信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使幼兒園的教師和幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)都不再陌生，有的教師對(duì)于現(xiàn)代化電教手段了解得比較透徹，甚至也有的幼兒對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本操作也比較熟練，對(duì)活動(dòng)的趣味性、操作性等的需要也越來越高。作為一線工作的教師，平時(shí)的教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多電教媒體輔助的教學(xué)活動(dòng)，一方面是因?yàn)殡娊堂襟w的動(dòng)畫和趣味性能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，它能夠直觀演示、實(shí)時(shí)操作、作品展示等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。如何使用電教媒體，充分發(fā)揮其有效性、適切性，把握電教媒體使用的最佳時(shí)機(jī)，是我們?cè)诠ぷ髦行枰鉀Q的問題。

電化教學(xué)設(shè)計(jì)主要是課堂教學(xué)中介入了電教媒體，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)著眼于從整體上考慮課堂電化教學(xué)最優(yōu)化這個(gè)總目標(biāo)。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我們必須在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)把握電教媒體使用的最佳時(shí)機(jī)。

一、此時(shí)無聲勝有聲

1．鮮艷的圖片，抓住幼兒活動(dòng)的興趣

社會(huì)活動(dòng)通常說教的成分比較多，空洞、乏味，課堂氣氛較差。在這學(xué)期的兩次社會(huì)活動(dòng)中，我都嘗試通過電化輔助教學(xué)。比如，在社會(huì)活動(dòng)“感恩”中，我選擇了捐款的照片、災(zāi)區(qū)中感恩孩子的畫面、救援照片等，形象、直觀地讓幼兒知道在生活中，有許多人在相互地付出和支持。有了這些圖片的輔助，幼兒的興趣一下子就被抓住了，活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成了。

2．無聲的動(dòng)畫，為幼兒插上想象的翅膀

想象就是靈感，是主觀靈性的東西，想象的空間具有無限性。想象可以打破現(xiàn)實(shí)物象中的真實(shí)限制，絕不是現(xiàn)實(shí)的機(jī)械翻版。在我組織的教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用無聲動(dòng)畫和有聲動(dòng)畫相結(jié)合的方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官系統(tǒng)。在唱歌活動(dòng)“買菜”中，我把以往的音樂活動(dòng)經(jīng)常借助于“藏圖片”來記歌詞，本次活動(dòng)運(yùn)用了電教課件輔助，顏色更加鮮艷，形象更加生動(dòng)，當(dāng)圖片被逐步點(diǎn)擊消失時(shí)，幼兒能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞，能進(jìn)行簡單的歌詞的替換創(chuàng)編。

二、視頻沖擊強(qiáng)說服

1．在科學(xué)活動(dòng)中提供視頻，增加實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性

傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)中，一般都會(huì)用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證科學(xué)現(xiàn)象，但只由教師來做實(shí)驗(yàn)，很難將幼兒的注意力吸引到所學(xué)的內(nèi)容上。而運(yùn)用多媒體中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻進(jìn)行教學(xué)，能融視、聽、說于一體，使幼兒能主動(dòng)地選擇刺激進(jìn)行信息加工，從而有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲。在科學(xué)活動(dòng)“根的秘密”中，我給幼兒提供了有關(guān)根吸水的經(jīng)驗(yàn)，幼兒印象非常深刻。同時(shí)也達(dá)到了科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，避免了科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常出現(xiàn)的不成功現(xiàn)象。

2．在社會(huì)活動(dòng)中提供視頻，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面

在傳統(tǒng)的社會(huì)教學(xué)中，幼兒對(duì)這些抽象事物的認(rèn)識(shí)與理解，往往局限于從教師語言描述為主的填鴨式教學(xué)中獲得，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得比較呆板。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以有效地彌補(bǔ)其不足，它能跨越時(shí)間和空間，突出教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使難點(diǎn)、重點(diǎn)直觀化、感性化、形象化和具體化，易于幼兒觀察、想象、理解。就如上面我提到的社會(huì)活動(dòng)“我是中國人”中，運(yùn)用多媒體課件播放西餐與中餐的錄像，視頻讓幼兒通過直觀的感受，初步了解他們?cè)陲嬍沉?xí)慣上的差異。這一教學(xué)策略發(fā)揮了電教媒體的技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化了教學(xué)，在相同的教學(xué)時(shí)間里取得了更佳的教學(xué)效果。

三、有效互動(dòng)增情感

1．電話免提功能

為貫徹新綱要的精神，使幼兒教育走近生活，回歸生活，在真實(shí)的生活中學(xué)到東西。在活動(dòng)“我是中國人”中，因?yàn)槲野鄺顥顙寢寱?huì)說日語。在活動(dòng)前，我先和楊楊媽媽取得聯(lián)系；在活動(dòng)中，我給楊楊媽媽撥打了電話，并用免提的方式讓她和幼兒交流，幼兒表現(xiàn)得很積極也很興奮，并且很認(rèn)真地學(xué)了幾句日語“你好！”“謝謝！”“再見！”通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解了不同國家語言的差異。孩子們對(duì)這種教學(xué)形式非常喜歡，這樣既擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面，又激發(fā)了幼兒的好奇心，更培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2．班級(jí)論壇功效

在多媒體教學(xué)中，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)比較多，考慮到我班論壇人才比較旺，在大班社會(huì)活動(dòng)“請(qǐng)投我一票”中，本著讓幼兒積極參與競選活動(dòng)，嘗試用各種方式向同伴展示自己的宗旨，給幼兒公平展示的機(jī)會(huì)，讓幼兒知道只有把握機(jī)會(huì)，通過努力，就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的想法。組織本次活動(dòng)的時(shí)候，我針對(duì)班級(jí)常規(guī)比較差來進(jìn)行考驗(yàn)，有部分幼兒的管理能力還是比較強(qiáng)的，看看哪些幼兒在班級(jí)中是比較有威信的。“贊一下，民主從這里開始！”“大班的活動(dòng)真精彩！贊一個(gè)！”都是家長的跟帖，也有家長直接和我交流想法，比如，陸昱霖的媽媽說：“我發(fā)現(xiàn)陸昱霖碰到問題就往后縮，不愿意去嘗試?！?/p>

在幼兒教學(xué)中應(yīng)合理安排設(shè)計(jì)電教媒體的使用，保證其運(yùn)用達(dá)到最佳效果，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，能較好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，更好地激發(fā)幼兒參與社會(huì)活動(dòng)的興趣，豐富拓寬幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育的進(jìn)程。

（作者單位 江蘇省張家港暨陽幼兒園）