【摘要】只有掌握了豐富的詞匯， 理解詞匯的本義和轉(zhuǎn)義及用法上復(fù)雜的搭配關(guān)系，并配合教師獨特的教學(xué)方式，才能提高職業(yè)中專學(xué)生的整體英語水平。教師要善于利用直觀教學(xué)法增加詞匯量；采用語境教學(xué)法增加詞匯量；利用構(gòu)詞法擴展詞匯量；通過做游戲增加詞匯量；聯(lián)系生活實際教學(xué)法增加詞匯量。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專 增加 英語 詞匯量 路徑

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）10-0049-01

職業(yè)中專的學(xué)生大多是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，對英語詞匯掌握也不多，學(xué)生的整體英語水平都比較差。英語是職業(yè)學(xué)校的公共科目，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語聽、說、讀、寫的能力，要具備這種能力，前提條件是要掌握一定數(shù)量的英語詞匯。因此，只有掌握了豐富的詞匯， 理解詞匯的本義和轉(zhuǎn)義及用法上復(fù)雜的搭配關(guān)系，并配合教師獨特的教學(xué)方式，才能提高職業(yè)中專學(xué)生的整體英語水平。本文筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗實踐，從以下幾方面來談?wù)勥m應(yīng)職業(yè)中專詞匯教學(xué)的方法。

一、利用直觀教學(xué)法增加詞匯量

在職業(yè)中專英語詞匯教學(xué)中，教師采用直觀教學(xué)手段來解釋詞義可以收到很好的效果，直觀教學(xué)法就是利用實物、圖畫、模型或動作、手勢等來進行教學(xué)。職業(yè)中專的學(xué)生與大多數(shù)初中學(xué)生性格相似，思維比較靈活，心理不是特別成熟，很喜歡生動形象的講解。而且職業(yè)中專英語教材內(nèi)容講究實用性，文章中許多詞匯與學(xué)生的實際生活相關(guān)聯(lián)。因此，使用直觀教學(xué)法，把英語單詞與實物建立起聯(lián)系，來進行解釋，對培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力有很大的好處。例如： 教學(xué)desk、pen、knife、 pear等詞時，教師就可以一邊指著實物一邊讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，教師在講解詞義的同時，學(xué)生已經(jīng)對詞的意思一目了然，完全掌握了。在教學(xué)如：plane、star、river、 elephant等詞時，則可以用多媒體播放這些畫面或用簡筆畫來講解詞的涵義，就顯得形象、生動，學(xué)生也就容易理解和接受。又如在教學(xué)jump、smile、cry、write等詞時，教師則可以利用做各種動作和手勢來講解詞義，讓學(xué)生記得窂固、記得深刻。

二、采用語境教學(xué)法增加詞匯量

在多年的英語教學(xué)實踐中得出，在教學(xué)過程中，不能讓單詞孤立開來，而應(yīng)把各個詞匯放到一定的語境中去，堅持詞不離句、句不離段、段不離文的原則，并根據(jù)上下文的意境來講解詞匯，讓學(xué)生更容易接受和理解。因為詞匯的意思，特別是它的轉(zhuǎn)義，如果不聯(lián)系一定的句子或上下文的含義，是很難做到正確理解其真正含義的。例如： 在教學(xué)price 這個單詞時，教師先在黑板上板書以下2個句子： What is the price of the book？和A brand goods are clearly priced. 讓學(xué)生先從這兩個句中去了解它的詞義，學(xué)生很快就從第1句中了解到price是個名詞，在這里的含義是“價格、價錢”的意思；而在第2句中去是“定價、標價”的意思，而是一個動詞，通過具體舉例很快就讓學(xué)生掌握了price 這一詞匯的意思，以及在不同語境中的不同含義，從而對于單詞的記憶更加牢固。再說職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生大部分英語基礎(chǔ)都不是特別好，教師要善于給他們創(chuàng)造一定的語言環(huán)境來學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動課堂氣氛，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲。

三、利用構(gòu)詞法擴展詞匯量

英語詞匯總量是非常多的，但詞匯的基本構(gòu)詞法卻是十分有限的。隨著人類社會不斷進步和發(fā)展，人們對語言的要求越來越多，在繼承舊的詞匯的同時，也應(yīng)開創(chuàng)一些新的詞匯來，而新的詞匯大多都有規(guī)律可尋，無論從音形來說，還是從意義上來講，每個英語單詞都同其他詞匯有著千絲萬縷的聯(lián)系。由此可見，各個詞匯之間是相互關(guān)聯(lián)，而且系統(tǒng)性很強，這就是構(gòu)詞法。學(xué)生如果能掌握基本的構(gòu)詞法，不僅增強對詞匯的理解和記憶，還能培養(yǎng)學(xué)生分析語言的能力。教師可以幫助學(xué)生總結(jié)一些前綴和后綴的用法，例如，在學(xué)習(xí)care 這個單詞時，可運用構(gòu)詞法，從中可得出care-careful-carefully-careless，這樣不但減輕了學(xué)生記憶的負擔，也學(xué)得了詞匯的知識，并能更多的增加自己的詞匯量。

四、通過做游戲增加詞匯量

在職業(yè)中專英語課堂教學(xué)中，通過教師和學(xué)生一起做游戲來進行詞匯的學(xué)習(xí)。因為游戲是一種娛樂方式，而這種娛樂方式職業(yè)中專的學(xué)生是十分偏愛的，它能把知識點和趣味性融為一體，能把原本沉悶、枯燥的課堂變得十分活躍，快樂無比，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以此來減輕學(xué)生對英語詞匯的厭煩心理，只有消除了學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)詞匯，才能使職業(yè)中專的詞匯教學(xué)更進一步。關(guān)于教學(xué)詞匯的游戲是非常之多，例如，可以用英語接龍的游戲來進行詞匯學(xué)習(xí)，教師可以利用事先準備好的圖片或?qū)嵨飦碓O(shè)計游戲，學(xué)生1可以說：I see a girl.學(xué)生2再說：I see a beautiful girl.第3個學(xué)生再接著住下說：I see a beautiful girl with her mother.以此接下去，看誰接得最多，所表達的時間越長，所采用的詞匯越多，就算哪個人贏。在課堂教學(xué)中多進行這樣的游戲，不僅能增加學(xué)生對詞匯量的掌握，還能提高學(xué)生英語口頭表達能力和用英語進行思維的能力，真所謂一舉多得。

五、聯(lián)系生活實際教學(xué)法增加詞匯量

在進行英語詞匯教學(xué)時，教師可以聯(lián)系生活實際來進行教學(xué)。當今天世界科學(xué)技術(shù)已經(jīng)得到全面發(fā)展，多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)得到了普及，學(xué)生所接觸到的新詞匯就越來越多，那么接受和掌握新詞匯的能力也就隨之有所增強。例如網(wǎng)上流行： sandstorm （沙塵暴）、guru （骨灰級）、card slave （卡奴）等等，這些都是學(xué)生在實際上網(wǎng)過程中所獲得的。

總之，英語詞匯的教學(xué)方法應(yīng)該很多，職業(yè)中專英語教師必須得遵循英語詞匯教學(xué)原則，并結(jié)合學(xué)生自身特點，采用英語詞匯教學(xué)的最佳方法，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情，從而有效地幫助學(xué)生提高英語詞匯量，以此達到最佳英語詞匯教學(xué)效果。