摘要：提出多媒體課件制作中的幾個(gè)常見問題，指出解決問題的思路和方法，以利教師制作優(yōu)質(zhì)課件，方便教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體課件；常見問題

中圖分類號(hào)：G436 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 10-0000-02

多媒體課件的運(yùn)用是當(dāng)前教學(xué)改革過程中教師必需的教學(xué)手段，但在課件實(shí)際制作和教學(xué)應(yīng)用過程中，我們發(fā)現(xiàn)好多教師對(duì)多媒體課件的認(rèn)識(shí)和理解很片面，對(duì)它的功能和特點(diǎn)挖掘不夠，造成課件制作和應(yīng)用中出現(xiàn)很多問題。在這里，我和大家一塊兒談?dòng)戇@些問題，以期達(dá)到拋磚引玉的作用。

一、制作多媒體課件應(yīng)該了解的基本常識(shí)

（一）多媒體課件的含義。通俗地講，就是作者按照自己對(duì)作品的理解和構(gòu)思，運(yùn)用相關(guān)軟件，將需要表達(dá)的內(nèi)容通過文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫及視頻等多種媒體元素和素材集中統(tǒng)一展現(xiàn)而制作出的多媒體應(yīng)用軟件作品。

（二）多媒體課件的特點(diǎn)。1.直觀的表現(xiàn)性。不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界，還可以對(duì)宏觀和微觀事物進(jìn)行模擬，對(duì)抽象、無形事物進(jìn)行生動(dòng)、直觀地表現(xiàn)，對(duì)復(fù)雜過程進(jìn)行簡(jiǎn)化再現(xiàn)等等。這不僅提高了課堂教學(xué)效率，還使原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)充滿了迷人的魅力。2.教學(xué)的生動(dòng)性。用豐富的畫面和強(qiáng)烈的視聽效果，打破了過去相對(duì)單一、枯燥的板書教學(xué)，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、活潑。3.良好的交互性。通過使用軟件固有的附加功能或使用有關(guān)程序代碼可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的互動(dòng)效果，既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了教學(xué)效果。4.手段的多樣性。采用不同的軟件制作多媒體課件，可以制作出直接用于課堂教學(xué)的單機(jī)課件，還可以制作出既能用于課堂又能用于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)課件，方便學(xué)生課后自學(xué)。5.自由的共享性。課件共享后，可以在課堂運(yùn)用大屏幕投影展示，也可以通過機(jī)房使用教學(xué)控制軟件單機(jī)分布展示，還可以讓學(xué)生帶回家在電腦上自學(xué)。課件的使用突破了時(shí)間和地域的限制，變得更加靈活、實(shí)用。

（三）幾款制作多媒體課件的流行軟件。1.PowerPoint。微軟公司出品的幻燈片制作軟件，主要廣泛地應(yīng)用于學(xué)術(shù)報(bào)告，會(huì)議等場(chǎng)所，用本軟件制作課件比較方便，很容易上手，可以單獨(dú)播放演示，也可以在網(wǎng)上通過IE來演示播放，因此深得中學(xué)老師喜愛。2.Authorware是 Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具，具有以下功能：面向?qū)ο蟮目梢暬幊?，方便的人機(jī)交互方式，豐富的多媒體素材使用方法，強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫處理能力。3.Flash是Adob公司出品的專業(yè)動(dòng)畫制作軟件。優(yōu)點(diǎn)：集成了音樂、動(dòng)畫、聲效等多種元素；使用矢量圖形和流媒體播放技術(shù)，制作的課件體積較小，可以邊下載邊播放，避免了用戶長(zhǎng)時(shí)間的等待。4.Director是Adob公司推出的多媒體開發(fā)市場(chǎng)的重量級(jí)工具。特點(diǎn)：用戶界面直觀易用，而且擁有很強(qiáng)的編程能力，主要定位于CDROM/DVDROM（多媒體光盤）的開發(fā)。用Director制作多媒體動(dòng)畫，無論是演示性還是交互性，都顯出其專業(yè)級(jí)的制作能力和高效的多媒體處理技術(shù)。5.Lectora。目前比較流行的網(wǎng)絡(luò)課程制作軟件。擁有直觀的界面、簡(jiǎn)單的編輯功能和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，易于快速開發(fā)。

了解多媒體課件的相關(guān)知識(shí)，可以幫助作者根據(jù)課件要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、功能和要求有一個(gè)較清晰、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，更好地去選擇和使用適合自己要求的制作軟件，制作出理想、完美的課件作品。

二、制作過程中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（一）根據(jù)課件的內(nèi)容選擇合適的制作軟件。不同的軟件有不同的特性，適用范圍也不同，它的這種差異性決定了課件的表現(xiàn)方式和最終效果也各不相同。因此，熟諳制作軟件的作者常常會(huì)把這些因素考慮進(jìn)去，在制作前會(huì)根據(jù)課件要表達(dá)的內(nèi)容和要達(dá)到的效果選擇適合的制作軟件。一般情況下，可以這樣去選擇：1.對(duì)于課堂教學(xué)為主的課件，建議初學(xué)者選用微軟開發(fā)的Office辦公軟件中的PowerPoint軟件，這款軟件使用起來簡(jiǎn)單、順手，難度不大，能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)展示等基本要求。有一定基礎(chǔ)的人可以選用功能很多的專業(yè)軟件，比如Authorware、Flash、Director，用這些軟件制作出來的課件專業(yè)性、實(shí)用性、交互性更強(qiáng)，表現(xiàn)力更豐富，功能更強(qiáng)大。2.以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為主的課件，可以選用專業(yè)性較強(qiáng)，適合網(wǎng)上發(fā)布的Lectora、Flash、Authorware等軟件。比如，表現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程形狀動(dòng)畫和水波漣漪補(bǔ)間動(dòng)畫的課件就適合用Flash去做，它可以細(xì)膩地模擬形狀由方到圓的漸變過程，也可以完整地反映水滴由上到下落到水面泛起漣漪這個(gè)特定場(chǎng)景的所有動(dòng)畫內(nèi)容。同樣，嵌合的內(nèi)容層次較多，又有模擬測(cè)試的單機(jī)課件，用Authorware去表現(xiàn)這種復(fù)雜的樹形結(jié)構(gòu)和測(cè)試題最為合適。切忌認(rèn)識(shí)不到位，不加選擇，胡亂使用軟件，片面地認(rèn)為只要將課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容放到一頁一頁的課件中就萬事大吉了，不作更進(jìn)一步細(xì)致的全盤考慮，制作出的課件粗糙、簡(jiǎn)單，沒有特點(diǎn)，沒有生氣。比如有人做PPT課件，做了幾頁，每頁上只是簡(jiǎn)單地羅列了整個(gè)課程或一個(gè)課程單元的章節(jié)題目，配以同一母版的背景圖片，就算完成了一件課件作品，這種理解是完全錯(cuò)誤的，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樗鼪]有真正體現(xiàn)出PPT應(yīng)有的強(qiáng)大功能和教學(xué)實(shí)際應(yīng)用效果，充其量只是一個(gè)高級(jí)的書目單。

（二）作品應(yīng)以表現(xiàn)主題內(nèi)容為主。內(nèi)容決定形式，精心設(shè)計(jì)好課件內(nèi)容是課件制作成功的第一步。制作課件要將每門課程、每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)通過軟件有機(jī)結(jié)合起來，方便教師在教學(xué)時(shí)形象、生動(dòng)地演示，讓學(xué)生在鐃有趣味的交互過程中掌握課程內(nèi)容。因此，課件的制作要把課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路貫穿其中，以最大化實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)想為目的。比如，需要講解哪些內(nèi)容？需要學(xué)生掌握什么？怎樣用軟件讓一個(gè)深?yuàn)W、復(fù)雜的道理、規(guī)律、原理簡(jiǎn)單化，才是作者應(yīng)該多考慮的，也是課件制作的重點(diǎn)。否則沒有重點(diǎn)，一味炫耀技術(shù)，會(huì)使課件內(nèi)容空洞，亂而無神。

（三）課件要能體現(xiàn)互動(dòng)效果。教學(xué)其實(shí)就是一個(gè)教師和學(xué)生在課堂上互動(dòng)的教學(xué)形式，缺少互動(dòng)，這堂課就會(huì)上得死氣沉沉，無論氣氛還是效果自然就會(huì)很差。實(shí)現(xiàn)交互功能，就能使課件作品和課堂教學(xué)錦上添花。好的教師在制作課件時(shí)會(huì)考慮到這一點(diǎn)，他們會(huì)在互動(dòng)單元上多花時(shí)間，多動(dòng)心思，尋找最佳的構(gòu)思，以期達(dá)到預(yù)定的效果。目前，大多數(shù)制作多媒體課件的軟件都提供了豐富的交互功能組件，只要恰當(dāng)應(yīng)用，就能使課堂教學(xué)變得更加有趣、活潑，有聲有色。比如通過PowerPoint軟件可以用簡(jiǎn)單問題組合，輕松實(shí)現(xiàn)一問一答的互動(dòng)效果；利用Lectora、Flash、Authorware等專業(yè)軟件，可以實(shí)現(xiàn)在線測(cè)試、閱卷評(píng)分。用這些方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，使學(xué)生的知識(shí)在互動(dòng)中得到增長(zhǎng)。目前，互動(dòng)內(nèi)容在遠(yuǎn)程教育學(xué)校用得最多，大多以在線討論答疑的形式出現(xiàn)，深得學(xué)生好評(píng)，也是遠(yuǎn)程教育學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)監(jiān)督的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)在課堂互動(dòng)方面主要以簡(jiǎn)單的問答模擬測(cè)試題為主。

（四）作品設(shè)計(jì)應(yīng)講究畫面精美。好的設(shè)計(jì)還需要好的包裝，形式美是對(duì)內(nèi)容美的有益補(bǔ)充。在即將完成的課件作品中加上符合課件內(nèi)容的色彩、圖塊、聲音、視頻，無疑會(huì)增加課件的藝術(shù)感染力、親和力，可以起到?jīng)_擊視角，緩解疲勞，提高效率的作用，使學(xué)生在享受藝術(shù)美的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課堂的印象，強(qiáng)化對(duì)作品的深刻理解，不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)。如果課件只求文字內(nèi)容完整，缺少畫龍點(diǎn)睛的美化設(shè)計(jì)，課件作品的質(zhì)量和效果就會(huì)明顯降低。比如以戴望舒的《雨巷》制作的課件，作者在文字內(nèi)容方面的確花了氣力，費(fèi)了心思，查找了好多資料，腳本制作的也很精細(xì)，美中不足的是背景畫面用了一種色彩，千篇一律全是藍(lán)色，效果自然就差了些，同時(shí)課件中還缺少了聲音朗誦這個(gè)元素，讓這個(gè)膾炙人口的文學(xué)作品多少有些黯然失色，應(yīng)有的朦朧、深情、幽深的意境也沒有完全得到體現(xiàn)。

（五）跳轉(zhuǎn)鏈接要保持通暢。一件成功的課件作品往往有很多張內(nèi)容，包含圖像、聲音、視頻等多種元素，肯定少不了對(duì)象的跳轉(zhuǎn)鏈接。對(duì)這些起著承上啟下作用的鏈接，一定要要做到設(shè)計(jì)合理，放置自然，跳轉(zhuǎn)通暢。還要保證在正式播放前做好檢查，防止因設(shè)置不當(dāng)造成空鏈接、死鏈接，在點(diǎn)擊課件鏈接需要出現(xiàn)內(nèi)容時(shí)點(diǎn)不動(dòng)，沒內(nèi)容，影響教學(xué)效果。比如演示課件《雨巷》，本應(yīng)點(diǎn)擊朗讀按鈕后就會(huì)有名播音家喬榛的配樂詩朗誦，如果鏈接沒做好，就播不出聲音，造成教師在課堂上的尷尬、被動(dòng)，學(xué)生興趣索然全無，原本活躍起來的教學(xué)氛圍一下子冰到了極點(diǎn)，教學(xué)的效果在這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上大打折扣。

（六）用于網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)、自學(xué)的課件要盡可能提供更多信息。遠(yuǎn)程教育的學(xué)校大多都采用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)，這是由遠(yuǎn)程教育的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的。在制作這類課件時(shí)，要有別于中學(xué)課堂教學(xué)的課件，務(wù)必突出學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)的這個(gè)特點(diǎn)，多考慮學(xué)生的實(shí)際，比如自學(xué)能力的差別，對(duì)多種資源的迫切需求，以及獲取更多知識(shí)的強(qiáng)烈愿望等等。所以在制作時(shí)，一方面要在課件中提供大量的文本資源，另一方面還需提供豐富的教學(xué)視頻資源，如果再搭建上論壇、在線答疑等互動(dòng)內(nèi)容就更加完美。比如電大遠(yuǎn)程開放教育專業(yè)就建有專門用于學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)平臺(tái)，網(wǎng)上提供有豐富的教學(xué)文本資源，還有大學(xué)教授講解的IP課件資源，以及師生互動(dòng)的課程論壇、在線測(cè)試等內(nèi)容，學(xué)生通過這個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)可以輕松地完成學(xué)業(yè)。

三、課件制作中存在問題的原因分析

造成以上問題的原因，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：1.作者對(duì)多媒體課件的概念不清，對(duì)制作課件的軟件特點(diǎn)不熟；2.教學(xué)設(shè)計(jì)流于形式，不夠完整，不夠精細(xì)，有應(yīng)付、易于滿足的心理；3.文化修養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng)較差，知道需要什么，腦子有設(shè)想就是做不出來；4.缺少對(duì)制作軟件的深入研究和探索，心有余而力不足；5.缺少對(duì)課件的精雕細(xì)琢，常常或多或少留有遺憾。

要想做好課件作品，一方面需要作者不斷加強(qiáng)自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)，多動(dòng)腦、多思考，多欣賞優(yōu)質(zhì)課件，借鑒別人的長(zhǎng)處，制作前有一個(gè)自己獨(dú)特精妙的構(gòu)思，另一方面還需要作者在教學(xué)中多用、用熟這些課件制作軟件，這樣在制作課件時(shí)才能得心應(yīng)手，制作出能充分表現(xiàn)課件內(nèi)容和藝術(shù)構(gòu)思的好作品來。

總之，課件制作是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，不可能一蹴而就，作者只有多做多練，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能因熟生巧，真正掌握課件制作的精髓，最后輕松駕馭，完成自己滿意的作品。