摘要：隨著全球信息化時代的到來、計算機科學(xué)的發(fā)展，信息管理技術(shù)在社會生活中的積極作用越來越明顯。計算機輔助管理已經(jīng)歷了從無到有，從不成熟到成熟的發(fā)展歷程。借鑒了很多國外的計算機輔助教學(xué)管理經(jīng)驗，我國計算機輔助教育管理也逐步發(fā)展起來。就學(xué)校而言，教學(xué)管理是一件很重要卻很煩瑣的事情，如果利用計算機的數(shù)據(jù)庫技術(shù)和信息技術(shù)相結(jié)合開發(fā)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，它可以大大提高學(xué)校的教學(xué)管理效率，降低對這些數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的時間。教學(xué)管理系統(tǒng)的開發(fā)方法為自頂向下和模塊化的系統(tǒng)開發(fā)方法，其開發(fā)順序為系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施，系統(tǒng)的概要設(shè)計和詳細設(shè)計，實現(xiàn)在線查詢、管理員對教師學(xué)生的信息進行修改等功能，安排課表，登錄成績等。系統(tǒng)分為：前臺和后臺；前臺是直接面向用戶，進行教學(xué)的各項查詢；后臺是進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、管理和控制。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；信息系統(tǒng)

中圖分類號：TP311.52 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 10-0000-02

近年來，隨著Internet的蓬勃發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了在線教育的教育新模式。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的最新統(tǒng)計資料表明，截至2010年12月，我國IPv4地址數(shù)量達到2.78億，預(yù)計IANA在2011年2月將IPv4地址資源最終分發(fā)完畢，IPv4向IPv6全面轉(zhuǎn)換更加緊迫。

我國域名總數(shù)下降為866萬，其中，CN域名435萬，網(wǎng)站數(shù)量下降為191萬個，CN下網(wǎng)站為113萬個，占網(wǎng)站整體的59.5%.網(wǎng)站數(shù)量的下降與國家加大互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的安全治理有關(guān)，網(wǎng)站等互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)資源的質(zhì)量隨著“水分”的溢出而得到提升，雖然網(wǎng)站數(shù)量下降幅度較大，但網(wǎng)頁數(shù)和網(wǎng)頁字節(jié)等互聯(lián)網(wǎng)資源數(shù)在大幅度增長。

IPv6將原來的32位地址轉(zhuǎn)換到128位地址，幾乎可以不受限制地提供地址，可以解決互聯(lián)網(wǎng)IP地址資源分配不足的問題。目前有一些系統(tǒng)和設(shè)備廠商開始支持IPv6，但從IPv4盡快轉(zhuǎn)換到IPv6還需要從政策法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、組織機構(gòu)等多個方面入手，確保能夠順利地從IPv4過渡到IPv6地址。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國的發(fā)展是多么地快速。

本系統(tǒng)從用戶角色上分為了三大模塊：管理員模塊、教師模塊和學(xué)生模塊。管理員模塊，該模塊主要提供了管理員在本系統(tǒng)當(dāng)中能夠進行的各項功能，包括用戶信息的管理，班級信息的管理，課程信息的管理，教室信息的管理和課表信息的管理。用戶信息的管理包括對管理員信息的添加、修改和查詢，教師信息的添加、修改合查詢以及學(xué)生信息的添加、修改和查詢。班級信息管理包括對班級的添加、修改和查詢。課程信息表管理包括對課程的添加、修改和查詢。教室信息管理包括對教室的添加、修改和查詢來維護教室資源。課表信息管理包括對課表的添加、修改、查詢和打印，其中查詢分為對班級課表的查詢、對教師課表的查詢和對教室課表的查詢。以管理員的身份進入系統(tǒng)之后可以管理管理員信息、班級信息、學(xué)生信息、教師信息、教室信息、課程信息和課表信息。教師模塊，該模塊主要提供了教師在本系統(tǒng)中能夠進行的各項功能，包括對班級課表的查詢打印、教室課表的查詢打印、教師課表的查詢打印、教室的查詢和修改自己的密碼。教師登錄進入系統(tǒng)之后可以對課表和教室進行查詢、添加或者修改.學(xué)生模塊，該模塊主要提供了學(xué)生在本系統(tǒng)中能夠進行的各項功能，包括對班級課表的查詢打印、教室的查詢以及修改自己的密碼。

系統(tǒng)功能設(shè)計目標(biāo)設(shè)計，教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)的功能如下：在網(wǎng)上發(fā)布教學(xué)安排，主要內(nèi)容包括課表發(fā)布、上課地點發(fā)布等；管理學(xué)生信息。

學(xué)生部分的功能主要有:班級課表管理、上課教室查詢以及修改登錄密碼。

教師部分的功能主要有：上課教室查詢、查詢課表以及修改密碼。

管理員部分的功能主要有：管理員信息管理，可實現(xiàn)多個管理員登陸；班級信息管理、教師信息管理、學(xué)生信息管理、教室信息管理、課程信息管理以及課表信息管理。

設(shè)計思想，本系統(tǒng)具有以下特點：實用性：要為教學(xué)管理提供方便；操作簡單易行：本系統(tǒng)應(yīng)該適用于不同水平的使用者，包括教師和學(xué)生，同時系統(tǒng)不應(yīng)太復(fù)雜繁瑣，因此要求系統(tǒng)的操作盡可能簡單易行；代碼可讀性好：代碼要盡可能的簡潔。

系統(tǒng)功能分析與設(shè)計，教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)分為三個子系統(tǒng)：管理員子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)和學(xué)生子系統(tǒng)。其中，管理員子系統(tǒng)下設(shè)管理員信息管理、班級信息管理、教師信息管理、學(xué)生信息管理、課程信息管理、課表信息管理；教師子系統(tǒng)下設(shè)上課教室查詢、查詢課表、修改密碼；學(xué)生子系統(tǒng)下設(shè)查詢課表、上課教室查詢、修改密碼。

數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與分析：數(shù)據(jù)庫的需求分析，根據(jù)系統(tǒng)的功能設(shè)計的要求以及功能的劃分，下面給出教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)的各個組成部分的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：

管理員信息(admin)數(shù)據(jù)庫表.可列出以下數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：管理員信息，包括用戶名、密碼、權(quán)限、手機號以及郵箱。

班級信息(Class)數(shù)據(jù)庫表，可列出以下數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：班級名稱、專業(yè)、代課教師以及班級人數(shù)。

課表信息(Course)信息數(shù)據(jù)庫表，可列出以下數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：課程名稱、課程類型、學(xué)時、學(xué)分以及考試日期。

教室信息(Room)信息數(shù)據(jù)庫表，可列出以下數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：教室名稱、教室類型、教室地址以及教室容量。

成績信息(Scour)信息數(shù)據(jù)庫表，可列出以下數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：班級名稱，學(xué)生名稱、課程名、平時成績、考試成績以及總成績。

教師(teacher)數(shù)據(jù)庫表，可列出以下數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：教師信息，主要包括用戶名、密碼、姓名、性別、名族、年齡、籍貫、手機、身份證號以及郵箱。

學(xué)生(student)數(shù)據(jù)庫表，可列出以下數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學(xué)號信息：主要包括用戶名、密碼 、姓名、性別、名族、年齡、籍貫、手機、身份證號以及郵箱。

數(shù)據(jù)庫的設(shè)計原則，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的合理性，即數(shù)據(jù)文件的合理組織、數(shù)據(jù)元素的合理歸類、劃分以及數(shù)據(jù)項的合理描述。

數(shù)據(jù)存儲的安全性，提高安全性的最為有效的措施是增加數(shù)據(jù)的冗余，而數(shù)據(jù)的大量冗余往往為維護數(shù)據(jù)的一致性帶來了困難。對此，根據(jù)實際需要進行合理取舍，在盡量降低冗余的前提下，確保數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。

維護和管理方便，存儲結(jié)構(gòu)的設(shè)計，首先應(yīng)保證對數(shù)據(jù)進行管理和維護上的方便，它是提高系統(tǒng)運行效率的基礎(chǔ)。

教學(xué)管理系統(tǒng)的測試及維護，教學(xué)管理系統(tǒng)的測試無論怎樣強調(diào)軟件測試的重要性和它對軟件可靠性的影響都不過分。在開發(fā)大型軟件系統(tǒng)的漫長過程中，面對著極其錯綜復(fù)雜的問題，人的主觀認識不可能完全符合客觀現(xiàn)實，與工程密切相關(guān)的各類人員之間的通信和配合也不可能完美無缺，因此，在軟件生存周期的每個階段都不可避免地會產(chǎn)生差錯。我們力求在每個階段結(jié)束之前、通過嚴格的技術(shù)審查，盡可能早地發(fā)現(xiàn)并糾正差錯，但是，經(jīng)驗表明審查并不能發(fā)現(xiàn)所有差錯，此外在編碼過程還不可避免地會引入新的錯誤。如果在軟件投入生產(chǎn)性運行之前，沒有發(fā)現(xiàn)并糾正軟件中的大部分差錯，則這些差錯遲早會在生產(chǎn)過程中暴露出來，那時不僅改正這些錯誤的代價更高，而且會造成惡劣的后果。測試的目的就是在軟件投入生產(chǎn)性運行之前，盡可能多地發(fā)現(xiàn)軟件中的錯誤。目前軟件測試仍然是保證軟件質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，它是軟件規(guī)格說明、設(shè)計和編碼的最后復(fù)審。

系統(tǒng)測試的分類，對系統(tǒng)的測試通常分為單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試和接受測試幾個不同級別。單元測試是對幾個類或一組類的測試。集成測試是集成組件和類，確認他們之間是否有恰當(dāng)?shù)膮f(xié)作。系統(tǒng)測試把系統(tǒng)當(dāng)作一個“黑箱”，驗證系統(tǒng)是否具有用戶所要求的所有功能。接受測試由客戶完成，與系統(tǒng)測試類似，驗證系統(tǒng)是否滿足所有要求。

本系統(tǒng)的測試報告：1、數(shù)據(jù)庫測試 測試數(shù)據(jù)服務(wù)器中的數(shù)據(jù)庫與應(yīng)用服務(wù)器和客戶機之間的數(shù)據(jù)傳輸是否暢通；2、功能測試，測試學(xué)籍管理子系統(tǒng)中的各菜單運行是否正常；3、容量測試，多個用戶同時對相同的數(shù)據(jù)庫進行操作； 4、恢復(fù)測試，在系統(tǒng)運行過程中，突然斷電，然后重新啟動，查看系統(tǒng)是否能正常運行；5、安全性測試，主要測試用戶權(quán)限功能，非法用戶能否登錄本系統(tǒng)。測試結(jié)果：運行基本正常。

教學(xué)管理系統(tǒng)的維護，軟件維護是軟件生存周期的最后一個階段，軟件維護需要的工作量非常大，雖然在不同應(yīng)用領(lǐng)域維護成本差別很大，但平均說來，大型軟件的維護成本高達開發(fā)成本的四倍左右。所謂軟件維護就是在軟件已經(jīng)交付使用之后，為了改正錯誤或滿足新的需要而修改軟件的過程。軟件交付使用后需要進行以下四項維護：改正性維護：因為軟件測試不可能暴露出系統(tǒng)中所有潛在的錯誤，用戶必然會發(fā)現(xiàn)程序錯誤，并且把他們遇到的問題報告給維護人員，維護人員需要進行改正性維護；適應(yīng)性維護：為了和變化了的環(huán)境適應(yīng)而進行的修改軟件的活動；完善性維護：在使用軟件過程中用戶往往提出增加新功能或修改已有功能的建議，或一般性的改進意見。為了滿足這類要求，需要進行完善性維護；預(yù)防性維護：相對來說這項維護比較稀少。今后的軟件運行過程中，要不斷的進行改正性維護、適應(yīng)性維護和完善性維護，這樣才能使軟件更強壯，壽命更長。