一、課堂導(dǎo)入要靈活

小學(xué)生的年齡比較小，上課時(shí)注意力容易被課堂外新奇的事物所吸引，而相較于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加枯燥、呆板，這就需要老師在進(jìn)行課程導(dǎo)入的時(shí)候要采用靈活的手段。

1.新舊知識(shí)相鏈接導(dǎo)入

數(shù)學(xué)教材的編制是從易到難、由簡(jiǎn)入深進(jìn)行的，前期學(xué)習(xí)的知識(shí)是后期新知識(shí)的基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行備課時(shí)可以找出舊知識(shí)與新知識(shí)相關(guān)聯(lián)的部分，通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)引出新知識(shí)。如，在進(jìn)行“有余數(shù)除法”的學(xué)習(xí)時(shí)，可以先讓同學(xué)們做“整數(shù)除法”的復(fù)習(xí)，然后通過(guò)增加被除數(shù)的數(shù)量，引入“有余數(shù)除法”的學(xué)習(xí)。

2.實(shí)物和多媒體相結(jié)合導(dǎo)入

在進(jìn)行一些較抽象知識(shí)的講解時(shí)，可以采用實(shí)物和多媒體相結(jié)合的導(dǎo)入方法。通過(guò)對(duì)多媒體儀器中形象生動(dòng)圖片的觀賞，再在現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)手找出與圖片內(nèi)容相呼應(yīng)的事物，讓學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)有具體認(rèn)識(shí)，能夠讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法要靈活

教師在教課的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要注意教學(xué)方法的運(yùn)用。

1.善于留懸念

在課堂上，教師要善于適時(shí)適地地設(shè)置懸念，以懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)答案的追求，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。可以在講解的過(guò)程中設(shè)疑，如，在教授“年、月、日”的知識(shí)時(shí)，教師可以先向?qū)W生提問(wèn)：某同學(xué)今年已經(jīng)12歲了，但是他真正的生日只過(guò)了3個(gè)，你們知道這是為什么嗎？學(xué)生在這種情況下一般都比較好奇，就會(huì)競(jìng)相猜測(cè)，這時(shí)候，懸念已經(jīng)在心理上產(chǎn)生了，老師如果再說(shuō)一句“學(xué)完今天的課程你就會(huì)知道”，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，還可以將實(shí)際生活聯(lián)系教材知識(shí)設(shè)疑，如，在進(jìn)行“圓的知識(shí)”的學(xué)習(xí)時(shí)，可以告訴學(xué)生我們平常乘坐的交通工具的輪子都是圓形的，那么，為什么不設(shè)成三角形或正方形的呢？以此來(lái)吸引學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想

猜想就是運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)對(duì)未知知識(shí)進(jìn)行的一種推斷，猜想對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大意義。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想。首先，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生猜想，在講解新知識(shí)之前，教師根據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)造一些與此相矛盾的情況讓學(xué)生在猜想中對(duì)新知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)；其次，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生猜想，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，激起他們猜想的欲望，讓他們利用生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)合理進(jìn)行猜想；最后，對(duì)于學(xué)生的猜想教師要善于幫助他們進(jìn)行驗(yàn)證，學(xué)生在猜想的過(guò)程中積極大膽地發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)意，只有驗(yàn)證這種猜想才能讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，從而更積極地進(jìn)行猜想。

3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

小學(xué)生正是愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡，作為教師就可以利用學(xué)生的這種天性，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐，這樣更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。例如，在解答什么樣的圖形周長(zhǎng)最長(zhǎng)的時(shí)候，可以讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)觀察、歸納和總結(jié)，最終得出結(jié)論。

（作者單位 江西省九江縣一小）