摘 要：體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。是最有效、最有意義的活動(dòng)，也是教育孩子最好的方法之一。作為體育教師，如何科學(xué)有效地應(yīng)用體育游戲來進(jìn)行教學(xué)呢？針對(duì)這個(gè)問題，談了幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；游戲教學(xué)

在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，小學(xué)體育課改為“體育與健康課”。也就是說，體育教學(xué)從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參加體育鍛煉，達(dá)到身體、心理的全面健康。在游戲中學(xué)生可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉自己的身體素質(zhì)。那么，如何把體育游戲的魅力充分地展示給大家呢？

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育游戲的熱情

在體育游戲的教學(xué)過程中，采用多種練習(xí)方法和練習(xí)手段，使小學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)小學(xué)生的鍛煉熱情，培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)體育游戲的熱情，首先要在設(shè)定教學(xué)任務(wù)、選擇游戲項(xiàng)目時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇符合他們興趣愛好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如，一、二年級(jí)的孩子可選用踢毽子、呼啦圈、跳繩等游戲類項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣；中、高年級(jí)的學(xué)生，可選用球類游戲，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和綜合素質(zhì)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的性別特征選擇游戲內(nèi)容，如，男生喜歡對(duì)抗性、力量性、速度性較強(qiáng)的游戲，而女生在速度、耐力、體質(zhì)等方面稍遜于男生，應(yīng)該選擇一些平衡性、協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的體育游戲。其次，游戲要有多樣性。一般來講，一項(xiàng)游戲只有一種游戲方法，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容舉一反三。如，做“信鴿放飛”的游戲時(shí)，以前的方法是把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)。發(fā)令后各隊(duì)排頭把紙信鴿貼于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，繞過標(biāo)志旗再返回，先到終點(diǎn)并不掉隊(duì)者可為本隊(duì)奪得一分。接著重新發(fā)令，依次進(jìn)行，最后以得分多的隊(duì)為勝。重新發(fā)令的次數(shù)一多，學(xué)生就會(huì)亂，因此，我采用了接力放飛的辦法，在安排好的地方做好準(zhǔn)備，互相合作，讓信鴿飛起來。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)，又提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏性，還能使學(xué)生在這富有教育的內(nèi)涵、富有美感的充滿智慧和兒童情趣的生活空間中盡情地遨游。

二、體育游戲要富有趣味性

在體育游戲的教學(xué)中，教師要善于變換游戲方法，這樣不但可以豐富游戲的活動(dòng)形式，提高游戲的趣味性和學(xué)生的情緒，而且還能調(diào)節(jié)游戲的運(yùn)動(dòng)量，甚至有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。例如，在教學(xué)《小青蛙捉害蟲》時(shí)，我首先給自己和學(xué)生都帶上了小青蛙的頭飾，讓自己融入游戲當(dāng)中，和學(xué)生一起練習(xí)雙腳、單腳跳的基本動(dòng)作，課堂生動(dòng)有趣了。我還創(chuàng)設(shè)了學(xué)生幫忙的情境：“農(nóng)民伯伯給老師打來了電話，說他的田地里發(fā)現(xiàn)了許多害蟲，你們?cè)敢鈳娃r(nóng)民伯伯捉害蟲嗎？那我們就來比一比，誰是最勤快的小青蛙？”這樣，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，他們有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自然踴躍地加入到游戲的行列中。如，在進(jìn)行游戲“單腳跳接力”時(shí)，可以讓學(xué)生離地20厘米手拉手，讓學(xué)生依次跳過去，另外，也可以在場(chǎng)地上每隔50厘米，畫一個(gè)半徑為20厘米的圓圈，進(jìn)行跳圈接力等。這些游戲形式活潑，內(nèi)容生動(dòng)有趣，正好迎合學(xué)生求動(dòng)、求趣、求新的心理特點(diǎn)。我國(guó)民間流傳的打陀螺、抖空竹、放風(fēng)箏、捉迷藏、蕩秋千等，只要稍作改動(dòng)，都可以用在我們的體育課堂之中。

三、體育游戲過程要有組織性和紀(jì)律性

教師要注重體育游戲過程中的組織性與紀(jì)律性，有些游戲操作起來容易打亂秩序、造成混亂。在運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性，如，分隊(duì)、分組后各自按規(guī)定的要求快速將隊(duì)伍排列整齊，聽到開始的信號(hào)后，要按指定的規(guī)則方法進(jìn)行游戲，尤其是距離長(zhǎng)、場(chǎng)地大的游戲，如不按照規(guī)則進(jìn)行，很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面，會(huì)直接影響游戲的進(jìn)行。在游戲中如果出現(xiàn)學(xué)生不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，要立即停止游戲，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生給予必要的批評(píng)教育，并以此教育全體學(xué)生，保證游戲順利進(jìn)行。

總之，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受游戲的樂趣，滿足學(xué)生的多種需要，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。作為體育教師，我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

（作者單位 江蘇省泗洪縣上塘小學(xué)）