摘 要：隨著信息科學的不斷深入，我們的教育事業(yè)也在一步步地走向現代化和科技化。目前，越來越多的學校裝備了交互式電子白板。交互式電子白板的教學應用成為教育信息化實踐中的新熱點，它調動了幼兒的興趣，將一些抽象難懂的知識直觀展現，活躍了幼兒的思維，增強了幼兒學習的積極性和主動性，提高了課堂效率。

關鍵詞：電子白板；師幼互動；提高效率

隨著社會的進步，信息技術不斷地深入，作為信息時代的新產物——交互式電子白板教學，也成了我們教學中不可缺少的一項技術。近兩年來，電子白板已經有效地應用在了課堂教學中，雖然只有短短的十幾、二十分鐘，但是幼兒能夠簡單、明了地掌握知識，在看、說的同時，還能直接用手接觸白板進行嘗試練習，大大提高了課堂效率，增強了幼兒學習的積極性和主動性，使他們肯學、愛學、善學。

一、調動幼兒興趣，使其融入課堂教學

交互式電子白板是利用一支特定的定位白板筆代替鼠標在白板上直接進行操作，可以運行任何程序。這樣的操作方法，激發(fā)了幼兒的興趣，更有利于幼兒踴躍地參加到教學活動中來。特別是在美術活動中，如果教師想要引導幼兒去想象畫，這時電子白板就相當于一個面積特別大的手寫板，替代黑板的功能，有與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，可以在上面任意地繪畫，任意地修改，隨心所欲地操作，將所想要的隨手而來，這些功能在很大程度上已使白板替代了黑板的使用。幼兒會覺得很有趣、很特別、很新穎。由于白板教學更強調幼兒的參與和師生、生生的互動，增加課堂樂趣，提升聽課記憶，激發(fā)了幼兒對學習的興趣，使原來課堂教學中幼兒不注意聽講、做小動作、隨意說話等現象大大減少，提高了幼兒活動、學習的主動性，提高了他們的學習質量、學習動力和學習自信心，從而能主動探索并體驗到成功的喜悅。

二、直觀展現，使其得到真實的體會

相對于傳統(tǒng)的黑板教學，白板的視覺效果，比如色彩、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解和掌握知識。尤其是學習一些比較抽象的知識和概念時，很多地方幼兒都難以一時聽懂與理解，教師能夠利用白板操作系統(tǒng)中的某些功能，以直觀的方式進行講解，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了，并通過一次又一次地鼓勵幼兒回答問題，在白板上操作、演示，拓展幼兒多種思考問題的角度和方式，使其得到真實的體會和感悟。白板為教學環(huán)節(jié)提供了一個鮮活的過程，使內容直觀化，使所學的抽象知識變得具體，幼兒容易理解，解決了教學中教師難以講清、幼兒難以理解的內容，使各項知識的講解更加清晰明了。

三、由“靜”變“動”，使其活躍思維

在傳統(tǒng)的課堂中，主要通過掛圖、書本等有限形式對幼兒傳遞信息，教師靜靜地敘述，幼兒靜靜地聽，課堂就似一潭死水，導致教學達不到應有的效果。于是，交互式電子白板被引入了課堂，它不但具有計算機的圖、文、聲、像并茂的特點，還能把許多資料展示出來，使教學內容更加豐富，而且能讓幼兒形象生動地進入教學情境中。曾經聽過的一堂美術課，在教學活動中，教師利用白板筆直接操作，一幅幅襪子聯(lián)想畫不一會兒就呈現在我們的面前，顯得栩栩如生。幼兒躍躍欲試，紛紛舉手上來進行嘗試，這就大大提高了幼兒的積極性。這樣的機會成了幼兒展示自我的舞臺，由“靜”變“動”，活躍了幼兒的思維，調動了課堂氣氛。

電子白板教學現在已悄悄走進了幼兒園，是信息社會對今天的幼兒教育提出的要求，也是幼教改革的需要。它在某種程度上真正體現了“幼兒是活動的主體”這一教育原則，讓“幼兒成為活動的主人”變成現實，讓幼兒在全方位、開放式的教育環(huán)境中，自由探索、自由思考，大大提高了課堂效率。

（作者單位 江蘇省常州市戚墅堰區(qū)幼兒園）