有一本書，它震撼了人們的心靈；有一本書，它啟迪了人們的智慧；有一本書，它激發(fā)了人們的熱情。它就是日本著名作家、著名節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》。當我?guī)е鵁崆?，有時甚至是含著眼淚讀完這部書的時候，我深深地感受到了巴學園的校長——小林宗作先生的偉大、崇高，同時也感受到了自己的渺小、慚愧。老實說，我的感受是多元的、諸如師德師愛、教學藝術(shù)、教學手段、家校關(guān)系、校長人品、母子親情、師生友情等方面，都給予了我教育和啟示。我想，其他讀者根據(jù)自己的生活閱歷一定還有不同的收獲和體會。正如著名哲學家周國平所言：“面對大海，哲學家看到了永恒，詩人看到了五彩的貝殼，匆匆的游客只看到了一大灘水，真是各有所見?！比绻欢ㄒ靡痪湓拋肀磉_我閱讀此書后的感受，那么我會借用英國學者卡萊爾的名言作答：“一顆愛心是一切知識的源泉?！?/p>

沒有愛就沒有教育。教育工作者，尤其是校長應(yīng)該比常人更富有愛心。有人說：教育工作者應(yīng)集“將軍膽，宰相肚，父母心，婆婆嘴”于一身。此話說來容易做起來難。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京的一所小學——巴學園的校長小林宗作先生，他卻完完全全地、徹徹底底地、踏踏實實地做到了。他最令我感動的是他的那顆崇高的愛心。在我看來，作品中的小豆豆，即作者本人，是一名天真爛漫、活潑開朗、好奇好動的可愛小女孩。她才上小學一年級，就因為“不守規(guī)矩”為年輕漂亮的女教師所不滿而被迫退學了，可憐?。】上О。】杀。∷烤乖摬辉摫黄韧藢W呢？她對文具盒的好奇，她反復開關(guān)書桌，她羨慕教室外的宣傳藝人，她和教室屋檐下的小燕子說話，是否“大逆不道”呢？是否“十惡不赦”呢？這難道不是兒童的天性嗎？況且，教室本身就是出錯的地方，人生本身就是發(fā)現(xiàn)真理和出現(xiàn)錯誤、不斷重復的過程。即使小豆豆違反漂亮女教師學校的“金科玉律”，但教師的職責不就是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”嗎？這樣想來，那名漂亮女教師，還談不上真正的漂亮，因為“充內(nèi)形外謂之美”，因為人的一切都應(yīng)該是美的：衣服、身材、相貌、語言、行動、心靈、品質(zhì)……讓一名小學一年級的女孩退學，于心何忍啊？會對孩子幼小的心靈留下何等創(chuàng)傷??！

小豆豆是不幸的，才讀小學一年級就被迫退學。小豆豆又是幸運的，因為她遇到了富有愛心的小林宗作校長，她擁有仁慈智慧的母親，她有一群善良友好的小伙伴。我為小林宗作而感動，為自己而慚愧——因為同樣是校長，我們有一些差距。讓我們?yōu)樾×肿谧餍ｉL的愛心來喝彩吧！喝彩一：當媽媽初次帶小豆豆來巴學園時，校長先生竟傾聽一名小學一年級學生的說笑達四小時之久。難怪小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！因為從小豆豆出生后直到現(xiàn)在，還從來沒有一個人這么長時間地聽她說話呢！而且這么長時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。我們常說師生平等，尊重學生的人格，愛護學生的自尊心，可落實到行動中，又有幾人能像小林宗作那樣呢？又有誰能耐心地傾聽所謂的“問題女生”四個小時的說話呢？喝彩二：小林宗作要求學生帶來的盒飯必須有“山的味道”和“海的味道”，以培養(yǎng)學生不偏食的習慣。學生如若未做到，校長也會為他們配齊“山的味道”和“海的味道”。多么細致細心?。≌媸恰耙恢σ蝗~總關(guān)情”。細節(jié)決定成敗，細節(jié)決定人品。沒有對教育的情有獨鐘，哪有對孩子們的一片愛心？哪有對孩子們的關(guān)懷入微？喝彩三：校長夫人經(jīng)常為孩子們的盒飯配齊“山的味道”和“海的味道”。校長的兒子是巴學園的游泳老師、體操專家，校長先生的女兒美代和同學們友好相處。這一切不正好詮釋了中國的一句俗語“一個成功男人的身后必定站著一名崇高的女性”，不正成為匡亞明先生經(jīng)典之言的例證？匡亞明先生認為，辦好高等學校要依靠五支隊伍：即教師隊伍、教學輔助人員隊伍、學生隊伍、干部隊伍和家屬隊伍。小林宗作一家可謂“教育之家”也。喝彩四：小林宗作教育學生尊重女孩，他有意鍛煉學生的膽量，他要學生穿最差的衣服到學校里來，他開運動會充分考慮殘疾學生的情況，他常說：“小豆豆，你真是一個好孩子。”這一切，無不閃耀著智慧的光芒，折射出先進的理念。喝彩五：小林宗作嘗試著把韻律學應(yīng)用到小學教育中去。教育應(yīng)該立足當前，著眼未來，與時俱進，開拓進取，絕不能墨守成規(guī)，人云亦云。胡適說：“自古成功在嘗試?！痹诋斀翊罅ν七M新課改的滾滾洪流中，我們不是應(yīng)該反思我們有多少創(chuàng)意，多少改革，多少新思維嗎？

“一名好校長，就是一所好學校?！毙ｉL是樂隊的指揮，學校的靈魂。固然，在小林宗作的身上，沒有云周西村驚人的風雪，沒有上甘嶺的沖天火光，沒有狼牙山武壯士驚天地泣鬼神的一跳。他有的是平凡中的偉大，平淡中的神奇，平靜中的激情。全體教育工作者，在人們時常感嘆的這個世風日下、人心不古、道德淪喪的社會里，不是更應(yīng)看看《窗邊的小豆豆》嗎？這部書像是一抹和煦的陽光，一縷溫柔的春風，一劑醒腦的妙方。有校長如此，巴學園成為充滿魅力的學校不也在情理之中嗎？

是的，小林宗作的仁慈心懷、菩薩心腸、智者頭腦令我贊嘆不已。書中的另一人物，小豆豆的媽媽也同樣光彩照人，為了不使小豆豆遺憾，她當時沒有告訴小豆豆退學一事，以免傷她的自尊心。可憐天下父母心??！她教育小豆豆不要歧視朝鮮孩子正男。小豆豆的愛心也十分感人，她是那么愛小雞，她是那么的寬容，憐愛牧羊犬洛基，她是那么同情、友愛身體有殘疾的同學泰明，這些都感人至深。愛心生奇跡啊！

《窗邊的小豆豆》是一部應(yīng)該經(jīng)常閱讀的，反復閱讀的書。它一定會讓你常讀常新。它催人奮進，它啟人智慧，它發(fā)人深省。它應(yīng)成為我們的案頭必備書，他是我們教育的經(jīng)典之作。它生動形象地告訴我們，什么樣的教育是良好的教育。讓我用北師大肖川教授帶有詩意的話語作為文章的結(jié)束語吧：“我敢肯定地說，良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信?！?/p>

（作者單位 廣東省東莞市東城區(qū)春暉學校）