《義務教育語文課程標準》指出：“習作要加強對平時練筆的指導，提倡寫日記、書信、讀書筆記等?！闭缥簳f：“記日記能以美滋潤心靈，能以美啟迪智慧，能以美強健體魄，能以美提高悟性，能以美激發(fā)創(chuàng)新?！薄皥猿謱懭沼?，是提高學生作文水平最有效的途徑之一。”一摞摞豐富多彩、妙筆生花的日記是我多年來語文實踐結(jié)出的沉甸甸的果實。但要讓學生從愛寫，再到會寫、寫好卻不是一件容易的事，需要調(diào)動學生持久的學習興趣，需要教師悉心指導，需要師生鍥而不舍、持之以恒的毅力。

一、激情引趣，起好日記的第一步

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂懭沼浀呐d趣是學生積極寫日記的先決條件，它能使學生變“苦記”為“樂記”，變“要我記”為“我要記”，從而使學生的個性特長得到充分發(fā)揮，久而久之便會形成一種穩(wěn)固的寫日記的習慣。在一年級入學時，我就給每個孩子準備了漂亮的帶有卡通圖案的日記本，扉頁上寫道：“童年如一片五彩的沙灘，你將在這里留下一串串成長的腳印。”這告訴他們，只要想寫就可以隨時往日記本上寫上自己想說的話，哪怕是一句話也好，不會寫的字可以用拼音代替。我總是抓住時機，獎勵他們紅紅的笑臉，寫上“你真棒”的評語，調(diào)動孩子們的寫話熱情，為今后寫好作文奠定了堅實的基礎(chǔ)?！澳阏婺芨桑　薄澳闶莻€乖孩子！”“寫得太棒了，未來的大作家！”“豐富的用詞讓你妙筆生花！”富有激勵性的綠色評語讓孩子們的寫作積極性持續(xù)高漲。

二、大量積累，為日記提供源頭活水

寫日記時，學生常有“無米之炊”的煩惱。要讓他們“有米下鍋”，就要從平時入手，積極引導他們積累寫作素材。我班每人都有一本精致的積累本，用于摘抄積累課內(nèi)、課外優(yōu)美詞、句、段、篇。我指導他們看有益的書籍，及時摘錄其中的美詞佳句，一段時間后每個學生都有了自己的“材料庫”，寫作文時再也不愁“無米下鍋”了。

三、充實生活，拓寬日記的內(nèi)容

陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它離不開生活。”充實的生活積累是學生日記活動的起點和源泉，我盡力騰出更多的時間讓學生去參加豐富多彩、生動活潑的第二課堂活動、社會活動和讀書活動，讓學生的世界豐富多彩。充滿歡聲笑語的貼鼻子比賽，充滿濃郁生活氣息的家庭劇表演，唇槍舌劍的辯論會，模仿電視節(jié)目的“我們班的幸運52”等，抓住每一次有意義的活動場面，體育節(jié)、升旗儀式、大隊會、藝術(shù)節(jié)……充實的生活和廣闊的天地拓寬了學生的知識面，擴大了學生的視野，從而豐富了他們的日記源頭。

四、巧練寫作技能，揭示寫日記的秘訣

觀察是學生獲得日記材料的主要來源，也是寫好日記的基礎(chǔ)和前提。在日常生活中，我們應讓學生學會觀察，留心周圍的每一件事，讓他們知道每一件事都是一個日記的材料，并在語文教學中教會學生揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。教師適時教會學生寫作技巧，掌握寫日記的秘訣。

五、培養(yǎng)個性，鼓勵寫特色日記

繪畫日記是圖文并茂、饒有興趣的一種日記方法。特別適用于低年級。試想，一篇生動流暢的日記，裝飾上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動物，誰能不感興趣？正如我班楊佳諾的杰作：“我叫楊佳諾，今年七歲了。我長著圓圓的小臉兒，愛笑的眼睛。笑的時候，我不敢露出牙齒，因為我有一顆蛀牙……”旁邊附有一張自畫像，那圓圓的臉蛋和一顆夸張的蛀牙讓人看了忍俊不禁。

想象日記使孩子們在無拘無束的想象中產(chǎn)生大量新奇大膽的創(chuàng)造成果，一旦思維碰撞出創(chuàng)新的火花，真可謂妙語連珠，令人拍案叫絕。劉美的《螞蟻王國奇遇記》，細膩新穎的筆調(diào)、大膽的想象讓日記插上了翅膀。

我還鼓勵他們寫體裁不一樣的日記，如，建議書、書信、散文、詩歌、小小說……讓日記體裁不再單一。

六、敞開心扉，讓日記成為溝通師生心靈的橋梁

孩子們的心中有一片藍天，可有時也會偶爾出現(xiàn)烏云。他們在生活中的挫折和憂慮都會從日記中反映出來。有的孩子在生活中遇到自己不能解決的難題，就會在日記中寫道：“老師，你說我該怎么辦？”有的孩子考試成績不理想時，也會在日記中表現(xiàn)出灰心喪氣，還有的孩子因和同寢室的同學鬧矛盾而郁郁寡歡……日記成了孩子們感情的一張晴雨表，成了孩子們心靈的一面鏡子，每當這時候，我總會在他們當天的日記中耐心開導、鼓勵、疏通，排除那些幼小心靈的障礙，緩減他們的心理壓力，遇到集體的矛盾就開討論會、談心會，日記成了把自己的喜怒哀樂向教師傾訴的交流平臺。

翻開一頁頁日記，有文筆流暢的，有稚嫩天真的，有濃妝艷抹的，有淡如素描的，有勾勒輪廓的，也有細膩刻畫的，日記讓他們個性飛揚。我和我的學生在日記中收獲著累累碩果，一篇篇日記凝成的作品集墨香撲鼻。相信扎扎實實、持之以恒的訓練，定能喚醒他們沉睡的潛能，撥亮他們希望的火花，鼓足他們前進的風帆。就讓日記成為孩子們忠實的朋友，成為孩子們作家夢的搖籃。

（作者單位 遼寧省鐵嶺市銀州區(qū)第十小學）