摘要：當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的輔助功能也越來越受到重視，成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的一個(gè)體現(xiàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種輔助教育的方式，體現(xiàn)的是對(duì)教育教學(xué)在內(nèi)容與方式上的改革與創(chuàng)新。而通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用所面臨的問題，以及其所具有的優(yōu)勢的分析，正式了當(dāng)前教育教學(xué)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為當(dāng)前我國教學(xué)中的主要方式，也成為人們終身進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要的途徑。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 10-0000-02

素質(zhì)教育的實(shí)施，就是要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行解放，能夠幫助學(xué)生在課堂之上實(shí)現(xiàn)主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)以及獨(dú)立或缺學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，通過為學(xué)生提供相對(duì)開放的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境、資源等條件，培養(yǎng)了學(xué)生們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力，最終為素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)行服務(wù)。在二十一世紀(jì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是順應(yīng)潮流發(fā)展與現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)的需要。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)順應(yīng)潮流發(fā)展

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用需教師提高素質(zhì)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在教育教學(xué)中，教師們的素質(zhì)也需要須知配合不斷的進(jìn)行提高，只有與時(shí)代同步而行，才能以最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。因此促使教師對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握和運(yùn)用是十分有必要的。

在教育教學(xué)中，一方面提高教師所具有的素質(zhì)，另一方面也有助于對(duì)學(xué)生思維能力的開拓，為社會(huì)主意發(fā)展培養(yǎng)全面的優(yōu)秀人才。而對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，只要掌握漢語拼音，會(huì)漢字就可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行操作。因而為了讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮成更突出的作用，需要教師對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行提高和學(xué)習(xí)。

因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被教師運(yùn)用在備課、上課以及教學(xué)的研究之中，因此教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)的認(rèn)識(shí)需不斷提高，然后逐步建立一種適宜的教學(xué)理念。作為教育的知道折合組織者，為了讓學(xué)生能夠更快的接受，不僅在知識(shí)上，方法、能力、品格以及工具都需要不斷提高。

（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展中是一種必然趨勢

21世紀(jì)，信息技術(shù)高速發(fā)展以推廣，在教育教學(xué)事業(yè)中，為了能夠與現(xiàn)代化相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用成為其發(fā)展的必然趨勢。

在素質(zhì)義務(wù)教育中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教師們的備課、上課以及研究過程中都有所介入，并且隨著教師們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)認(rèn)識(shí)的不斷加深和了解，建立新的教學(xué)概念，而教學(xué)概念的建立也使得教師們?cè)诮逃虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索、合作的教學(xué)模式。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)環(huán)境是集主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主探索以及具高超技藝于一體的現(xiàn)代教育過程，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生們表達(dá)能力的提高，而且在教育教學(xué)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中有所突破與飛進(jìn)。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)劣

近年來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為教育教學(xué)中新興起教學(xué)方式，在實(shí)際操作中卻也存在著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在此我們也從兩個(gè)方面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用給予分析。

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的運(yùn)用，是一種嶄新的教學(xué)模式，與其他教學(xué)方式相比，具有巨大的優(yōu)越性，這些與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)本身的優(yōu)勢是分不開的。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因?yàn)榫哂徐`活性，所以能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行，對(duì)于學(xué)習(xí)者來說在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中能夠掌握充分的靈活性，可以根據(jù)自己的計(jì)劃來安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。同樣對(duì)于學(xué)生來說，只是一種極其有趣和新鮮的教學(xué)模式，能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強(qiáng)直觀性與寬闊的知識(shí)面，能夠讓學(xué)生輕輕松松的享有各種內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)，并且有利于學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，同時(shí)還可以通過網(wǎng)絡(luò)中的超文本鏈接功能獲得更廣泛的課程內(nèi)容相關(guān)的信息與資料，這是一種事半功倍的教學(xué)方式。

通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，可以極大的方便教師之間、學(xué)生之間，特別是教師與學(xué)生之間的交流。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為方便大家的交流提供了便利的工具：電子郵件與網(wǎng)上聊天室。教師可以利用電子郵件對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料。而網(wǎng)上聊天室，則為學(xué)習(xí)者解決了時(shí)間與空間的局限，能夠讓各個(gè)地區(qū)的學(xué)習(xí)者通過這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流，共同分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的樂趣，在這個(gè)共同探討學(xué)些的過程中，不僅解決了困難和遇到的學(xué)習(xí)問題，還能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，通過了解還能夠建立深厚的友情。

（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的缺點(diǎn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中，其開放性與課堂教學(xué)的任務(wù)存在著矛盾，因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的資源，而學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的能力參差不齊，因此在學(xué)習(xí)過程中很容易就忽略了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而在網(wǎng)絡(luò)中盲目無目的的瀏覽網(wǎng)頁，甚至有的學(xué)習(xí)為此沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲中，這樣就浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間。從而不能夠在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

其次，教師在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生這種通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)、自主交流、自主獲取知識(shí)的過程并不放心，常常以傳統(tǒng)的教育方法將傳統(tǒng)想法接入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

再就是對(duì)于計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的運(yùn)用，部分學(xué)生并不能夠熟練的掌握和使用，因而在對(duì)學(xué)習(xí)資料與信息的獲取、加工、處理以及綜合運(yùn)用中存在著極大的不足之處，這樣也將不可避免的影響到學(xué)習(xí)效果。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中缺乏相應(yīng)的軟件，這些急需軟件開發(fā)商的開發(fā)與研究，而教師的信息素養(yǎng)也有待提高，當(dāng)前不少教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課件的制作并不擅長，制作的課件過于簡單，與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)并不符合，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育教學(xué)資源也亟待豐富。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育教學(xué)這種虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然解決了時(shí)空的限制，增進(jìn)異地交流練習(xí)，卻也不可避免的存在著學(xué)生與身邊學(xué)生之間感情變冷漠的可能性。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用產(chǎn)生了巨大的影響，作為一種多媒體的技術(shù)可采用全新的整體教學(xué)過程及訓(xùn)練方式，將教學(xué)過程與學(xué)習(xí)緊密的融為一體，真正的發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想的教學(xué)環(huán)境。

三、理想的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性

一般通過對(duì)文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音以及視頻進(jìn)行集成處理之后，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所顯示的信息更具生動(dòng)、豐富的特色。

在教育教學(xué)中對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，就是為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)理想的教學(xué)環(huán)境，能夠有利于教學(xué)效率和效益的提高。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，這種信息技術(shù)化的教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的共享，教師在備課過程中，能夠?qū)⒔贪笌炫c教學(xué)軟件庫中的資源，充分的利用起來，從而極大的提高了備課的質(zhì)量，更有利于在教學(xué)課程中的實(shí)施運(yùn)用。

對(duì)于教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，教師在設(shè)計(jì)過程中一定要做足準(zhǔn)備，只有通過不斷的瀏覽、選擇與組編才能設(shè)計(jì)出符合本班學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)課件，而最終取得快捷與高效的成績。

互聯(lián)網(wǎng)為教師提供了特別知名的欄目網(wǎng)站，在這里教師可以對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以借鑒教學(xué)藝術(shù)從中尋找啟示，這些豐富的知識(shí)內(nèi)容能夠?yàn)榻處熢诮虒W(xué)之前的備課中提供充足的資源。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)格局科學(xué)性與新意。因而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用有著十分的必要性。

互聯(lián)網(wǎng)提供的教學(xué)系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)教學(xué)過程中學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也起到了強(qiáng)化的作用。

四、總結(jié)

素質(zhì)教育的事實(shí)就是要對(duì)學(xué)生解放，使學(xué)生能夠在課堂上獲得主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)以及獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要得到教育者與學(xué)習(xí)者的高度重視。教師的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素質(zhì)必須要提高，學(xué)生也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)健康、健全的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心態(tài)。只有這樣才能最終從根本上發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的突破與產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

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