摘 要:提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,一直是小學(xué)語(yǔ)文教師工作的重中之重。因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知水平?jīng)Q定了他們還不能獨(dú)立地、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),課堂教學(xué)還是學(xué)生獲取知識(shí)的最有效陣地。因此,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)分析。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文課堂;有效性教學(xué)
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué),就是抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。那么,要想做到這一點(diǎn),教師就要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)主體的這一原則,采取各種教學(xué)手段,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),提高教學(xué)效率。
一、在課堂教學(xué)中,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
1.開(kāi)端引趣
在上課之前,老師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)不同的情境,吸引學(xué)生的注意力。老師可以采用多媒體技術(shù),播放與課文內(nèi)容相關(guān)的小動(dòng)畫(huà)或者播放優(yōu)美的歌曲或者老師用優(yōu)美的語(yǔ)言給學(xué)生描繪出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面等等,在上課之前就引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生很自然地帶入課文的學(xué)習(xí)中去。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極地參與競(jìng)爭(zhēng)
小學(xué)階段的學(xué)生有著很強(qiáng)烈的好奇心和求勝的心理。因此,教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極地參與競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,很容易引起他們的注意力和興趣點(diǎn)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)積極主動(dòng)地去探索、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。例如,在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,老師可以讓學(xué)生做游戲,比一比哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的生字最多,這樣就會(huì)很容易引導(dǎo)學(xué)生努力地去學(xué)習(xí)生字。
3.教師要采取靈活的教學(xué)方法,不斷地求新求異
小學(xué)生一個(gè)最主要的心理特點(diǎn)就是有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)新奇的東西特別感興趣。因此,教師一定要抓住這一點(diǎn),在每一節(jié)課上都要準(zhǔn)備一個(gè)新穎的點(diǎn)去迎合學(xué)生的求異心理。
二、在課堂教學(xué)中,積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位
1.教師和學(xué)生之間要建立良好的師生關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人
在教學(xué)活動(dòng)中,老師應(yīng)一直與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友,拉近學(xué)生與老師的距離,教師要不斷地樹(shù)立學(xué)生主人翁的意識(shí),讓學(xué)生明白只有自己才是學(xué)習(xí)的小主人,這樣學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教師制訂本節(jié)課的目標(biāo)之后,學(xué)生就會(huì)踴躍地去學(xué)習(xí)。
2.教師要從根本上解放學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索
傳統(tǒng)的考試、作業(yè)形式已壓到學(xué)生喘不過(guò)氣,讓學(xué)生有話(huà)也不敢說(shuō)、有問(wèn)題也不敢問(wèn),很容易把學(xué)生框入一個(gè)誤區(qū)?,F(xiàn)在老師應(yīng)該從根本上解放學(xué)生,只有學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索,積極發(fā)揮自己勇于探索的精神,大膽地質(zhì)疑課本里面的知識(shí),告訴學(xué)生沒(méi)有質(zhì)疑就不會(huì)有進(jìn)步。
3.教師可以利用好非智力因素,活躍課堂氣氛
(1)老師應(yīng)不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)和贊美,在課堂上表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),這就很容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,有效地提高課堂效率。
(2)老師要引入競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方法。讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)目標(biāo),可以是學(xué)習(xí)好得學(xué)生也可以是自己的好朋友,讓學(xué)生自己來(lái)定目標(biāo)。然后督促學(xué)生,超越你的目標(biāo)了嗎?離你的目標(biāo)還差多少;每天你的目標(biāo)在做什么?你用什么樣的方法才可以趕上或者超越你的目標(biāo)?
綜上所述,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。同時(shí),教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn),針對(duì)性地選擇相應(yīng)的教學(xué)策略,做到因材施教。
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(作者單位 福建省漳浦縣深土中心學(xué)校)