(yǔ)?！痹诿髋c實(shí)踐中，我就低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

低年級(jí)學(xué)生看周?chē)氖挛锒际且灾庇^形象為主的。因此，低年級(jí)的寫(xiě)話教學(xué)都是以看圖為主。小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑?？磮D寫(xiě)話能力可以說(shuō)是作文的基本功。這項(xiàng)基本功不是一朝一夕所能練就的，也不是一兩堂課就能形成的。它的形成要有一定的過(guò)程，要靠長(zhǎng)期地積累。這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T(mén)，提高他們看圖寫(xiě)話的能力。

一、充分利用插圖，挖掘說(shuō)寫(xiě)資源

課文插圖是文本內(nèi)容的濃縮，是靜止的直觀。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀圖比讀文更有興趣，學(xué)生看著圖片，如見(jiàn)其人，如聞其聲，印象更為鮮明、深刻。小學(xué)語(yǔ)文一到二年級(jí)的教材中，幾乎每篇文章都配有單幅或多幅組合圖片，這些精美的圖片編排，體現(xiàn)了低年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律及年齡特征，他們往往因?yàn)橄矚g這篇文章的圖片，進(jìn)而產(chǎn)生讀這篇文章的興趣。生動(dòng)形象的圖片既誘發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，也啟迪了思維的火花。

二、有序觀察畫(huà)面，拓展想象空間

在指導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)，教師要善于根據(jù)圖畫(huà)創(chuàng)設(shè)的各種情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，置身于畫(huà)面創(chuàng)設(shè)的情境中，展開(kāi)想象的翅膀，大膽地、自由地聯(lián)想和想象?？磮D寫(xiě)話要求中常常會(huì)問(wèn)圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？什么人？他們?cè)诟墒裁?？小朋友在觀察圖畫(huà)時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來(lái)推測(cè)。例如，呈現(xiàn)一幅圖：天上大雁在飛，樹(shù)上的黃葉在空中飄飄悠悠的，路邊菊花一叢叢的，大樹(shù)下有幾個(gè)小朋友在做游戲。指導(dǎo)看這幅圖的時(shí)候，要按照一定的順序看清畫(huà)面內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理想象：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？小朋友們?cè)诟墒裁?？他們的心情如何？這些圖畫(huà)和學(xué)生生活非常貼近，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲，模仿圖畫(huà)中的角色進(jìn)行表演，讓他們?cè)诒硌葜欣斫夂拖胂螽?huà)面內(nèi)容，這樣有助于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的愿望，打開(kāi)學(xué)生的思路，使他們體會(huì)到原來(lái)生活中大量的素材都可以是寫(xiě)話的內(nèi)容。在觀察畫(huà)面的同時(shí)，注重學(xué)生關(guān)注的地方，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，既要看出畫(huà)面上的內(nèi)容，又要想象出畫(huà)面外的內(nèi)容。

三、尊重個(gè)別體驗(yàn)，享受寫(xiě)“畫(huà)”樂(lè)趣

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：有的圖畫(huà)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生無(wú)從下手；有的圖畫(huà)學(xué)生不喜歡，觀察的時(shí)候就會(huì)缺乏主動(dòng)性；有的圖畫(huà)有人物，有景物，學(xué)生在寫(xiě)話時(shí)，往往寫(xiě)了人物，忽略了景物等等。如何解決這些難題，我想到了畫(huà)畫(huà)是低年級(jí)孩子非常喜歡的一件事情。愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！敝挥挟?dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生了興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去畫(huà)去寫(xiě)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話?！毙W(xué)生寫(xiě)話還只是初學(xué)，語(yǔ)言積累有限，對(duì)作文技巧更是知之甚少，因此教師要降低一切不切實(shí)際的寫(xiě)話要求，允許學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)就把它畫(huà)下來(lái)，不求生動(dòng)形象，只求學(xué)生能把心中想的大膽地表達(dá)出來(lái)。

總之，我們?cè)谝龑?dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話時(shí)，教師要注重觀察指導(dǎo)，要通過(guò)各種途徑和手段，不斷激發(fā)興趣，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，豐富素材，讓學(xué)生感受到寫(xiě)話并不難，每個(gè)人都能寫(xiě)好。嘗到寫(xiě)話的甜頭后，他們就會(huì)喜歡上寫(xiě)話，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，他們一定會(huì)順利邁上寫(xiě)作的新臺(tái)階。

（作者單位 江蘇省濱?？h八灘實(shí)驗(yàn)小學(xué)）