摘 要:文章是通過“誠、愛、嚴、勤”四字加以歸納總結職專班主任對班級管理的幾項有效措施，并且在平時的教育教學中經實踐檢驗為行之有效的辦法。

關鍵詞:誠懇 博愛 嚴格 勤

中圖分類號:G630文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)04(b)-0234-01

我國當前職專教育的低門檻，使得職專學生的素質偏低，這也給他們的直接管理者即職專生的班主任提出了更大的挑戰(zhàn)，如何對他們進行有效的管理和教育，使他們成為品質與技能全面發(fā)展的新時代建設者？我在長期的職業(yè)教育和班主任工作中針對職專生的特點反復實踐，總結出了一套比較有效的教育教學辦法即“誠、愛、嚴、勤”四位一體的管理辦法。

1 “誠”指用誠懇的心與每一名學生交朋友

中職學校的學生由于來源的構成比較特殊，學習基礎薄弱，在以往的學習生活中又養(yǎng)成了許多不好的學習及行為習慣，其在校的行為往往會背離學校的規(guī)章制度，就是我們常說的學習與品質雙差的后進生。他們在漫長的學習生涯中由于成績的不理想導致他們“學習無動力，就業(yè)無準備，人生無規(guī)劃”，而在家庭和學校里，怒其不爭的家長和老師給予他們的關注和有效地鼓勵也可能遠少于對他們的苛責，因此，他們與師長的交流往往也很少，甚至部分學生視老師和家長如仇寇，對這些學生我感到深深地心痛，該慚愧的是教育這些孩子的家長和老師而不是這些懵懂的受教育的孩子們，在長期的接觸中，我發(fā)現這些孩子的內心更為敏感，他們不缺仗義之心、感恩之心，只是被深埋在心底。因此，我在接手每一批新生時，都仔細了解每一名學生各方面的情況，不存在任何偏見地用自己的誠心和他們溝通，真誠地接納他們并努力使自己被他們接納，這時你就會發(fā)現他們是那么的仗義那么的有責任心地幫你做好班級工作。

2 “愛”就是用博愛的心來春風化雨，用愛去感化學生，用愛去尊重并贏得學生

愛是一把萬能的鑰匙。班主任應該用愛去感化學生和愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣和愛好。在班級管理上，協(xié)調好師生間人際關系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向導”，學生也是有血有肉更有愛的人，你對他們的關心和愛護會慢慢在他們心中積累，缺失愛的人更珍惜得到的那份愛，一旦你的關愛在學生心中破繭化蝶，影響的可是學生的一生一世，所以，班主任一定不能吝嗇自己的愛，而應該在工作中毫不掩飾自己對學生的愛護、愛惜。

記得我曾經帶的07級電子二班的張晶同學，該生一入學就表現出很強的逆反心理，在班級不服從管理，有點老大的架勢，誰都不敢惹她，連我說話也當耳旁風，根本不搭理。后來我耐心的找她談心，詢問其家庭情況，了解家庭背景，發(fā)現主要是和父母無法溝通，長期以來導致的逆反心理，她對父母所表現的恨之入骨的表情，真的令人難以理解。針對這種情況，我耐心的給她講了幾個小故事，例如:電影《母女情深》;地震中母親用自己的身軀扛起了坍塌下來的石板，只為了救身下的女兒;奧地利西南部阿爾卑斯山發(fā)生雪崩事件，母女被困，為尋求救援，母親依然割破自己的手腕，鮮紅的鮮血染紅了白雪，為救援人員的搜索指引了準確位置。講著講著，她哭了，我馬上順勢開導她，肯定在她內心深處對父母的那份愛，肯定她是一個善良懂事的孩子，相信她能理解父母的良苦用心，知道父母為她付出了很多很多，知道她也想和父母促膝談心，說說心里話，也想對父母表達她的愛與感激。然后教給她如何與父母交流，如何消除一些不愉快，避免誤會的再次發(fā)生。經過很長一段時間的耐心教育，并抓住一切機會鼓勵她，并讓她擔任班級紀律委員，肯定她的能力和品質。慢慢地，她不再是那么蠻橫不講理，她善解人意了，能認真聽取老師的教育了，并經常會找我來說一說心里話，咨詢有些問題的處理方法，并且將班級的紀律管理的井井有條，與同學間的關系也越來越融洽，后來她的媽媽專程來謝我說:“老師，真的太謝謝你了，我的女兒現在就像換了個人似的，真懂事，也很貼心?！蔽业囊恍Α皼]什么”，心里自有說不出的喜悅。所以，作為一名中職學校的班主任，只有愛學生，包容學生，走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。正如我們所知:“你把學生當作魔鬼，你就生活在地獄，你把學生當作天使，你就生活在天堂。”熱愛自己的學生，你就會有意外的收獲。

3 “嚴”不僅僅是規(guī)章制度的嚴格更是人生目標的嚴格要求

所以在班級建立之初我都馬上進行下面幾點重要措施;第一，要確立學生奮進的目標并激勵學生為之努力，這是班主任工作的第一嚴。《禮記·中庸》里有這么一句話:“凡事豫則立，不豫則廢”。應該讓學生終生銘記:一個人，如果沒有遠景目標，就沒有了追求的方向，整個人將死氣沉沉，缺乏奮發(fā)上進的朝氣。而催人奮進的目標具有明確的導向性和強大的激勵作用，有追求的人往往也是機會和機遇青睞的人，有奮進目標的人無論在學習還是在生活中都容易滿懷激情、朝氣蓬勃。一個成功的班主任往往在新學期之初就會開一堂學生的追求和夢想的主題班會，記下學生的人生目標，在教育教學中嚴格督促學生來實現他們的目標。第二，要制定嚴格可行的規(guī)章制度，這是班主任工作必然的第二嚴。孟子說過:“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，無以成方圓?！敝贫裙芾沓蔀榘嗉壙茖W化管理的重要標志。沒有完善的制度，班級將會是一盤散沙。班主任應該從多方面來量化細化班級內部的“法規(guī)體系”以及獎懲辦法，對各項工作都有具體的要求，既具有科學性，又具有明確的導向性，使教師的言行有“法”可依，有章可循，是每一名學生評先獎優(yōu)的標準和依據，成為全班學生共同遵守的準則，畢竟再優(yōu)秀的班級也離不開合理的嚴格管理。

4 “勤”作為一個優(yōu)秀班主任必不可少的一個條件是這個勤，它包括“腿勤，眼勤，口勤，腦勤”

腿勤，就是要經常到班級中走走，到學生家里走走，到學生中間走走，這樣你會發(fā)現你和學生的距離并不遠，你的班級和學生都在你的掌握之下。具備了這一勤，做好班主任工作就走了一大步;眼勤，多觀察你的學生，你的班級，你就會發(fā)現你的學生還是非?？蓯鄯浅＞哂谐蔀樯鐣澚旱臐撡|的，他們的錯誤不是很容易發(fā)現的也不是不可改正的，你的教育是防微杜漸的而不是亡羊補牢的;口勤，就是多和學生交流交談，談學習經驗，談對社會的思考，談人生的目標，談生活的理想，在交談中你就會發(fā)現學生的內心也是充滿理想和憧憬的，他們本不缺少生活的激情，他們是多么需要你去正確引領和激發(fā);腦勤，是對學生，對班級事物多思考。眾所周知，班級事務千頭萬緒，班級的學生也是千差萬別。只有在不斷的實踐和思考中你才會發(fā)現適合本班的一套管理班級教育學生的辦法來。