我是一名一直以來工作在農(nóng)村的小學(xué)語文教師，我愛我們農(nóng)村的孩子們，有時(shí)我會(huì)感到很欣慰：淳樸的民風(fēng)、質(zhì)樸的孩子、自然的生活甚至秀美的山川，真讓自己有一種幸福的感覺。自從事小學(xué)語文教學(xué)十年來，我深深地了解了農(nóng)村孩子和小學(xué)語文之間的“奧秘”。

我曾經(jīng)對(duì)我校一到六年級(jí)的517名孩子做過一次調(diào)查：你喜歡學(xué)習(xí)語文嗎？為什么？只有25%的學(xué)生喜歡學(xué)語文，30%的學(xué)生談不上喜歡不喜歡，33%的學(xué)生不喜歡學(xué)語文。值得我們農(nóng)村小學(xué)語文教師思考的是：面對(duì)圖文并茂、洋溢著濃郁人文氣息的新教材，許多農(nóng)村孩子為什么卻對(duì)語文學(xué)習(xí)說“我不愛學(xué)”？

導(dǎo)致農(nóng)村孩子不愛學(xué)語文的因素，我歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：其一，生活在農(nóng)村的孩子接觸的新鮮事物相對(duì)較少，由于這種農(nóng)村狹窄的生活環(huán)境造成文化知識(shí)和生活視野的狹窄，在語文理解能力上表現(xiàn)出枯燥和簡(jiǎn)單。在語文接受和理解上的弱勢(shì)，導(dǎo)致他們逃避學(xué)習(xí)語文。其二，農(nóng)村孩子缺少良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。許多農(nóng)村家長(zhǎng)由于整天忙于勞作，他們?cè)诩掖蠖鄾]有看書和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，農(nóng)村孩子從小缺少這種良好閱讀習(xí)慣的熏染，自然對(duì)枯燥的文字和語言不會(huì)產(chǎn)生太大的興趣。再有，由于現(xiàn)在對(duì)學(xué)生、對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，使不少教師只好選擇了“滿堂灌”，以使教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)等等種種因素，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生會(huì)有“不愛語文”的心理。

那么，如何使語文課堂激情四射、讓農(nóng)村孩子愛上語文課堂呢？下面，我就來談一談自己粗淺的看法：

一、教師要樹立新的課程理念，徹底轉(zhuǎn)換自身角色，做到教學(xué)思想的改革

目前，在農(nóng)村還有很多教師在課堂教學(xué)中沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生當(dāng)成知識(shí)灌輸?shù)摹叭萜鳌保鲆晫W(xué)生主體的能動(dòng)性、自主性、自為性，使課堂缺乏活力，教學(xué)效果欠佳。讓農(nóng)村孩子愛上語文課堂，需要我們教師的理念首先必須做到改革，新時(shí)代、新一代的教學(xué)對(duì)象，要求我們教師要具有新的教學(xué)理念，要符合新課改的要求，跟得上新課改的步伐，讓農(nóng)村小學(xué)的語文課堂更生動(dòng)鮮活，把歡樂和美的感受還給孩子們。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課程的根本指向是人的發(fā)展，它倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今天，我們小學(xué)語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教給他們讀書的方法，放手讓學(xué)生自己讀書，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任感，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

三、靈活采用多種教學(xué)方法，使語文課堂富有新意

“現(xiàn)代教育要求尊重學(xué)生的自主發(fā)展，要求學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與，積極地發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題，充分表現(xiàn)學(xué)習(xí)者的選擇性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和想象力?！币虼耍谡Z文教學(xué)中就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用靈活多樣的方法，針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況因材施教，以學(xué)生為主體，樹立“學(xué)生是課堂的主人”的觀點(diǎn)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)。語文教師應(yīng)形成各自不同的創(chuàng)造型教學(xué)風(fēng)格，別出心裁，獨(dú)辟蹊徑，以自己的辛勤勞動(dòng)和智慧，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)行之有效的教學(xué)方式和方法。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

適宜的課堂氛圍能使學(xué)生情緒高昂，智力活動(dòng)呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是使農(nóng)村孩子愛上語文課的重要一點(diǎn)。在教學(xué)中，要科學(xué)地使用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，展現(xiàn)教材情景，以吸引學(xué)生的注意力。把學(xué)生帶進(jìn)教學(xué)的情景之中，使學(xué)生興趣盎然、情緒高漲。

教無定法，如何讓農(nóng)村孩子愛上語文課堂，讓農(nóng)村孩子與語文課堂快樂地一起飛翔是我們農(nóng)村語文教師永恒的話題。當(dāng)然，我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，還要付出更多的努力。我想，我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)不斷地實(shí)踐和探索。總之，我相信農(nóng)村即使沒有城市的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，教師同樣可以挖掘農(nóng)村獨(dú)特多樣的教學(xué)資源，使語文課堂變得豐富多彩，使語文課堂真正成為農(nóng)村孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

（作者單位 遼寧省阜新市阜蒙縣蒼土學(xué)校）