摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要在課堂教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的求知欲望不斷增強(qiáng)。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得知識(shí)，只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)的積極性才能不斷提高，才會(huì)產(chǎn)生“樂(lè)學(xué)”的行為，提高學(xué)習(xí)的注意力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；提高學(xué)習(xí)效率

在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些教師不注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中盲目地以“灌輸式”教育為主要教學(xué)方法，課堂教學(xué)古板生硬，使一些學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)講，影響了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。在新課改的前提下，提倡課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，擯棄“強(qiáng)制”教學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這樣才能夠有效提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)的目的。

一、培養(yǎng)興趣，減輕壓力，變“灌輸”為“樂(lè)學(xué)”

青少年是人生最美好的時(shí)光，特別是在小學(xué)階段，孩子們充滿(mǎn)了好奇心，充滿(mǎn)了對(duì)社會(huì)美好事物的憧憬。好動(dòng)、愛(ài)玩是孩子們的天性，他們對(duì)生活中的許多事物都充滿(mǎn)了興趣，有的小朋友喜歡下棋，有的小朋友喜歡跳舞，有的小朋友喜歡踢球，可是一提起上學(xué)學(xué)習(xí)，許多小朋友就失去了興趣，感覺(jué)到了壓力。為什么會(huì)產(chǎn)生如此的想法呢？究其原因，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的主要原因之一，多年來(lái)的“應(yīng)試教育”影響著教學(xué)方法和教學(xué)理念，片面的升學(xué)率嚴(yán)重困擾著我們的教學(xué)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，大量的作業(yè)、練習(xí)題不斷占據(jù)著學(xué)生的時(shí)間，錯(cuò)一罰十、錯(cuò)一罰百等現(xiàn)象困擾著一些學(xué)生，學(xué)生不但沒(méi)有提高學(xué)習(xí)成績(jī)，反而產(chǎn)生了更加厭學(xué)的思想，大量的作業(yè)擠占了小學(xué)生熱愛(ài)生活、業(yè)余娛樂(lè)的時(shí)間，部分學(xué)生被動(dòng)放棄了個(gè)人的興趣，“應(yīng)付”早已厭倦的讀書(shū)方式，沉重的負(fù)擔(dān)使一些學(xué)生失去了興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。因此，在新的時(shí)期里，我們要改變以往“灌輸式”的教學(xué)方法，為學(xué)生減輕壓力，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，變“灌輸”為“樂(lè)學(xué)”，使學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中積極主動(dòng)，真正喜歡語(yǔ)文教學(xué)，并積極參與其中。

二、抓住時(shí)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)積極性

在教學(xué)過(guò)程中，作為一名優(yōu)秀教師要抓住有利時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力是非常關(guān)鍵的，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，提高學(xué)生求知的欲望，吸引學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。要使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，就要激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住時(shí)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)其積極性，使之主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與。首先，我們?cè)谥v解新課的時(shí)候，要利用一些小故事、小典故或者能夠吸引學(xué)生興趣的幾句話進(jìn)行導(dǎo)入，這樣，學(xué)生的思維就會(huì)跟著老師的講解逐步深入，學(xué)生的注意力就被吸引了過(guò)來(lái)，學(xué)生就產(chǎn)生了繼續(xù)求知的欲望，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，跟隨老師所描繪的情境進(jìn)入其中，提高了教學(xué)效果。另外，由于小學(xué)生天生好動(dòng)，并且表現(xiàn)欲都比較強(qiáng)，我們可以在教學(xué)過(guò)程中，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去感悟，進(jìn)而展示自我才華，教師要抓住時(shí)機(jī)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我榮譽(yù)感，感受成功的快樂(lè)，不斷肯定自我價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效率。

三、語(yǔ)文教學(xué)要具有創(chuàng)新性，運(yùn)用靈活的方式拓展學(xué)生的思維

作為語(yǔ)文教師，我們不但要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷提升創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用靈活的方式拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)新時(shí)期的創(chuàng)新型人才，運(yùn)用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生不斷探索和發(fā)現(xiàn)，思路更清晰，學(xué)習(xí)空間更加廣闊。首先，在課堂教學(xué)中，教材切入要有獨(dú)創(chuàng)性，要給學(xué)生一個(gè)嶄新的思路，充分的想象空間，激活學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的感受和想法，引導(dǎo)學(xué)生全方位思考，努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極尋求答案，大膽創(chuàng)新，努力開(kāi)拓，教師要抓住時(shí)機(jī)，設(shè)置一些拓展性的疑問(wèn)，給予學(xué)生充分的想象空間，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解，不斷鼓勵(lì)學(xué)生尋求疑問(wèn)，尋找正確的答案。其次，課堂教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中尋求一種美的感受，增強(qiáng)學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)美、感受美、感悟美的情境，拓展思維，不斷探究美的因素，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，既不要盲目創(chuàng)新偏離了教學(xué)內(nèi)容，也不能過(guò)于抽象使學(xué)生難以把握，設(shè)置教學(xué)情境要有針對(duì)性，要恰到好處，主動(dòng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠各抒己見(jiàn)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。同時(shí)，教師要不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市青山區(qū)北重一小）