有人問(wèn)當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西：“當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是什么？”他總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心！”熱愛學(xué)生是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，無(wú)需你付出太多，也許只是一個(gè)善意的眼神；只是一個(gè)理解的微笑；只是一句關(guān)切的話語(yǔ)，就會(huì)在孩子的心靈撒滿陽(yáng)光，就會(huì)潤(rùn)澤出班級(jí)芳園的一片生機(jī)。

一、愛是教育的潤(rùn)滑劑

多年的班主任工作使我知道，奉獻(xiàn)給學(xué)生真摯的愛是做好德育工作的前提。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。只有在愛的教育中，才能激發(fā)學(xué)生各方面的積極性，去獲得成功。教師要愛“聽話”的學(xué)生，讓他們成功，更要愛“不馴服”的學(xué)生，讓他們也獲得成功。愛是一種巨大的動(dòng)力，它會(huì)激勵(lì)學(xué)生做得更好。

曉宇，是所有師生一致認(rèn)為無(wú)法教育的后進(jìn)生。我接班后，他依舊是這樣，一周只上那么一兩天學(xué)，要是你問(wèn)他，為什么不來(lái)上學(xué)？他總會(huì)以這兒疼、那兒痛的理由敷衍我，后期有同學(xué)告訴我，因?yàn)樗斜茄?，一不小心就要流鼻血，父母拿他也沒辦法，也只好聽之任之了。有同事勸我，放棄算了，可他畢竟是個(gè)孩子呀，我放棄了，說(shuō)不定他會(huì)變成什么樣？他今后的人生路該怎么走啊？不，不能放棄，幫助他進(jìn)步是我的責(zé)任。

那天，他又沒來(lái)上學(xué)。為了弄清情況，放學(xué)后我決定去家訪。當(dāng)我趕到他家時(shí)，天已經(jīng)黑了，是曉宇開的房門，進(jìn)了門才發(fā)現(xiàn)，偌大的房間里只有曉宇一人在看電視，茶幾上放著幾小盒餅干。我問(wèn)：“爸爸媽媽呢？”曉宇低聲回答：“爸媽都在工廠上班，還要過(guò)一小時(shí)才下班。”瞧他那可憐兮兮的樣子，似有許多委屈。我深深地吸了口氣，撫摸著他的頭說(shuō)：“孩子，跟老師說(shuō)說(shuō)，看老師能不能幫你。為什么不上學(xué)？上學(xué)不就不孤單了嗎？”曉宇低著頭，玩弄著衣角，好久才說(shuō)，我做不完作業(yè)，會(huì)挨老師的批評(píng)，同學(xué)們要嘲笑我的。瞧著孩子那一臉的無(wú)奈，我知道了，這孩子需要來(lái)自師生共同的關(guān)愛，需要尊重與呵護(hù)。作為老師，我有責(zé)任給予他這種特別的關(guān)愛。想到這兒，我親切地對(duì)他說(shuō)：“只要你堅(jiān)持天天來(lái)上學(xué)，作業(yè)老師會(huì)在學(xué)校輔導(dǎo)你完成，怎樣？”

以后曉宇來(lái)校的日子里，在課堂上，只要發(fā)現(xiàn)他舉手了，我就把發(fā)言的機(jī)會(huì)送給他；在課間，找來(lái)一些同學(xué)與他聊聊家常，講講笑話；在課后，及時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)，使他充滿信心。漸漸地，曉宇不曠課了，行為習(xí)慣也有了巨大的改變，畢業(yè)考試時(shí)，他甩掉了“不及格的帽子”，我在班上表?yè)P(yáng)了他，這便是愛的力量，是愛，使他冰冷的心復(fù)蘇；是愛，使他增強(qiáng)了信心和勇氣；是愛，使他融入整個(gè)集體，成為集體中一個(gè)有活力的音符。

二、愛是學(xué)生健康成長(zhǎng)的有力保證

做班主任工作的，不僅僅讓學(xué)生在科學(xué)文化知識(shí)方面獲得成功，還要教學(xué)生成功的做人，塑造學(xué)生的靈魂。事實(shí)證明，班主任抓住教育的有利時(shí)機(jī)所進(jìn)行的教育活動(dòng)是容易被學(xué)生接受，容易打動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心，收到事半功倍的效果。

在今年我校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的比賽總成績(jī)沒有獲得第一名?；氐桨嗉?jí)，我看到有幾個(gè)隊(duì)員頭伏在桌面上哭了。見到這樣的情景，我決定開展一次主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

“同學(xué)們，我們這次比賽雖然沒有取得好名次，但你們努力了，你們是好樣的，是成功的?！苯又矣眉?dòng)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“成功的寶座并不是人人都擁有，世上沒有常勝的將軍，誰(shuí)沒有失敗的經(jīng)歷呢？但是貴在參與，只有眾多的參與者，才顯出競(jìng)賽的精彩和金牌的價(jià)值。今天，僅憑我們勇敢地參與，就應(yīng)為我們自己喝彩。我在黑板上寫了一行大字——本次主題中隊(duì)活動(dòng)的主題：為自己喝彩！教室里立刻響起一陣掌聲。

“雖然我們失敗了，但我們不應(yīng)該沮喪，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)，應(yīng)該好好審視自己，反省自己有哪些不足，總結(jié)失敗的教訓(xùn)?！蔽野涯抗馔断蚶罴t，此時(shí)的李紅已經(jīng)沒有了剛才的沮喪和不高興，她立刻站起來(lái)說(shuō)：“今天我們班的失敗并不是由于實(shí)力上的差異，而是同學(xué)中交接棒時(shí)沒有高度重視，把接力棒交到地上了，如果沒有這次失誤，我們班一定能拿第一名，我們班一定要吸取這次失敗的經(jīng)驗(yàn)，這次失敗將成為我們下一次成功的教訓(xùn)，我相信在以后的比賽中，我們一定能取得好名次?！痹捯魟偮?，在掌聲中又一位同學(xué)站了起來(lái)，用響亮的聲音說(shuō)：“我們關(guān)鍵是要在失敗中找到自己存在的問(wèn)題，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，找到自己的閃光點(diǎn)，找到自信，所以我認(rèn)為，即使輸了，也要給自己一點(diǎn)掌聲，為自己喝彩?！?/p>

“我認(rèn)為，無(wú)論做什么，我們都要有勇氣，有決心，有毅力。只要我們付出了辛勤的汗水，就會(huì)有意想不到的收獲，就會(huì)有成功，就會(huì)有人給我們掌聲，為我們喝彩。”

……

聽著同學(xué)們熱情激動(dòng)的發(fā)言，我心里無(wú)比高興，我認(rèn)為這次主題中隊(duì)活動(dòng)是成功的。因?yàn)?，它讓同學(xué)們懂得了：為自己喝彩，不是驕傲自滿，不是自我陶醉，而是一種自信，相信自己是最棒的。這樣無(wú)論在何時(shí)何地，我們都擁有自信和決心，保持足夠的毅力和勇氣，只要付出了心血就會(huì)擁有成功，也就擁有了鮮花和掌聲。

三、愛是學(xué)生進(jìn)步的階梯

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的技巧和藝術(shù)就在于教師要善于在每個(gè)學(xué)生面前，都要向他打開他的精神發(fā)展的領(lǐng)域，使他能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到一個(gè)亮點(diǎn)，顯示自己宣告大寫的‘我’的存在。從人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人?！?/p>

為了讓每個(gè)學(xué)生都有充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在班級(jí)中，我組織學(xué)生開展了第二課堂活動(dòng)，成立了特長(zhǎng)小組，如：“舞蹈隊(duì)”、“歌唱隊(duì)”、“樂曲隊(duì)”、“體育特長(zhǎng)組”、“書法繪畫專長(zhǎng)組”。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生加入其中，并且讓學(xué)習(xí)較差而在這些方面有專長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任“隊(duì)長(zhǎng)、組長(zhǎng)”。在活動(dòng)中讓他們充分展示才能，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，從而樹立起他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)不好的自卑感和大步前進(jìn)的信心。

教育的路途漫漫，我將鍥而不舍地求索。多年來(lái)，雖有過(guò)挫折，有過(guò)哀怨，但我堅(jiān)信用自己的辛勤與汗水，將愛撒播到每一個(gè)學(xué)生的心田，終有一天會(huì)春色滿園的。

（責(zé)任編輯 趙永玲）