體育教學歷來是農(nóng)村中學的一個弱項甚至“盲點”。加強體育教學，是農(nóng)村中學面臨的一個很迫切的問題。

一、農(nóng)村中學體育教學的現(xiàn)狀

1.體育教學不被重視。在應試教育的影響下，體育課往往是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”。領導不重視，學生不愛學、家長不在意。而且，大多數(shù)人對體育教學的認識也有誤區(qū)，認為體育課就是哄孩子們玩，玩好就行了。尤其是在相當一部分農(nóng)村家長的觀念中，存在著從事體力勞動就等于參加體育鍛煉了，農(nóng)村孩子“皮實”，鍛煉不鍛煉無所謂的誤區(qū)。這些都嚴重影響了體育課在學校工作中的地位。

2.體育器材嚴重缺乏，少有或根本沒有正規(guī)的體育場館，難以規(guī)范地開展體育教學。近年來，雖然農(nóng)村中學的辦學條件有了大幅度的改善，但是仍然難以滿足教學的需求，尤其是體育器材與場館設施，連基本體育活動的開展都有困難，更不用說是規(guī)范地上一節(jié)體育課了。

3.師資嚴重缺乏。在農(nóng)村中學，體育教師的配備遠遠達不到國家所規(guī)定的要求，而且，很少有正規(guī)的師范類體育專業(yè)的教師來任教，大多都是半路出家或者是兼職。這些非專業(yè)的教師很難給學生上一節(jié)規(guī)范的體育課。

4.體育課不規(guī)范。大多數(shù)體育課成了‘自由活動課”、“放羊課”。往往是“老師丟個球，學生滿場游”，稍好的也就是“先站隊，后報數(shù)，繞著操場跑幾步”，最后還是歸結于自由活動。每一節(jié)體育課基本上都是同一個模式，學生興趣不濃。

5.體育教學教研活動嚴重滯后或陷于停頓。一般農(nóng)村中學體育教師的數(shù)量少，且有一些不是專任的體育教師，因此很難有效開展教學經(jīng)驗活動，即使開展了也多流于形式。

二、農(nóng)村中學體育教學的對策

1.精選教學內容。針對中學生活潑好動、好奇心強等特點，在選擇教學內容時，要以激發(fā)學生的學習興趣，促進其身心健康發(fā)展為準則，同時要考慮現(xiàn)實條件，并結合當?shù)氐淖匀粭l件，風俗習慣等來進行教學內容的篩選。

2.針對農(nóng)村中學體育器材嚴重缺乏，少有或根本沒有體育場館的實際，體育教師要根據(jù)實際條件來授課。例如，我所在的中學沒有正規(guī)的滑冰場與滑雪場，那么就不可能開展滑冰與滑雪運動，也不可能進行這方面的教學。在這種情況下，我就用其它的冰上或雪上運動與游戲來代替滑冰和滑雪，以彌補缺少冰雪運動場地的缺憾。比如，打雪仗、堆雪人、玩冰爬犁、抽尜等。用傳統(tǒng)的、孩子們喜聞樂見的游戲來代替滑冰與滑雪，既不浪費課時，又簡單易行，游戲的工具也非常容易獲得，還達到了運動量。

3.利用自然因素進行體育教學。利用自然因素，指的是利用陽光、空氣、水、自然景觀或地形等自然資源，指導學生進行相應的體育鍛煉。在這方面，農(nóng)村比城市就有很大的優(yōu)勢。比如，利用充足的光照進行日光浴，利用新鮮的空氣進行氣功、瑜伽等的練習；再如遠足、爬山等，都可以充分地利用自然地形。這樣做，既可以使用廉價的資源，又可以讓學生充分地親近自然，了解自然。

4.發(fā)動學生自己動手，因地制宜，制作體育鍛煉器材。如進行“踢毽子”比賽，學校沒有足夠的毽子來供比賽用，于是我們體育組就發(fā)動學生自己來做，這樣既為學校節(jié)省了開支，又鍛煉了學的動手動腦能力，還解決了一部分體育器材不足的問題，一舉多得。

5.規(guī)范體育課的授課。作為體育教師，不應當有浮躁的情緒，不能因為社會的不重視而放棄自己的堅守。體育教師應當規(guī)范地上好每一節(jié)課，而不能應付了事。體育課的設計應當考慮到學生的年齡、性別的特點，形式要靈活多樣，要體現(xiàn)體育教學力與美完美結合的原則，要滲透德育與人生觀的教育，再也不能重復“體育課就是自由活動課”的模式了。

6.發(fā)揮學生的主體地位。在教學中應注意發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的興趣，把激發(fā)學生的興趣與愛好放在體育教學的中心地位去加以考慮，要變“要我練，要我學”為“我要練，我要學?！?/p>

7.培養(yǎng)學生的強身觀念。要讓學生意識到僅僅有豐富的文化知識是不夠的，還要有強健的體魄、堅強的意志與毅力，才能迎接未來的挑戰(zhàn)。例如，在教學中我引入了一些英年早逝、壯志未酬的名人的例子，意在向學生說明，如果沒有好的身體，也不會有更大的成就，從而加強學生強身健體的意識，也改變學生對體育課的看法，認識到體育的重要性，從而使學生能夠認真地上體育課，積極地參與體育活動。

8.體育教師要自覺提高自身的素質。有道是“要給學生一碗水，教師就得擁有一桶水”。因此，體育教師要重視自身素質的提高，要不斷地提高自我、充實自我、完善自我。要抓緊業(yè)務學習，充實自己的專業(yè)知識；要向有經(jīng)驗的老教師求教，虛心學習，積累經(jīng)驗。同時，也要從其它學科的教學中吸收與體育教學有益的方法、經(jīng)驗，及時將最新的教育教學理念充實到自己的教學實踐中。

總之，作為農(nóng)村中學的體育教師，應當針對實際條件，精選教學內容，最大限度地開發(fā)課程資源，創(chuàng)造條件激活體育課堂，開創(chuàng)農(nóng)村中學體育教學的新局面。

（責任編輯 付淑霞）