摘 要：在傳統(tǒng)體育課堂教學中，體育課外活動根本沒有受到應有的重視，而體育教師也只是將體育課外活動視為體育課的一種簡單延續(xù)。因而，在體育課外活動的設計與實施中，嚴重忽視了學生的自主性，都是進行統(tǒng)一的安排，使學生對體育課外活動無法提起興趣。這是與新課程理念相背離的，無法真正實現(xiàn)學校體育教學的目的。因而，在新課程理念下，小學體育課外活動應如何設計與實施，從而促進體育教學效率，是值得廣大體育教師積極探究的問題。

關鍵詞：新課程理念；小學體育；課外活動；設計；實施；探究

在新課程理念下，小學體育課外活動應如何設計與實施？筆者認為教師首先得積極改變自己的教學理念，在體育教學中切實以生為本，一切以學生的發(fā)展為目的，在此基礎上進行體育課外活動的設計與實施，方能有效促進體育教學效率的提高，符合小學體育教學新課程理念的要求。在新課程理念的指導下，筆者認為小學體育課外活動的設計與實施可從以下幾個方面入手。

一、增強學生的參與意識

上文說到，由于傳統(tǒng)的體育課外活動忽視了學生的自主性，學生的參與意識極低。對此，教師在設計體育課外活動時，首先要確保設計的科學性及實效性，確保相關體育課外活動能激起學生積極參與的興趣，進而增強學生參與的意識。由此，體育課外活動務必要以體現(xiàn)學生的自主性為目的進行設計。只有在體育課外活動中充分做到以學生為本，將體育課外活動視為學生施展才能的平臺，學生才會積極參與，從而提高體育教學效率。

比如，進行跳高訓練，就可以根據學生實際組織多種體育及課外活動。如，有的學生喜歡游戲，有的學生喜歡運動，有的學生喜歡比賽等等。教師在進行跳高訓練的時候就不一定非要以高抬腿的方式來進行教學，而可以根據學生的喜好，選擇他們自己喜歡的訓練方式，于是，有的學生開始了摸高比賽；有的玩起了過障礙的游戲（比如一個或者幾個同學彎腰，雙手撐在地上，拱起脊背，讓其他同學從背上跳過）；有的干脆開始了跨欄跑訓練，既訓練了跳的能力，也訓練了跑的能力，一舉兩得。這樣，學生各得其樂，且參與意識極強，學習效率極高。

二、培養(yǎng)學生終身體育的意識

在體育課外活動的設計中，教師還應考慮到培養(yǎng)學生的終身體育意識。就學生而言，每個人對體育教學的理解不一樣，當然其興趣、愛好自然也具有很大的差異。有的學生對于體育教學缺乏正確的認識，單純地將體育課視為運動課、技能課，缺乏終身體育的意識。對此，作為小學一線體育教師，培養(yǎng)學生終身體育的重任自然必須擔起。體育課的目標之一自然是幫助學生強身健體，另外體育教學還有利于學生身心健康的培養(yǎng)，這是不容忽視的。因而在小學體育教學中，教師在設計體育課外活動時務必以培養(yǎng)學生終身體育的思想作為指導，切實向學生傳達全民健身的理念，終身體育的意識，以最終促進體育教學效率的提高。

三、保證良好的活動環(huán)境

就體育課外活動而言，良好的活動環(huán)境是至關重要的，良好的活動環(huán)境有利于體育課外活動的實施。因而，在進行體育課外活動時，教師務必保證良好的活動環(huán)境，讓學生全身心地投入到相關活動中。對此，筆者認為體育活動的場所應該是獨立的一個區(qū)域，避免體育課與其他科目的教學互相影響；活動場地必須有嚴格的安全保障，讓學生可以放心地參與相關活動等。這樣，能有效保證體育課外活動的順利實施，從而促進體育教學效率的提高。

總之，就小學體育教學來說，課外活動是必不可少的一個環(huán)節(jié)。為有效提高體育課堂教學效率，切實實現(xiàn)學校體育教學的目標，廣大體育教師務必注重體育課外活動的設計與實施探究，以在促進體育教學效率提高的基礎上促進學生的全面發(fā)展。

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（作者單位 江蘇省常州市新北區(qū)三井實驗小學）