摘 要:在教學(xué)中如何拓展幼兒教材空間？筆者認(rèn)為:創(chuàng)設(shè)情境，兒歌導(dǎo)入;激趣活動(dòng)，突破重點(diǎn);角色表演，深化主題……

關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè) 情境 拓展 幼兒教材 空間

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)07(a)-0176-01

《和長(zhǎng)輩在一起》是幼兒班教科書(教育科學(xué)出版社)《我能做什么》(春季)的第三個(gè)主題——多為別人想一想。本課主要教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、關(guān)心他人及養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的孝心，使之做一名孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。

【教學(xué)實(shí)錄】

1 創(chuàng)設(shè)情境，兒歌導(dǎo)入

師:你們聽過兒歌《我的好媽媽》嗎？會(huì)唱的小朋友跟著錄音機(jī)一起唱，不會(huì)唱的仔細(xì)聽。兒歌中的小女孩做了什么？她是一個(gè)怎樣的孩子？

教師播放兒歌《我的好媽媽》，幼兒欣賞。

師:兒歌中的小女孩做了什么？她是一個(gè)怎樣的孩子？

幼1:媽媽下班回到家，小女孩請(qǐng)媽媽喝茶。她是一個(gè)心疼媽媽的孩子。

幼2:小女孩請(qǐng)媽媽坐下。她是一個(gè)關(guān)心媽媽的好孩子。

幼3:小女孩親親媽媽。她是一個(gè)愛媽媽的好寶寶。

師:(小結(jié))小女孩在家里為媽媽做了自己力所能及的事，是個(gè)孝敬媽媽的好寶寶。

師:我們書上也有個(gè)好寶寶，我們一起來看看他又做了什么？(教師板書課題)

【從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，貼近幼兒生活實(shí)際，能很好地吸引幼兒的注意力?！?/p>

2 激趣活動(dòng)，突破重點(diǎn)

師:跟著老師一起讀兩遍課題:和長(zhǎng)輩在一起……小朋友，什么是長(zhǎng)輩？在家里哪些人是我們的長(zhǎng)輩？

幼:(略)

師:(出示一張全家照片)長(zhǎng)輩是比我們年紀(jì)大、輩分大的人，有老太、爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、舅舅……現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看書上的圖片，這個(gè)寶寶在做什么？和同桌討論圖片中的寶寶是不是關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩的好寶寶？為什么？

師:(指圖提問)寶寶在做什么？

幼:給奶奶端茶水。

師:寶寶是不是關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩？為什么？

幼1:是。奶奶老了，我們要幫助她。

幼2:爺爺、奶奶身體不好，需要我們幫助。

師:(指圖提問)寶寶在做什么？

幼:幫媽媽洗碗。

師:寶寶是不是關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩？為什么？

幼:是。媽媽上班勞動(dòng)了一整天，很辛苦。

師:(小結(jié))為長(zhǎng)輩做我們能夠做到的事，那就是關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩了。(指圖提問)寶寶在做什么？

幼:打掃衛(wèi)生。

師:寶寶是不是關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩？為什么？

幼:是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽就可以少做一點(diǎn)事，可以多休息了。

師:(指圖提問)寶寶在做什么？

幼:自己收拾玩具。

師:寶寶是不是關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩？為什么？

幼1:是。自己的事應(yīng)該自己做。

幼2:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽就可以少做一點(diǎn)事，可以多休息了。

師:寶寶關(guān)心爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，自己的事自己做，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽開心嗎？

幼:開心。

師:為什么開心？

幼1:我們和長(zhǎng)輩在一起，自己能做的事自己做，還為長(zhǎng)輩做我們能做的事呢！

幼2:我們愛勞動(dòng)，爸爸媽媽高興。

幼3:我們孝敬長(zhǎng)輩，能替長(zhǎng)輩想一想。

師:為什么我們要關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩？

幼1:爸爸、媽媽上班勞動(dòng)了一整天，很辛苦。

幼2:爺爺、奶奶老了，我們要幫助他們。

幼3:爺爺、奶奶身體不好，需要我們幫助。

師:小朋友說得都很好，能不能做得更好？

幼:能！

師:小朋友，你在家里做了哪些關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩的事？

幼1:洗碗、掃地、洗毛巾和襪子。

幼2:整理自己的小書包。

幼3:給爺爺奶奶捶背、唱歌給爺爺奶奶聽。

……

師:小朋友做這些事時(shí)，開心嗎？

幼:開心。

師:為什么開心？

幼1:因?yàn)榘职謰寢尭吲d了。

幼2:爺爺奶奶說我越來越能干了。

……

師:請(qǐng)小朋友說一說:長(zhǎng)輩生病時(shí)，你應(yīng)該為他們做些什么？

幼:(略)

師:(小結(jié))爸爸、媽媽、爺爺、奶奶把我們帶大，很辛苦，我們要孝敬他們。爸爸媽媽上班很辛苦，爺爺奶奶老了不容易，我們要多為他們想一想，多為他們做點(diǎn)事，自己的事自己做，做個(gè)熱愛勞動(dòng)的好寶寶。

【聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)教材和幼兒的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了有趣的問題情境，讓孩子在活動(dòng)中有話可說，有事可做，有感可發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主體化、優(yōu)質(zhì)化，也調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

3 角色表演，深化主題

師:老師這里有一首好聽的歌曲，小朋友想不想聽？

播放歌曲錄音《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》。幼兒傾聽。

師:這首歌曲講了誰和誰的故事？

幼:爺爺奶奶和寶寶的故事。

師:寶寶對(duì)爺爺奶奶說了什么？我們?cè)俾犚槐?，一邊聽一邊用?dòng)作表現(xiàn)出來。

幼:(略)

師:寶寶是怎樣關(guān)心爺爺奶奶的？我們?cè)俾犚槐?，也一邊聽一邊用?dòng)作表現(xiàn)出來。

幼:(略)

師:小朋友和你的同桌商量一下，誰演爺爺奶奶、誰演寶寶。老師現(xiàn)在是老奶奶，誰來演好寶寶？(音樂起，師生同演)

師:爺爺奶奶們，寶寶敲背、捶腿舒服嗎？

幼:舒服

師:我們應(yīng)該怎么說呀？

幼:謝謝寶寶！

師:(小結(jié))這節(jié)課學(xué)習(xí)了和長(zhǎng)輩在一起時(shí)，我們要關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩，應(yīng)該幫父母、幫家長(zhǎng)做很多的事情，還應(yīng)該自己的事情自己做，不僅要做個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好寶寶，還要做個(gè)熱愛勞動(dòng)的好寶寶。老師現(xiàn)在要布置作業(yè)了:請(qǐng)小朋友在家里每天做一件孝敬長(zhǎng)輩的事。好寶寶們，能做到嗎？

幼:能！

【分角色隨兒歌表演的活動(dòng)拉近了師生的距離，激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)欲望，既鍛煉了學(xué)生的表演能力，又培養(yǎng)了合作精神;把作業(yè)設(shè)計(jì)為實(shí)踐活動(dòng)，把所學(xué)所得落到實(shí)處】。

【教后感悟】

“百善孝為先”，孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。在家里能養(yǎng)成孝敬父母、長(zhǎng)輩的好習(xí)慣，到社會(huì)中才有可能做到關(guān)心他人，也才有可能做到對(duì)國(guó)家的忠誠?，F(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，只知受長(zhǎng)輩的愛，而不知去愛長(zhǎng)輩。因此，我們千萬不能忽視從小培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)者、孝敬父母的好習(xí)慣。本節(jié)課符合幼兒的實(shí)際及其現(xiàn)實(shí)需要，既符合幼兒的興趣又有利于兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，具有一定的教育意義。

在課堂活動(dòng)中，幼兒對(duì)孝敬長(zhǎng)輩行為的認(rèn)識(shí)雖然稚嫩，但在聽一聽、看一看、說一說、評(píng)一評(píng)、演一演的活動(dòng)中，卻是實(shí)實(shí)在在地發(fā)自內(nèi)心，因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)來源于他們的親身體驗(yàn)，也給這些稚嫩的心靈直接的觸動(dòng)，從而避免了簡(jiǎn)單的說教。