摘要：計(jì)算機(jī)技能的掌握情況在學(xué)生的就業(yè)中占據(jù)著較為重要的地位，要提高中職生的就業(yè)水平，應(yīng)該提高他們的計(jì)算機(jī)技能，讓他們?cè)诼殘?chǎng)中具備更大的競爭力。但是筆者發(fā)現(xiàn)在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在一定的問題，應(yīng)該通過創(chuàng)新教學(xué)模式的方式來進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；問題；創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 10-0000-02

一、背景分析

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，極大的促進(jìn)了其它相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展上方式的革新和發(fā)展速度上提升，同時(shí)也促進(jìn)了一批新的領(lǐng)域的誕生，極大的便利帶來人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，如電子商務(wù)的產(chǎn)生，電子政務(wù)的發(fā)展，最顯著的就是最近政務(wù)微博的產(chǎn)生和發(fā)展，高校圖書管理數(shù)字化等等，所有的這些都是以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的。以上所列的僅僅是冰山一角，現(xiàn)代人尤其是在校師生越來越意識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，從教師的角度而言就是要將自身所掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)充分的教授給學(xué)生，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)，培養(yǎng)自我在計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。同時(shí)在目前仍然相對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，如果學(xué)生能夠較好的掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)，也將是學(xué)生贏得職場(chǎng)競爭的一大籌碼，所以從師生的角度而言都是希望掌握良好的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的。

在傳統(tǒng)的大家的眼光中認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校的生源的素質(zhì)普遍不高，對(duì)知識(shí)的積累，技能的掌握上水平偏低，理解能力和運(yùn)用能力與一般的本科院校學(xué)生相比也有較大的差距。在一些學(xué)科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的尤為突出，計(jì)算機(jī)就被認(rèn)為是如此，他們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)功底不扎實(shí)，操作水平也較低。不僅如此，他們的文化課程上的學(xué)習(xí)的能力也較低，而且學(xué)習(xí)的積極性和熱情度也不夠，學(xué)校以及家長很容易對(duì)孩子失去信心。所以在上述的情形下，他們就非常容易成為求職長上的失敗者。所以筆者認(rèn)為我們首先必須將中職學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做一個(gè)簡要的分析，其后在對(duì)相關(guān)問題的研究和分析的基礎(chǔ)上提出解決的措施和方法。探討中職教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新性教育的問題，期望為提高中職生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和操作水平做出自己的貢獻(xiàn)。

二、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題分析

計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生時(shí)間可以說不算太久，但是在短短的時(shí)間內(nèi)卻以驚人的速度在跨越式的發(fā)展，給非專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員在使用上造成了較大的不便，尤其是在國內(nèi)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的引進(jìn)相對(duì)較晚，所以這一矛盾更是明顯。不僅如此，我國由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平極不協(xié)調(diào)，不僅存在著東中西部的劃分，同時(shí)即是是在一個(gè)區(qū)域內(nèi)部，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也有很大的差異，所以這些地方的學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的能力就更加不盡人意了；其次高校計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置上有著諸多的問題，突出的表現(xiàn)在課程目標(biāo)過于地，甚至根本滿足不了實(shí)際工作總的需要；再次，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和更新?lián)Q代的速度非常之快，但是很多高校的軟硬件設(shè)備根本就無法跟上，所以很多學(xué)生所依賴的僅僅是落后的版本和落后的技術(shù)設(shè)備，不利于學(xué)生對(duì)最新計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握和理解，所以更不用說滿足商業(yè)化的需求了。

（一）中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)整體上不高

盡管傳統(tǒng)上大家的看法都是如此，但是由于目前較為公平的選拔人才考核方面高考的存在，所以打的根本觀念仍然沒有很大程度上的改善。大多數(shù)人認(rèn)為中職學(xué)校的學(xué)生的高考中所取的成績較低，所以學(xué)習(xí)能力上也偏低，所以自然他們的整體素質(zhì)就會(huì)受到了影響。很多學(xué)生根本就是破罐破摔，在大學(xué)中就形成了不好的習(xí)慣，成天游戲，荒蕪學(xué)業(yè)，不求上進(jìn)，所以即使教師對(duì)他們的要求再高在嚴(yán)格也是枉然，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的熱情最終都影響了教師傳授知識(shí)的積極性，所以教師也有時(shí)候無法進(jìn)行順利的教學(xué)服務(wù)，他們的學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握的水平就可想而知了。

（二）教師的專業(yè)技術(shù)水平偏低

在計(jì)算機(jī)的教授上，我們發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)上有困難，與教師的教授也有很大的關(guān)系，其中最為主要的就是他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握的情況，就是基本功的問題。當(dāng)然這不是對(duì)職業(yè)教師的偏見，而是在教師隊(duì)伍尤其是計(jì)算機(jī)隊(duì)伍的缺乏下，對(duì)專業(yè)教師的需求度更是增大，所以在這樣的情形下，為了滿足教學(xué)上的要求，很多高職院校，直接從其他的院系，甚至直接從大學(xué)本科生中招取計(jì)算機(jī)老師盡心日常的教學(xué)活動(dòng)，由于他們的計(jì)算機(jī)水平本身不高，所以最終在一定的程度上制約了學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提高。

（三）學(xué)校教學(xué)設(shè)備的缺乏

由于學(xué)校的檔次上的差異，有些是所謂的部屬院校，所以無論是教師的質(zhì)量還是經(jīng)費(fèi)的發(fā)放上都有著很大不同。在一般的高職院校中，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源很大程度上都是依靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)之類，而缺少其它的方面的資助，所以在技術(shù)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施上都有很大的局限性，但是由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，它更多的是理論知識(shí)傳授之外的技能的操作，所以如果缺乏軟件硬件的支持，最終也將是學(xué)到的知識(shí)無法通過鍛煉加以使用，到時(shí)有貨倒不出，所接受的僅僅是理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐的鍛煉能力。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新教育思路探究

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)較為復(fù)雜的工程，也是一個(gè)系統(tǒng)，所以如果教學(xué)中產(chǎn)生了問題，當(dāng)然應(yīng)該從教學(xué)的過程中來進(jìn)行把握，筆者對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中問題進(jìn)行了分析，下面筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勚新氂?jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新教育思路，筆者認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

其一，注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新能力。關(guān)于這一點(diǎn)同時(shí)也是該問題的關(guān)鍵與核心，創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育最為關(guān)切的問題，所以首先應(yīng)該從此著手來展開素質(zhì)教育工作。需要建立健全合理的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)做好鋪墊，其次是要革新教育觀念，創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，再次要及時(shí)的更新教材，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接觸到最為新的知識(shí)和技術(shù)條件，提供充分的軟硬支持。從中職生的特點(diǎn)來看，筆者認(rèn)為還應(yīng)該想方設(shè)法提高學(xué)生們的自信心，幫助他們建立起學(xué)習(xí)的熱情，和動(dòng)力。具體而言，筆者認(rèn)為在教學(xué)的過程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和意見，即使意見有錯(cuò)誤，教師也應(yīng)該進(jìn)行一定程度上的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和投入的熱情，至少學(xué)生是在思考問題，其后就是幫助學(xué)生進(jìn)行問題的重新思考，最終達(dá)到正確的解決問題。

其二，教師在教學(xué)的過程中要注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，如果條件許可，教師應(yīng)該盡量將學(xué)生帶至機(jī)房進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)操作和學(xué)習(xí)，實(shí)際上這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的一個(gè)很好的途徑和方式。之所以如此，是因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程的性質(zhì)所決定的，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)是一個(gè)操作性很強(qiáng)的技能，只有在平時(shí)的教學(xué)中貫徹實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際水平。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用也就是注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，這是素質(zhì)教育要求的另外一個(gè)方面，也是相當(dāng)重要的一個(gè)方面，所學(xué)所用聯(lián)合起來才是最終的需求，才是計(jì)算機(jī)人才的基本素質(zhì)。所以教師也應(yīng)該盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境和條件。讓學(xué)生有的放矢。

其三，作為創(chuàng)新教學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方式的重要的組成部分，教師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。這是學(xué)生進(jìn)行了靈活運(yùn)用的關(guān)鍵所在。具體而言也需要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，如毫無疑問，教師首先向?qū)W生傳授良好的計(jì)算機(jī)方法，此是最為基本的要求，其次要教師積極的引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)上的各種學(xué)習(xí)軟件，這是計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科相比的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件。再次是監(jiān)督和督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)和操作，這是熟練掌握技術(shù)的要求，正所謂熟能生巧。

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