【摘要】英語書面表達(dá)是英語語言的一種綜合性表達(dá)方式， 是學(xué)生英語綜合能力運用的一種體現(xiàn)，也是表達(dá)和傳遞信息等交際能力的主要手段。本文著重探討了初中英語書面表達(dá)能力訓(xùn)練及應(yīng)試策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 書面表達(dá) 能力訓(xùn)練 應(yīng)試策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）10-0068-01

根據(jù)牛津英語教材大綱要求，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語寫作的能力，是英語教學(xué)的總目標(biāo)之一。但在日常英語教學(xué)的過程中，教師更注重語言知識點講解或句型的操練，學(xué)生對語言知識點和語法知識的學(xué)習(xí)更感興趣，做練習(xí)大多也是一些選擇題和填空題，用英語交流或交際很少。特別是學(xué)生在用英語連貫地說話與書面表達(dá)方面，存在很大的缺憾。筆者從教學(xué)和應(yīng)試的實踐出發(fā)，談?wù)剬Τ踔杏⒄Z書面表達(dá)的一些想法。

一、書面表達(dá)的能力訓(xùn)練

1.擴大詞匯量是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。任何語言都有內(nèi)在聯(lián)系，英語也不例外，這種聯(lián)系無非就是：詞——詞組——句子。許多學(xué)生無從下筆，其根本原因之一就是詞匯貧乏，很多學(xué)生在進(jìn)行書面表達(dá)時會出現(xiàn)單詞拼寫錯誤，或?qū)τ谝恍┹^難的單詞就空在那兒。所以教師首先強調(diào)學(xué)生記憶每課的單詞，多讀多寫，并且可利用每節(jié)課前5分鐘，進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，強化記憶。同時，教師要加強方法的指導(dǎo)，如：分類記憶、圖表記憶、閱讀記憶法、筆記記憶法、間隔反復(fù)記憶法、聯(lián)想記憶法。靈活運用構(gòu)詞法進(jìn)行單詞的記憶：例如v+er構(gòu)成n.（……者/的人），re+v，re前綴表示again，就可熟記remarry/reunite/rename/rewrite等的中文意思，使新單詞為熟悉單詞，達(dá)到事半功倍的效果。

2.靈活運用時態(tài)和語態(tài)是書面表達(dá)的關(guān)鍵。初中英語的語態(tài)分主動語態(tài)和被動語態(tài)；而時態(tài)主要有八種：一般現(xiàn)在時態(tài)，一般過去時態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，過去進(jìn)行時態(tài)，一般將來時態(tài)，過去將來時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，過去完成時態(tài)。要幫助學(xué)生掌握好構(gòu)成時態(tài)和語態(tài)的動詞的現(xiàn)在分詞、第三人稱單數(shù)形式、過去式、過去分詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化形式就顯的非常重要。學(xué)生只要掌握了時態(tài)和語態(tài)的基本定義、基本形式和標(biāo)志，再輔之以大量的相關(guān)練習(xí)，就能隨心所欲地運用，造句的能力也就基本上具備了。學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程一定要注意句子的一致性、句子各種成分必須在人稱、數(shù)、格等方面保持一致，互相照應(yīng)。特別強調(diào)第三人稱do動詞一般現(xiàn)在時動詞加？鄄s，如She often shows her friends her comic books.陳述句中學(xué)生往往會忽視動詞加？鄄s，而變否定句，疑問句又未能借助does，動詞無變原形。類似的時態(tài)錯誤（特別是謂語構(gòu)成）會經(jīng)常出現(xiàn)，應(yīng)重視強調(diào)和引導(dǎo)。

3.教師加強科學(xué)引導(dǎo)是書面表達(dá)的必要保障。在教學(xué)活動中，教師不是控制者，操作者，教師的角色應(yīng)該是指導(dǎo)者。在寫作中表達(dá)同一個意思，不一定總要用同一個詞，要避免太多重復(fù)，盡量用其它適當(dāng)?shù)脑~來代替。句子也一樣。文章中的句子在主序、結(jié)構(gòu)、長度等方面應(yīng)當(dāng)富于變化，可適當(dāng)使用一些介詞和副詞詞組，動詞不定式短語，分詞或分詞短語。短句和長句，簡單句和復(fù)合句可交替使用。這樣，文章不會顯得單調(diào)、乏味。但要注意：變化要得當(dāng)。如果為了變化而變化，文章則會顯得矯揉造作、嘩眾取寵。因此，教師加強科學(xué)引導(dǎo)就顯得尤為重要。

例如，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的翻譯技巧。如：這些月餅很可口。These mooncakes are very delicious.某同學(xué)“delicious”一詞想不出來，為避免出錯，這位同學(xué)靈機一動，馬上寫成These mooncakes are very nice.再例如：那張照片中抱著嬰兒的那個女士是我姐姐。In that photo the lady with the baby in her arms is my sister.也可改成兩句來表達(dá)。The lady in that photo is my sister.A baby is in her arms.

二、書面表達(dá)的應(yīng)試策略

1.審題目：要切中題意。《中考考試說明》指出，書面表達(dá)要切中題意。怎樣才能切中題意？就是要認(rèn)真審題，看到考題后，先不要急于動筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個框架或畫面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意。根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時態(tài)、活動時間、地點等。

2.圈要點：防止遺漏要點。要點是得分的一個重要因素。為了防止書面表達(dá)過程中遺漏要點，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個要點逐條列出。

3.列提綱：為寫作做好準(zhǔn)備。根據(jù)文章要點、短文的中心思想，將主要句型、關(guān)鍵詞記下，形成提綱。在書面表達(dá)進(jìn)行時，學(xué)生要根據(jù)短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結(jié)尾，設(shè)想幾個承上啟下的連詞。將主要句型、關(guān)鍵詞語草草記下，形成提綱，寫時切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，嚴(yán)重跑題。英語書面表達(dá)內(nèi)容廣泛，題材多樣，要弄清書面表達(dá)的要求是什么。是寫人、敘事、介紹、通知、評論、圖表、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。如果是日記，要寫明（年、月、日）和天氣情況，如果是書信，則要注意書信的格式。還要注意短文字?jǐn)?shù)不要低于或超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)太多。

4.定基調(diào)：定出時態(tài)、人稱、順序、開頭、結(jié)尾。

5.寫全文：例如，語言通順，表達(dá)準(zhǔn)確。避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。要多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型?？蛇m當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態(tài)動詞等較復(fù)雜的句型。

又如，注意語法、句法知識的靈活運用。語態(tài)、時態(tài)要準(zhǔn)確無誤。主謂要一致。主語的人稱和數(shù)要和謂語一致。注意人稱代詞的正確使用。 注意冠詞的用法，例如：He is an honest boy.中的 an不能寫成 a。

總之，英語書面表達(dá)是一種創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過程，啟動知識信息儲存，構(gòu)思立意，謀篇布局，遣詞造句，對語言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求高。學(xué)生的書面表達(dá)能力要經(jīng)過長期、經(jīng)常的練習(xí)，才有可能逐步提高。