摘 要:輔導(dǎo)員是大學(xué)生“日常生活的貼心人、安全穩(wěn)定的責(zé)任人、健康成長(zhǎng)成才的引路人”。當(dāng)前高職院校的輔導(dǎo)員面對(duì)育人對(duì)象的特殊性和復(fù)雜性，要做本職工作并非易事。高職院校輔導(dǎo)員在明確自身的工作性質(zhì)及角色定位后，應(yīng)從紛繁復(fù)雜的工作中梳理好輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)問題找出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:高職院校 輔導(dǎo)員工作 重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)策

中圖分類號(hào):G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)04(b)-0237-01

高職院校是實(shí)施高等職業(yè)教育的普通高校，是為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送高技能人才的重要場(chǎng)所，其招生對(duì)象是普通高中畢業(yè)生和具有與高中同等學(xué)歷的學(xué)生。當(dāng)前我國高等職業(yè)院校的生源主要來自于普高生和中職生，他們絕大多數(shù)都出生在90后，普遍為獨(dú)生子女，從小過著相對(duì)比較富裕的物質(zhì)生活。當(dāng)前我國高職院校的高職生普遍具備年輕，有活力，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，思維敏捷等優(yōu)勢(shì)，但也存在著不少高職生理想信念模糊、集體主義意識(shí)淡薄、功利欲望心強(qiáng)烈、過分自我和追求個(gè)性、學(xué)習(xí)興趣不濃、悲觀不自信、誠信喪失等問題，給當(dāng)前我國高職院校輔導(dǎo)員工作帶來極大的困擾和挑戰(zhàn)。

1 新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)及角色定位

中共中央16號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》對(duì)輔導(dǎo)員的身份和角色作了一個(gè)充分的界定:“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。這說明高職院校輔導(dǎo)員是高職院教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是從事高職院德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量和基本隊(duì)伍。

教育部24號(hào)令總則第3條規(guī)定輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。簡(jiǎn)單來說，就是:輔導(dǎo)員具有教育、管理和服務(wù)的功能。這個(gè)規(guī)定就注定了輔導(dǎo)員工作紛繁復(fù)雜，事無巨細(xì)，具體來說，凡是與學(xué)生日常事務(wù)相關(guān)的事務(wù)都屬于輔導(dǎo)員的工作范疇。高職院校的學(xué)生與本科院校學(xué)生相比，有其天然的特殊性和差異性，在學(xué)生教育管理服務(wù)方面，高職院校的輔導(dǎo)員面臨的壓力和挑戰(zhàn)更大。高職院校的輔導(dǎo)員涉及到學(xué)生方方面面，是學(xué)生人生的導(dǎo)師，生活的向?qū)?，技能的教練，道德的楷模，心靈的摯友。要做好高職院校的輔導(dǎo)員工作除了輔導(dǎo)員自身要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和能力外，同時(shí)還要牢牢把握新時(shí)期高職生呈現(xiàn)思想動(dòng)態(tài)和行為特征，對(duì)紛繁復(fù)雜的工作進(jìn)行有效地歸納和梳理，整理出輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，針對(duì)這些問題找出相應(yīng)的解決辦法。

2 新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)

輔導(dǎo)員工作包羅萬象，新生接待、軍訓(xùn)、篩選骨干、編班排序、思想工作、心理輔導(dǎo)、助學(xué)貸款、評(píng)優(yōu)評(píng)先、醫(yī)療保險(xiǎn)、組織黨團(tuán)活動(dòng)、化解學(xué)生矛盾、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)畢業(yè)及平常公差勤務(wù)等等。事無巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)得有輔導(dǎo)員的參與、指導(dǎo)及組織。唯物辨證法告訴我們，做事情要抓主要矛盾，主要矛盾解決了次要矛盾便迎刃而解。做輔導(dǎo)員工作也概莫能外，輔導(dǎo)員工作紛繁復(fù)雜，包括方方面面，若沒有主次，沒有重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，除了疲于奔命，最終往往什么都抓不住。

新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)應(yīng)包括哪些呢？就筆者看來，應(yīng)包括以下五方面的工作:學(xué)生安全穩(wěn)定工作、班級(jí)管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建與思想政治教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)開展。其中學(xué)生安全穩(wěn)定工作是一切學(xué)生工作中的重中之重，也是輔導(dǎo)員工作的難點(diǎn)。不少輔導(dǎo)員自稱:“做好了學(xué)生安全穩(wěn)定工作，就做好了輔導(dǎo)員工作的一半”，細(xì)細(xì)想想確有幾分道理，學(xué)生安全穩(wěn)定涉及到學(xué)生及家長(zhǎng)的根本利益，它直接關(guān)系到學(xué)生在校的人生安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、心理健康等諸多方面的問題，這些問題弄不好就會(huì)出人命案，直接影響到教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行和和諧校園的構(gòu)建。因此，學(xué)生安全問題不能小覷，學(xué)生安全穩(wěn)定應(yīng)列為一切輔導(dǎo)員工作之首，要嚴(yán)防死守，做好安全預(yù)防工作，千方百計(jì)確保學(xué)生安全萬無一失。

3 建議及對(duì)策

輔導(dǎo)員工作是一個(gè)相當(dāng)辛苦的工作，事務(wù)繁雜，緊急任務(wù)多，工作時(shí)間長(zhǎng)，工作風(fēng)險(xiǎn)大，不確定因素多。要履行好輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)，真正做好學(xué)生“日常生活的貼心人、安全穩(wěn)定的責(zé)任人、健康成長(zhǎng)成才的引路人”并非易事。筆者認(rèn)為，要做好新新時(shí)期高職院的輔導(dǎo)員工作，應(yīng)緊緊圍繞著高職院輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)來開展，輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問題解決了，其他問題都不是什么問題。做解決好上文提到的那些重點(diǎn)難點(diǎn)問題，筆者認(rèn)為應(yīng)著重從以下幾方面努力:

3.1 狠抓安全穩(wěn)定工作，確保學(xué)生平安和諧

高職院輔導(dǎo)員應(yīng)要高度重視安全穩(wěn)定工作，將學(xué)生的安全穩(wěn)定工作列為一切工作之首，應(yīng)在所分管的班級(jí)定期不定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、廣范圍地開展各種安全檢查及心理健康教育活動(dòng)，定期或不定期地組織各班各種安全教育主題班會(huì)。如組織各班召開類似“珍愛生命 保護(hù)自我”的安全教育主題班會(huì);組織各班學(xué)生集中學(xué)習(xí)防火、逃生、滅火器材使用等安全消防知識(shí);織新生參加心理普查工作，對(duì)有心理問題的學(xué)生輔導(dǎo)員要及時(shí)給予關(guān)注和干預(yù)，及時(shí)消除因?qū)W生心理障礙可能帶來的安全隱患;等等。

3.2 深化學(xué)生活動(dòng)載體作用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

輔導(dǎo)員應(yīng)利用好自己的權(quán)力影響力，發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)載體育人作用，積極開展形式多樣、內(nèi)容新穎、寓教于樂的各種有益的學(xué)生活動(dòng)。通過舉辦各種高水準(zhǔn)的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生增長(zhǎng)才干，陶冶情操，鍛煉能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.3 開展職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育，推動(dòng)學(xué)生順利就業(yè)

絕大多數(shù)高職院校是由輔導(dǎo)員承擔(dān)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課的教學(xué)任務(wù)，為了使每堂課都能上出水平，上出質(zhì)量，上出特色，輔導(dǎo)員任課老師應(yīng)要付出心血和努力，力爭(zhēng)每次上課都要備好課并認(rèn)真地做好課堂上各互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的課堂教育，努力讓學(xué)生們上學(xué)會(huì)規(guī)劃和努力經(jīng)營(yíng)自己的未來和人生，促進(jìn)就業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力普遍得到提高。

3.4 積極著手班級(jí)建設(shè)，推動(dòng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，它對(duì)學(xué)生的影響是多方面而且是極為深刻的。各輔導(dǎo)員老師盡早認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)的重要性，從組班開始就在積極著手班級(jí)建設(shè)，要續(xù)建立和完善了相關(guān)的班級(jí)制度，如《班級(jí)請(qǐng)假制度》、《班級(jí)考勤制度》、《班級(jí)學(xué)生活動(dòng)審批制度》等;要親自主抓班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，確保班級(jí)學(xué)生干部的純潔性和先進(jìn)性，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生的崗前培訓(xùn)和教育力度。輔導(dǎo)員還要經(jīng)常下班級(jí)指導(dǎo)各班開展系列班風(fēng)學(xué)風(fēng)整治活動(dòng)，通過整治班級(jí)遲到、早退、曠課、帶早點(diǎn)、穿拖鞋進(jìn)課堂等不良現(xiàn)象，促進(jìn)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)名明顯好轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[N].中國教育報(bào)，2004-10-15.

[2]李奕林.高校輔導(dǎo)員工作手冊(cè)[M].北京:新華出版社，2008.