《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“習(xí)作要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)練筆的指導(dǎo)，提倡寫(xiě)日記、書(shū)信、讀書(shū)筆記等?！闭缥簳?shū)生所說(shuō)：“記日記能以美滋潤(rùn)心靈，能以美啟迪智慧，能以美強(qiáng)健體魄，能以美提高悟性，能以美激發(fā)創(chuàng)新?！薄皥?jiān)持寫(xiě)日記，是提高學(xué)生作文水平最有效的途徑之一。”一摞摞豐富多彩、妙筆生花的日記是我多年來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐結(jié)出的沉甸甸的果實(shí)。但要讓學(xué)生從愛(ài)寫(xiě)，再到會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)好卻不是一件容易的事，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，需要教師悉心指導(dǎo)，需要師生鍥而不舍、持之以恒的毅力。

一、激情引趣，起好日記的第一步

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂?xiě)日記的興趣是學(xué)生積極寫(xiě)日記的先決條件，它能使學(xué)生變“苦記”為“樂(lè)記”，變“要我記”為“我要記”，從而使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，久而久之便會(huì)形成一種穩(wěn)固的寫(xiě)日記的習(xí)慣。在一年級(jí)入學(xué)時(shí)，我就給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了漂亮的帶有卡通圖案的日記本，扉頁(yè)上寫(xiě)道：“童年如一片五彩的沙灘，你將在這里留下一串串成長(zhǎng)的腳印?！边@告訴他們，只要想寫(xiě)就可以隨時(shí)往日記本上寫(xiě)上自己想說(shuō)的話(huà)，哪怕是一句話(huà)也好，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。我總是抓住時(shí)機(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)他們紅紅的笑臉，寫(xiě)上“你真棒”的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)孩子們的寫(xiě)話(huà)熱情，為今后寫(xiě)好作文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“你真能干！”“你是個(gè)乖孩子！”“寫(xiě)得太棒了，未來(lái)的大作家！”“豐富的用詞讓你妙筆生花！”富有激勵(lì)性的綠色評(píng)語(yǔ)讓孩子們的寫(xiě)作積極性持續(xù)高漲。

二、大量積累，為日記提供源頭活水

寫(xiě)日記時(shí)，學(xué)生常有“無(wú)米之炊”的煩惱。要讓他們“有米下鍋”，就要從平時(shí)入手，積極引導(dǎo)他們積累寫(xiě)作素材。我班每人都有一本精致的積累本，用于摘抄積累課內(nèi)、課外優(yōu)美詞、句、段、篇。我指導(dǎo)他們看有益的書(shū)籍，及時(shí)摘錄其中的美詞佳句，一段時(shí)間后每個(gè)學(xué)生都有了自己的“材料庫(kù)”，寫(xiě)作文時(shí)再也不愁“無(wú)米下鍋”了。

三、充實(shí)生活，拓寬日記的內(nèi)容

陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它離不開(kāi)生活。”充實(shí)的生活積累是學(xué)生日記活動(dòng)的起點(diǎn)和源泉，我盡力騰出更多的時(shí)間讓學(xué)生去參加豐富多彩、生動(dòng)活潑的第二課堂活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生的世界豐富多彩。充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的貼鼻子比賽，充滿(mǎn)濃郁生活氣息的家庭劇表演，唇槍舌劍的辯論會(huì)，模仿電視節(jié)目的“我們班的幸運(yùn)52”等，抓住每一次有意義的活動(dòng)場(chǎng)面，體育節(jié)、升旗儀式、大隊(duì)會(huì)、藝術(shù)節(jié)……充實(shí)的生活和廣闊的天地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，從而豐富了他們的日記源頭。

四、巧練寫(xiě)作技能，揭示寫(xiě)日記的秘訣

觀(guān)察是學(xué)生獲得日記材料的主要來(lái)源，也是寫(xiě)好日記的基礎(chǔ)和前提。在日常生活中，我們應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，留心周?chē)拿恳患拢屗麄冎烂恳患露际且粋€(gè)日記的材料，并在語(yǔ)文教學(xué)中教會(huì)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。教師適時(shí)教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作技巧，掌握寫(xiě)日記的秘訣。

五、培養(yǎng)個(gè)性，鼓勵(lì)寫(xiě)特色日記

繪畫(huà)日記是圖文并茂、饒有興趣的一種日記方法。特別適用于低年級(jí)。試想，一篇生動(dòng)流暢的日記，裝飾上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動(dòng)物，誰(shuí)能不感興趣？正如我班楊佳諾的杰作：“我叫楊佳諾，今年七歲了。我長(zhǎng)著圓圓的小臉兒，愛(ài)笑的眼睛。笑的時(shí)候，我不敢露出牙齒，因?yàn)槲矣幸活w蛀牙……”旁邊附有一張自畫(huà)像，那圓圓的臉蛋和一顆夸張的蛀牙讓人看了忍俊不禁。

想象日記使孩子們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的想象中產(chǎn)生大量新奇大膽的創(chuàng)造成果，一旦思維碰撞出創(chuàng)新的火花，真可謂妙語(yǔ)連珠，令人拍案叫絕。劉美的《螞蟻王國(guó)奇遇記》，細(xì)膩新穎的筆調(diào)、大膽的想象讓日記插上了翅膀。

我還鼓勵(lì)他們寫(xiě)體裁不一樣的日記，如，建議書(shū)、書(shū)信、散文、詩(shī)歌、小小說(shuō)……讓日記體裁不再單一。

六、敞開(kāi)心扉，讓日記成為溝通師生心靈的橋梁

孩子們的心中有一片藍(lán)天，可有時(shí)也會(huì)偶爾出現(xiàn)烏云。他們?cè)谏钪械拇煺酆蛻n(yōu)慮都會(huì)從日記中反映出來(lái)。有的孩子在生活中遇到自己不能解決的難題，就會(huì)在日記中寫(xiě)道：“老師，你說(shuō)我該怎么辦？”有的孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，也會(huì)在日記中表現(xiàn)出灰心喪氣，還有的孩子因和同寢室的同學(xué)鬧矛盾而郁郁寡歡……日記成了孩子們感情的一張晴雨表，成了孩子們心靈的一面鏡子，每當(dāng)這時(shí)候，我總會(huì)在他們當(dāng)天的日記中耐心開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、疏通，排除那些幼小心靈的障礙，緩減他們的心理壓力，遇到集體的矛盾就開(kāi)討論會(huì)、談心會(huì)，日記成了把自己的喜怒哀樂(lè)向教師傾訴的交流平臺(tái)。

翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)日記，有文筆流暢的，有稚嫩天真的，有濃妝艷抹的，有淡如素描的，有勾勒輪廓的，也有細(xì)膩刻畫(huà)的，日記讓他們個(gè)性飛揚(yáng)。我和我的學(xué)生在日記中收獲著累累碩果，一篇篇日記凝成的作品集墨香撲鼻。相信扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒的訓(xùn)練，定能喚醒他們沉睡的潛能，撥亮他們希望的火花，鼓足他們前進(jìn)的風(fēng)帆。就讓日記成為孩子們忠實(shí)的朋友，成為孩子們作家夢(mèng)的搖籃。

（作者單位 遼寧省鐵嶺市銀州區(qū)第十小學(xué)）