摘要：文章主要介紹基于Web的多媒體CAI課件開發(fā)過程中對課件頁面進行優(yōu)化的原則和方法以及需要注意的一些問題，并介紹了課件中導航、查詢、測試等關鍵功能的實現(xiàn)技術和方法，對新疆少數(shù)民族地區(qū)的多媒體教學現(xiàn)狀做了分析和探討，并提出了建議。

關鍵詞：若干問題；多媒體教學；CAI 課件；Web；頁面優(yōu)化；查詢

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 10-0000-02

一、引言

隨著信息技術的飛速發(fā)展，多媒體課件的開發(fā)、利用被越來越多的出版部門、學校和教師所重視，新疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)學生也興起了學習、設計、制作、研究多媒體課件的熱潮。

作為這種全新類型課件的平臺，Web本身具有統(tǒng)一的協(xié)議標準，良好的跨平臺特性和前所未有的廣泛的覆蓋性優(yōu)點。在其上開發(fā)出來的軟件有著統(tǒng)一良好的界面，能夠支持多種多媒體格式，可提供高度的交互性，與其他的應用程序有著方便良好的接口，特別是本身以超鏈接作為組織形式，因此，非常適合少數(shù)民族學生開發(fā)課件。

現(xiàn)在掌握和學習課件制作技術的少數(shù)民族老師越來越多，已經廣泛應用于少數(shù)民族學校課堂教學中，但是在制作和應用課件的過程中，他們經常會用到這樣或那樣的問題。根據(jù)目前基于Web的多媒體CAI課件開發(fā)過程中存在的問題和不足，本文著重介紹基于Web的多媒體CAI課件開發(fā)過程中對課件進行頁面優(yōu)化的原則和方法，同時介紹課件中導航、查詢、測試等關鍵功能的實現(xiàn)技術和方法，希望對少數(shù)民族學生學習和學校教學有所幫助。

二、課件頁面的優(yōu)化

頁面優(yōu)化問題雖然涉及到多方面，但其根本的立足點和目的主要有以下兩點：一個是加快頁面下載速度；另一個是使頁面能像設計者所預先設想的那樣在用戶眼前顯示。在Web上這主要需要解決一個兼容性的問題，也就是課件頁面優(yōu)化的問題。

（一）加快頁面下載的原則

去除不必要的多媒體效果和內容；用一切手段減少各種多媒體元素的大?。粌?yōu)先使用相同的圖形或多媒體內容；提供低帶寬備用內容。

（二）加快頁面下載速度

速度對學生來說就是指在使用課件的過程中，單個頁面的下載速度、不同頁面的鏈接速度、不同的瀏覽器、不同的操作系統(tǒng)使用的流暢感。對教師來講，就是指課件的及時更新。

（三）加快頁面下載速度的優(yōu)化

所謂的頁面下載速度可分為：下載時間、渲染時間和可視性，而好的設計者應通過頁面優(yōu)化在三者中找到一個平衡點，進而產生理想的下載。從用戶點擊請求到頁面總體顯示僅用瞬間，在頁面完全渲染完前用戶便可以從中搜索自己需要的信息。頁面的下載速度除了與服務器、網(wǎng)絡帶寬等因數(shù)有關，還與網(wǎng)站的結構、圖片大小等有關。

（四）課件頁面圖形的優(yōu)化處理方法

課件頁面的優(yōu)化主要涉及對圖形的優(yōu)化處理、表格的優(yōu)化處理、多媒體元素的優(yōu)化處理和兼容性的優(yōu)化處理。

1.減少圖形文件大小

減少文件大小對加快下載速度有著突出的貢獻，可以通過一些方法來減小圖形文件大小。

2.使用交錯式GIF和漸進式JPEG

交錯式GIF和漸進式JPEG是對原來圖形標準的擴展。其中交錯式GIF向后兼容而漸進式JPEG不能。當下載后在頁面上顯示時效果就如同它是從一套百頁窗后顯露出來一樣。盡管他們不能加快下載速度，但用戶的感覺卻是加快的。

三、課件中導航、查詢、測試功能的實現(xiàn)

（一）導航功能的實現(xiàn)

1.新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學校教學中的導向活動

（1）系列化教學事件：明確學習目標、課程計劃、提示學前經驗、提供原則、例證、練習、評估和反饋等。

（2）提供導航工具：目錄、菜單、圖標、索引等。

（3）給予學習者適當?shù)目刂茩唷Ｔ谟嬎銠C輔導教學中，要達到個別化教學的目的，最容易做到也最可行的方法是經由“學習者控制”。由學生根據(jù)自己的需求和偏愛來選擇信息的形式、數(shù)量、速度和路徑。盡管“學習者控制”的方法看起來頗為吸引人，但需謹慎，避免誤用了控制的權力，系統(tǒng)應適當監(jiān)控學習者，提供學習建議，提示重要的學習路徑，更重要的是評估學習成果，以診斷學習的困難并保證學習目標的達到。

2.人工智能技術的應用

應用人工智能技術，特別是自治區(qū)區(qū)少數(shù)民族學校系統(tǒng)的學生模型、教學法模塊，系統(tǒng)將學習者的學習行為記錄下來，并與教師知識比較，再去控制下一步系統(tǒng)所采取的教學策略，這樣可以有效地防止學生偏離學習目標，起到導航作用。

（二）常見的導航方式

在課件中導航功能主要采用以下幾種方案來實現(xiàn)。第一種是每一頁底部均有的導航按鈕，這個方案主要提供課件預定學習順序。第二種是導航圖，它指出用戶現(xiàn)在正處于整個課件的什么位置。第三種是查詢方案，這個方案提供在整個站點內搜索相關頁的功能。還有一種便是樹型目錄，它與教材目錄相同，可用于輔助檢索，樹型導航目錄為單獨的一頁。使用不同顏色區(qū)分法。

（三）查詢功能的實現(xiàn)

將數(shù)據(jù)庫技術與多媒體技術有機地結合起來，形成一種融合數(shù)據(jù)庫技術的多媒體，少數(shù)民族學生使用多媒體的表現(xiàn)力將更加強大，表現(xiàn)方式更加豐富靈活。利用Author Ware設計的中小學課件及教學管理軟件經常要用到數(shù)據(jù)庫，這就需要Author ware支持數(shù)據(jù)庫操作，那么在AuthorWare中如何來解決數(shù)據(jù)庫問題呢？通常做法是先在AuthorWare中注冊數(shù)據(jù)庫，也就是定義數(shù)據(jù)源，然后由應用程序用結構化查詢語言SQL訪問數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

1.AuthorWare與數(shù)據(jù)庫

為了提高多媒體軟件的功能，使其在Windows下具有更強大的表現(xiàn)力，可運用多種手段來拓展AuthorWare系統(tǒng)功能。通常采用調用Windows的API函數(shù)及動態(tài)鏈接庫DLL技術，或者調用用戶代碼文件UCD(User Code Document)中函數(shù)的方法來實現(xiàn)。

2.ODBC與SQL

ODBC是Microsoft公司提出的實現(xiàn)異構數(shù)據(jù)庫互連的標準，它對用戶屏蔽了不同數(shù)據(jù)庫之間的差別，使用戶能使用SQL(Structured Query Language，結構化查詢語言)語言透明地訪問或操作各種不同的數(shù)據(jù)庫。

四、基于Web的多媒體CAI課件發(fā)展方向的探討

（一）基于Web的多媒體CAI課件發(fā)展趨勢

基于Web的多媒體課件是多媒體課件與Web技術的結合，它不是簡單地將傳統(tǒng)的多媒體課件進行網(wǎng)絡化，而是將多媒體課件以Web網(wǎng)頁的形式在網(wǎng)絡環(huán)境中進行發(fā)布，具有良好的交互特性和動態(tài)特性，有利于在Internet上發(fā)展和推廣。

基于Web的多媒體課件至少具有以下幾方面的發(fā)展趨勢。

1.課件容量更大了，體積更小了。文字、聲音、圖像、動畫、視頻等多種信息在以網(wǎng)頁為基礎的網(wǎng)絡課件上均能得到很好的運用，而且網(wǎng)頁支持的文件格式更多，更全。想把課件做大、做全、做得更符合設計者的意圖，已成為可能，而且根本不必擔心做出來的課件體積過于龐大，因為聲音、圖片、動畫、視頻等信息在網(wǎng)頁中都是以MID、JPG、GIF、MPG或RM等的格式存在的，這些格式的文件，容量極小，但質量卻都很高。2.課件操作更簡便，實時交互性強，信息反饋快。隨著學生在求索過程中的成功體驗，他們可逐步擺脫傳統(tǒng)的教師中心模式，由傳統(tǒng)的被迫學習變?yōu)橹鲃訉W習，樂于與同伴交流經驗，從而在學習過程中包含了更多的主動獲取知識、處理信息、促進發(fā)展的機會。3.課件的發(fā)布及版本升級方便，在客戶端無需安裝和維護。課件在特定的服務器上運行，課件的更新、升級與維護只與服務器有關，用戶只需要通過客戶端瀏覽器訪問即可。4.高度模塊化，靈活性強，既可助教又可助學。5.變單機獨用為網(wǎng)絡共享。網(wǎng)絡課件運行在局域網(wǎng)或因特網(wǎng)上，只要上了網(wǎng)，操作者就可以隨時隨地憑借課件，根據(jù)各自的需求，合理篩選信息，重組、加工處理信息，最大限度地發(fā)揮課件的效用和價值。網(wǎng)頁不存在“打包”問題，所以，只要有需要，就可以根據(jù)自己的意愿進行必要的修改，大大節(jié)約了廣大教師的時間，因而它更具有經濟效益。

（二）貧困山區(qū)少數(shù)民族中小學多媒體CAI課件發(fā)展實施的對策分析

為充分發(fā)揮我國少數(shù)民族地區(qū)“遠教”效益，加快可持續(xù)發(fā)展，加強軟硬件建設、注重資源的開發(fā)與利用、強化管理和師資培訓是有效途徑，為此我們必須通過以下途徑改變貧困山區(qū)少數(shù)民族中小學現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀。

1.增加投入，為“遠教”工程建設提供資金保證。2.加強少數(shù)民族地區(qū)師資培訓，轉變思想觀念，為“遠教”工程建設提供師資保證。3.加強資源的開發(fā)與利用，為“遠教”工程建設搭建資源應用平臺。4.充分發(fā)揮少數(shù)民族地區(qū)電教館的作用，為“遠教”工程建設提供組織保證。

新疆遠程教育工程目前才剛剛起步，不管是在管理上還是在技術上都有待于進一步的發(fā)展與完善，它將成為今后我國教育所關注的又一個焦點和熱點，同時該工程的實施將給新疆教育帶來嶄新的發(fā)展空間。只有加緊對多媒體CAI課件的研究開發(fā)，才有可能使網(wǎng)上教學早日進入實用領域。

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[作者簡介]

阿依古麗?艾克木，女（維吾爾族），新疆人，阿克蘇職業(yè)技術學院計算機系助教。研究方向：計算機應用。