摘 要：對信息化環(huán)境下小學(xué)英語新型學(xué)與教的方法進行了理論和實踐上的分析和探討，先從理論上對教育信息化的含義進行了說明，闡述了信息化學(xué)與教的優(yōu)勢，然后，談了信息化環(huán)境下小學(xué)英語新型學(xué)與教的方法，最后提出了教師在信息化環(huán)境下有效開展學(xué)與教的作用。

關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境；小學(xué)英語；學(xué)與教的方法

當今，隨著信息技術(shù)的不斷完善以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，信息化環(huán)境下的教與學(xué)給課堂帶來了新的活力。對于小學(xué)英語課程來說，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、語言運用的真實性和語言材料是否豐富是實現(xiàn)課程目標的有力保證。利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建信息化的英語教學(xué)環(huán)境，為傳統(tǒng)的講授型教學(xué)的生動化，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有力直觀的條件，使培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和實踐能力成為現(xiàn)實。如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)把當今最先進的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域，這需要我們研究信息化環(huán)境下新型學(xué)與教的方法。

一、教育信息化的含義

教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。教育信息化，要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質(zhì)教育，具有重大的意義。

二、信息化學(xué)與教的優(yōu)勢

有人說，古代的教學(xué)模式是“戒尺＋毛筆”，昨天的教學(xué)模式是“黑板＋粉筆”，而現(xiàn)代教學(xué)模式是“電腦＋鍵盤”。這個說法雖然有點過了，但確實反映出了信息技術(shù)、多媒體教學(xué)手段的重要性。

1．改變了學(xué)與教的環(huán)境

通過情境創(chuàng)設(shè)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成為有趣的和有成就感的活動，注重教學(xué)過程，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

2．改變了學(xué)與教的方式

知識的呈現(xiàn)方式由單一媒體變?yōu)槎嗝襟w；知識的獲取方式由單一性變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)化；知識的掌握方式由局部刺激變?yōu)槎嘣碳?，這些改變會全面促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提高。

信息化教與學(xué)強調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種理想的教育環(huán)境，以支持自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等多方面的要求，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，把對學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力的培養(yǎng)落到實處。

三、信息化環(huán)境下小學(xué)英語新型學(xué)與教的方法

1.信息化環(huán)境下英語詞匯學(xué)與教的方法

單詞是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于英語學(xué)習(xí)的最為關(guān)鍵之處就是詞匯的積累和掌握，但是對于枯燥的詞匯學(xué)習(xí)，如何更好地提升其趣味性，運用多媒體手段進行詞匯教學(xué)不失為良策。如，在教學(xué)animal這一課時，我們就可以通過信息技術(shù)下載一些有關(guān)熊貓、猴子、老虎、大象等動物的生活圖片，讓學(xué)生不僅再次復(fù)習(xí)了這些動物的名稱，而且可以從畫面上了解這些動物的形狀、大小、叫聲、生活習(xí)慣等一系列的知識，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護動物的生態(tài)意識，使社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。

2.信息化環(huán)境下英語語音學(xué)與教的方法

語音是語言的物質(zhì)外殼，學(xué)好語音是學(xué)好任何一門語言的首要任務(wù)，也是必經(jīng)之路。音標就是用來精確表示語言的符號。語音教學(xué)是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)好音標，能讓學(xué)生具備初步的自學(xué)能力，這樣，學(xué)生對于學(xué)單詞、拼讀單詞和記單詞也就容易了。網(wǎng)絡(luò)上就有一種發(fā)音軟件，叫《新英語900句》，當中不僅有語音示范功能，還可以錄下練習(xí)者模仿讀出的聲音，并進行比對、打分，這些功能的設(shè)計讓學(xué)生在每次學(xué)習(xí)語音時都處于高度興奮的狀態(tài)，進一步鞏固語言知識。信息技術(shù)的運用，打破了傳統(tǒng)的死記硬背形式，讓學(xué)生從枯燥乏味的識記中解脫出來。

四、教師在信息化環(huán)境下有效開展學(xué)與教的作用

1.選擇和梳理材料

正如大家所知，有些信息資料，尤其是網(wǎng)絡(luò)上的材料、資源魚龍混雜，這就需要教師幫助或指導(dǎo)學(xué)生進行材料的選擇與梳理，以便找到適合自己的材料，去除無用或有害的信息。當教師在設(shè)計英語網(wǎng)絡(luò)課堂時，需要對相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)材料進行篩選。首先，確定一些能夠提供準確信息或較適合學(xué)生閱讀的網(wǎng)頁供學(xué)生瀏覽，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。只有在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能夠始終圍繞本節(jié)課的主題，而不會因為網(wǎng)絡(luò)材料的多樣及參差不齊而偏離了本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。

2.及時提供幫助

在通常的信息教育的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)是一個便捷的平臺，它改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下師生交流的局限性。當學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)遇到困難時，教師可有效、及時地為學(xué)生提供相應(yīng)的解答，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供有針對性的幫助與指導(dǎo)。問題的快速解決、及時指導(dǎo)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，未來學(xué)校教育教學(xué)的主要方法，無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式。我相信，廣大中小學(xué)英語教師一定會在信息時代日新月異的今天，跟上時代的步伐，把對信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的研究和實踐推向更高的水平。

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（作者單位 江西省南昌市育新學(xué)校）