摘要：闡述了高職高專學(xué)生英語音標學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，由此提出音標教學(xué)的重要性，并結(jié)合教學(xué)實際對音標教學(xué)提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：音標教學(xué)；英語學(xué)習(xí)；重要性

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）34-0324-02

音標是整個語音教學(xué)中的重要部分，也是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。著名的英語專家梅仁毅說過：“學(xué)習(xí)英語一開始就要重視語音、語調(diào)。發(fā)音、語調(diào)、重音、停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而使語言失去交流的功能?！庇纱丝梢?，音標對學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常重要。

一、高職高專學(xué)生音標學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

然而筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對音標的認識不完整，以至不會發(fā)音，不能根據(jù)讀音規(guī)則有效記憶單詞，從而導(dǎo)致詞匯量匱乏，學(xué)習(xí)興趣不高。以筆者所執(zhí)教的12級5年制大專英語班級為例，在120名學(xué)生中，知道48個國際音標的具體發(fā)音和分類的學(xué)生僅為10%。

究其原因，有以下三點：其一，生源結(jié)構(gòu)多元化導(dǎo)致學(xué)生英語水平層次差異較大，我院地處湘西，2/3的學(xué)生是少數(shù)民族，入學(xué)的學(xué)生中不僅有應(yīng)屆高中畢業(yè)生，還有來自中專、技校、職業(yè)高中的學(xué)生。其二，由于受邊遠落后、地方方言和少數(shù)民族語言母語的影響，少數(shù)民族學(xué)生的英語語音學(xué)習(xí)困難較大。其三，老師在英語教學(xué)中對音標學(xué)習(xí)的忽視也是一個重要原因。學(xué)生普遍反映在中學(xué)時幾乎沒有進行系統(tǒng)的音標學(xué)習(xí)，他們在拼讀單詞時常用的方法是用漢字來標注發(fā)音。

如何讓學(xué)生有效地解決英語的發(fā)音問題？筆者認為可以首先進行音標教學(xué)，提高學(xué)生發(fā)音的準確性，樹立英語學(xué)習(xí)的信心。

二、音標教學(xué)的作用

1.音標教學(xué)有助于提高學(xué)生英語發(fā)音的準確性。發(fā)音是否標準是衡量我們英語水平高低最直觀的評價，而準確的發(fā)音對聽說讀寫等方面都會起到很好的促進作用。音標是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，它對于學(xué)習(xí)英語的重要性就相當(dāng)于漢語拼音對學(xué)習(xí)中文的重要性。然而在我們的小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)中，音標的學(xué)習(xí)卻被大多數(shù)學(xué)校無情的忽略了。這就造成很多學(xué)生只會寫單詞卻不會讀。學(xué)好音標，就如同掌握了學(xué)習(xí)英語的金鑰匙，學(xué)生能夠準確拼讀單詞。

2.音標教學(xué)有助于學(xué)生記憶單詞。很多學(xué)生反映單詞記不住，原因就是靠死記硬背字母，這種死板的記憶方法是不科學(xué)的。英語是一種拼讀性語言，它的發(fā)音有一定的規(guī)律，這種規(guī)律可以通過長期的學(xué)習(xí)積累總結(jié)出來。每一個字母或每一種字母組合的發(fā)音在不同的單詞的發(fā)音會有所變化，但這些變化總是圍繞在一定的范圍之內(nèi)。記憶單詞的時候，發(fā)音的規(guī)律自然產(chǎn)生作用，使得學(xué)生只要知道讀音就基本可以拼寫出單詞，甚至可以自己檢驗單詞拼寫有否錯誤。這在很大程度上能節(jié)省學(xué)生記單詞的時間。

3.音標教學(xué)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。學(xué)生在沒有學(xué)好音標之前，都很依賴老師。老師讀一個單詞，學(xué)生跟著讀一個，很多學(xué)生怕自己忘了就用中文或者奇怪的符號標注，但課后發(fā)現(xiàn)又不知道怎樣發(fā)音了。學(xué)好音標可以輕松解決這些問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動有效。即使老師沒有教你讀音，自己也可以根據(jù)音標拼讀出來。英語世界數(shù)十萬單詞，不可能每個都依賴老師，遇到不懂的單詞可以通過拼讀輕松把它記下來。

在學(xué)生能夠自己拼讀單詞并且讀準之后，他很難還對英語不感興趣。既然有了興趣，英語學(xué)習(xí)也就不再是一種負擔(dān)而是一種快樂。學(xué)生會變得越來越愿意學(xué)習(xí)英語，越愿意學(xué)就會學(xué)得越好，學(xué)得越好就會越有自信，越有自信就會越敢于開口說英語。老師此時再稍加引導(dǎo)和鼓勵，這樣使教學(xué)進入一個良性循環(huán)，原本基礎(chǔ)差的學(xué)生也會有進步。

由此可見，學(xué)好音標對學(xué)習(xí)英語的作用不可忽視。那么，在具體的教學(xué)實踐中又應(yīng)該怎樣實施音標教學(xué)呢？

三、音標教學(xué)的幾點建議

目前中國高職院校的英語教材中已經(jīng)不再涉及音標的教學(xué)，一般只是在新單詞后面進行音標的標注。然而，這對于基礎(chǔ)本來就很差的學(xué)生而言形同虛設(shè)，特別是一些多音節(jié)的單詞，對著長長的音標學(xué)生就害怕，自然對英語學(xué)習(xí)也失去了興趣。因此，在進行英語教材的學(xué)習(xí)之前，筆者認為對音標進行系統(tǒng)的補課是非常有必要的。下面就談幾點對音標教學(xué)的建議。

1.集中時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)。老師在第一次英語課上，應(yīng)該讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)音標的重要性，并為學(xué)生整體補上這一課，課時一般可安排為4～6個。這樣的做法既可以使基礎(chǔ)較好的學(xué)生得到一次系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，又可以讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生得到一次補漏的機會。而4～6個課時也不會對教學(xué)進度產(chǎn)生過多的影響。音標的學(xué)習(xí)可以以26個英文字母的規(guī)范讀音為起點，因為26個英文字母的讀音就包含了近乎48個音標，讀準了字母也為音標教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。通過一段時間音標的集中復(fù)習(xí)，可以為以后學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和自學(xué)能力打下堅實的基礎(chǔ)，這又何樂而不為呢？

2.精心備課注意方法。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！比绻刻於际抢蠋煄ёx，學(xué)生跟讀，音標的學(xué)習(xí)就會變得枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不會高。因此，老師要認真設(shè)計課堂，再運用多樣的教學(xué)方式逐步呈現(xiàn)音標。如在字母教學(xué)的同時進行音標教學(xué)，給每個字母后面都注上音標，講解一些發(fā)音要領(lǐng)，并對26個字母的發(fā)音進行歸類。學(xué)生掌握了26個字母之后，就可以根據(jù)字母發(fā)音進行輔音的教學(xué)。輔音和輔音字母組合的發(fā)音相對單一，學(xué)生在開始學(xué)習(xí)音標的時候就能體會到字母與音標的聯(lián)系。而元音字母的發(fā)音則更復(fù)雜，應(yīng)為教學(xué)的重點，教授完單元音后再進行雙元音的教學(xué)，最后總結(jié)元音字母在重讀開音節(jié)、重讀閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)則。教授完音標后，老師可向?qū)W生介紹簡單的音節(jié)劃分和重讀規(guī)則，使學(xué)生拼讀單詞時能更加準確。老師可以自制音標卡片和單詞圖片，在課堂上進行發(fā)音訓(xùn)練時，運用競賽和游戲等教學(xué)手段來活躍課堂氣氛，還可以自編字母操和音標操，方便學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.檢驗效果持之以恒。集中音標教學(xué)后，應(yīng)對學(xué)生進行一次語音測試，既可以檢查教學(xué)的效果又可以查漏補缺。音標學(xué)習(xí)不能只限于入門階段，應(yīng)貫穿整個英語教學(xué)中。在每次教授新單詞時，都應(yīng)該要求學(xué)生按照讀音規(guī)則拼讀單詞，并注意培養(yǎng)學(xué)生對單詞的字形義的迅速反應(yīng)能力。對一個單元的單詞進行歸類性的訓(xùn)練，這樣能培養(yǎng)學(xué)生對音標作音、形的比較，并逐步掌握一些規(guī)律，提高學(xué)生速記單詞的能力。老師要持之以恒，嚴格要求。筆者在教學(xué)中要求學(xué)生做到三多，即“多聽多模仿多練習(xí)”，不斷提醒，對發(fā)音好的學(xué)生進行加分，形成正確發(fā)音的風(fēng)氣。對不會讀的單詞要求學(xué)生必須用音標標注，利用音標對課文中的連讀、不完全爆破進行提示，朗讀課文時要求學(xué)生要與課文中的語音語調(diào)基本一致。只有通過嚴格的訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)音才會越來越好。

總之，學(xué)好音標是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才能學(xué)好英語。高職高專的英語教學(xué)需要與市場接軌，如果培養(yǎng)出的學(xué)生只會啞巴英語，這將很難達到市場對他們的要求。所以，重提音標教學(xué)的重要性，將會對提高學(xué)生的英語聽說能力起到很好的促進作用。

參考文獻：

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