摘 要:體育是高校教育的重要組成部分，體育課教學(xué)是學(xué)校體育的基本組成部分，體育教學(xué)是培養(yǎng)高校學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，培養(yǎng)自身鍛煉的體育意識(shí)，樹立“健康第一，終身體育”的理念。本文主要通過分析體育游戲在高校體育教學(xué)中的作用，找出高校體育教學(xué)中體育游戲所需的注意事項(xiàng)，充分發(fā)揮體育游戲在體育課堂教學(xué)中的所產(chǎn)生的積極作用。

關(guān)鍵詞:體育游戲 作用 高校 體育教學(xué)

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)04(b)-0167-01

1 前言

體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的重要手段，是在快樂的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)快樂，提高大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，達(dá)到良好體育鍛煉的效果。它深受高校學(xué)生的喜愛，有很好的鍛煉價(jià)值。采用此種教學(xué)形式，學(xué)生在課堂上不會(huì)感到枯燥和厭倦，這符合廣大學(xué)生的心理特點(diǎn)，因而深受廣大學(xué)生的喜愛。體育游戲的內(nèi)容廣泛，組織形式多樣，很多項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且對(duì)場(chǎng)地器材的要求較小，非常利于高校體育在教學(xué)中的開展和應(yīng)用。體育游戲的特點(diǎn)和作用決定了其在高校體育教學(xué)中具有較大的潛力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

2 研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象:江西科技師范學(xué)院、南昌工程學(xué)院、江西師范大學(xué)公共體育課學(xué)生。

研究方法:文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，專家訪談法。

3 討論與分析

3.1 體育游戲的概念

體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段，按一定規(guī)則進(jìn)行的一種有組織、有目的，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛悅身心、陶冶性情為目的的游戲方法，也是一種有意識(shí)、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的活動(dòng)，所有的練習(xí)者必須按特定的內(nèi)容、情節(jié)、形式和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，可促進(jìn)體力智力和能力的良好發(fā)展，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和愉悅身心，增進(jìn)健康和促進(jìn)身體發(fā)育的一種教育手段。

3.2 體育游戲在體育課準(zhǔn)備開始部分的運(yùn)用

將體育游戲穿插在準(zhǔn)備活動(dòng)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極，讓學(xué)生充分活動(dòng)開，使學(xué)生身體的各器官系統(tǒng)機(jī)能、各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶等做好充分準(zhǔn)備，避免運(yùn)動(dòng)損傷，以飽滿的精神狀態(tài)開始一堂課的學(xué)習(xí)和鍛煉，讓課堂氣氛生動(dòng)活潑，避免枯燥無(wú)味。

開始部分包括一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是活動(dòng)身體各肌體，克服惰性。增加大腦皮層興奮性，使人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。如“接力跑”，“抱球喊數(shù)”等游戲，準(zhǔn)備活動(dòng)足以使基本部分內(nèi)容有關(guān)的身體部位及機(jī)能做好充分準(zhǔn)備，如“徒手操”，則可將其游戲化為“跟我做”、“比誰(shuí)做得快”和“誰(shuí)做得好”等，使學(xué)生輕松愉快地活動(dòng)肢體，以逐步適應(yīng)基本部分的活動(dòng)強(qiáng)度，還可選擇一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助和誘導(dǎo)性練習(xí)．如可采用一些球類游戲，如“接力傳球”、“投籃”等。根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。

3.3 體育游戲在體育課基本部分中的運(yùn)用

體育教學(xué)中相當(dāng)一部分內(nèi)容都需要通過反反復(fù)復(fù)的練習(xí)才能掌握，一般動(dòng)作難度小，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大，運(yùn)動(dòng)形式比較單調(diào)，如果將體育游戲運(yùn)用到教學(xué)中，就可以使課堂氣氛的練習(xí)變得生動(dòng)活潑，讓反復(fù)練習(xí)變得形式多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而更好的掌握技能。例如排球教學(xué)中，可針對(duì)性地選用“迷你排球”、“網(wǎng)球式排球”等游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的能力。在體育教學(xué)中可以針對(duì)性地進(jìn)行選擇、創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為內(nèi)容的體育游戲，例如:進(jìn)行力量練習(xí)，可以讓男生做俯臥撐比賽，女生做仰臥起坐比賽。還可以采用比較普遍的基本技術(shù)，如“三步上籃”、“籃球八字跑”等活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。各個(gè)項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以進(jìn)行選擇、創(chuàng)編。體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到體育游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在動(dòng)作技術(shù)掌握的開始階段盡最避免采用體育游戲的形式，在動(dòng)作技能基本形成后和鞏固與運(yùn)用階段可大量采用游戲形式，在提高難度的情況下使學(xué)生能熟練的掌握動(dòng)作技術(shù)，在游戲中鞏同動(dòng)作技術(shù)技能。

3.4 體育游戲在體育課結(jié)束部分中的運(yùn)用

體育課的結(jié)束部分的主要是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，放松身心。身體、心理的放松和調(diào)節(jié)可以通過適當(dāng)?shù)捏w育游戲。在體育活動(dòng)中，體育游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，在游戲內(nèi)容和形式上做到新穎，活潑，能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張。要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和適應(yīng)能力等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些體育游戲，以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。

4 體育課堂中開展體育游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

4.1 要根據(jù)學(xué)生的年齡和性別特征合理的選擇游戲內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和性別特點(diǎn)合理的選擇游戲內(nèi)容，對(duì)于不同性別的學(xué)生來說，就應(yīng)多安排一些力量型、趣味性的游戲內(nèi)容，但難易程度可以根據(jù)學(xué)生的理解能力進(jìn)行合理安排。而對(duì)于廣大高校的學(xué)生來說可以適當(dāng)安排一些智慧性較高、身體素質(zhì)要求相對(duì)較高、對(duì)抗性較強(qiáng)的游戲內(nèi)容。

4.2 體育游戲應(yīng)有針對(duì)性、目的性

高校學(xué)生的體育課主要以傳授技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。例如，以提高力量素質(zhì)為目的，可以安排以力量負(fù)重有關(guān)的游戲項(xiàng)目;以提高素質(zhì)教育為目的，可以選擇集體性、團(tuán)結(jié)合作性較強(qiáng)的項(xiàng)目。充分利用體育自身的開放性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，開展的體育游戲應(yīng)有針對(duì)性和目的性。

4.3 體育課中游戲時(shí)間的合理分配

體育課中體育游戲的時(shí)間應(yīng)以體育課的總時(shí)間進(jìn)行合理的安排。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育游戲可以放在課前;提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育游戲可以放在課的中間時(shí)段，準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生既避免了因身體活動(dòng)不充分而受傷，又能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生身體各部分機(jī)能，達(dá)到較好鍛煉身體的效果。以放松為主的體育游戲，應(yīng)放在課堂的結(jié)束部分。這可以使學(xué)生的身心得到放松，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了體育課鍛煉的目的。

4.4 體育游戲要注意安全性

體育課的最終目的是使學(xué)生的身體得到鍛煉，陶冶情操。因此，一定要注意學(xué)生在體育學(xué)習(xí)及鍛煉過程中的安全。因此，在課前盡量安排選擇合理有趣味的游戲項(xiàng)目，安排難度較小的游戲內(nèi)容。

5 結(jié)論

本文通過大量的實(shí)踐、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析。得出以下結(jié)論:江西省部分高校學(xué)生普遍對(duì)體育游戲課感興趣，學(xué)習(xí)興趣較高，課堂上注意力集中，能夠輕松愉快的、積極主動(dòng)的完成一些運(yùn)動(dòng)量較大、技術(shù)難度較大的練習(xí)。在體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中正確的組織和開展體育游戲，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到體育鍛煉的目的，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。