綠色是生命的顏色。語(yǔ)文是和人的生命、生活接觸最密切的學(xué)科。一旦把課堂教學(xué)視為一個(gè)生命，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、管理方法就會(huì)與傳統(tǒng)教學(xué)大相徑庭。生命型的課堂教學(xué)會(huì)為“生命意義”而發(fā)展，而不單純是為“傳授知識(shí)”而存在，其課堂效率將伴隨生命意識(shí)的提高而提高。

一、實(shí)現(xiàn)師生雙方人生價(jià)值

在教育事業(yè)中，教師何以有價(jià)值？作為人類靈魂的工程師，教師要熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，全身心地投入課堂教學(xué)，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程而增加有效的教學(xué)時(shí)間，通過(guò)挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生更健康地發(fā)展，同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中教師從學(xué)生那里受到啟發(fā)，從而不斷增長(zhǎng)智慧、增長(zhǎng)才干。

在課堂上，學(xué)生又何以有價(jià)值呢？學(xué)生的人生價(jià)值就是在教育的作用下，能使自己得到最大的發(fā)展，使自己的個(gè)性得到健康發(fā)展。教師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么發(fā)展，而必須遵循人才的成長(zhǎng)規(guī)律。在這個(gè)前提下，再去研究如何指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生刻苦勤奮學(xué)習(xí)，從而去實(shí)現(xiàn)他人生的價(jià)值。

二、指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

學(xué)習(xí)的內(nèi)涵在今天已不單純是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，而是擴(kuò)展到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”上。因此，要使課堂映射出“生命的意義”，就必須把著力點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”上。教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法使學(xué)生愛(ài)學(xué)，因此，教師要以新的知識(shí)、新的學(xué)習(xí)方法并伴以有趣的形式來(lái)滿足學(xué)生求知欲和好奇心，從而使學(xué)生愿意學(xué)。有了“愿意學(xué)”的意愿，還必須采取有效的方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中“欲罷不能”，主動(dòng)深入地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在品嘗成功的喜悅的同時(shí)而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、營(yíng)造師生和諧的課堂氛圍

首先營(yíng)造師生和諧的課堂氛圍，一是要變專制型或權(quán)威型的師生關(guān)系為伙伴型的師生關(guān)系，教師要明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的。教與學(xué)的關(guān)系應(yīng)該是平等、協(xié)商、和風(fēng)細(xì)雨式的，而不應(yīng)該是居高臨下式的。二是教師要有童心。富有童心，就是要想學(xué)生之所想，知道學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，知道學(xué)生會(huì)朝什么方向發(fā)展。課堂上，一切順乎自然，教師順勢(shì)而教，學(xué)生順心而學(xué)，教師與學(xué)生都全身心地沉浸在教與學(xué)的快樂(lè)之中。

真正的學(xué)習(xí)從來(lái)就不只是純粹智力增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的主要意義取決于學(xué)生的課堂體驗(yàn)。只有讓課堂教學(xué)映射出“生命的意義”，才會(huì)讓學(xué)生插上“生活”的翅膀，真正體會(huì)到“人文”的色彩！

（作者單位 江蘇省連云港市建寧小學(xué)）