摘 要:班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。在全面推行素質(zhì)教育的今天，班主任的工作直接影響著班級(jí)的整體面貌和形象，深刻影響著學(xué)生整體素質(zhì)和今后發(fā)展方向。如何做好新時(shí)期中職學(xué)校的班主任工作，是我們職業(yè)教育基層管理者必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校 學(xué)生管理 班主任工作

中圖分類號(hào):G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)04(a)-0249-01

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)中職人才的需求逐年大幅度提高。為此，中央和省、市陸續(xù)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和支持中職教育發(fā)展的相關(guān)政策。社會(huì)各界反映強(qiáng)烈，吸引了眾多城鄉(xiāng)學(xué)生紛紛選擇中職學(xué)校，作為今后就業(yè)和發(fā)展的平臺(tái)。目前，中職學(xué)校的學(xué)生呈現(xiàn)出年齡較小、文化水平參差不齊、個(gè)體素質(zhì)差異明顯、家庭經(jīng)濟(jì)狀況差別較大，且大部分為獨(dú)生子女等等。這些實(shí)際情況，都為班主任的日常管理工作提出了新的要求。針對(duì)這些新情況和新問(wèn)題，作為直接服務(wù)于學(xué)生的班主任必須與時(shí)俱進(jìn)，積極適應(yīng)新形勢(shì)的需要，不斷地改進(jìn)班級(jí)管理辦法，努力提高班級(jí)管理水平。

結(jié)合近幾年來(lái)的工作經(jīng)歷，談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

1 注重思想修養(yǎng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力量

1.1 積極加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提升班級(jí)管理能力

俗話說(shuō):有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)以良好的道德、完善的人格、高尚的情操來(lái)影響和陶冶學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大“家”，班級(jí)是一個(gè)小“家”，班主任是“小管家”，只有發(fā)揮好班主任的指揮、引導(dǎo)作用，才能使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能營(yíng)造出一個(gè)健康、向上，有凝聚力的良好氛圍。因此，作為一名中職班主任，應(yīng)時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處以師者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己。不做有違身份的事，不說(shuō)有失身份的話，努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)書籍、資料，研修有關(guān)課題。常常反思自己的工作、言行，及時(shí)改正錯(cuò)誤，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教管理方法，積極提高自己的管理能力。

1.2 高度重視思想教育，進(jìn)一步提高學(xué)生整體素質(zhì)

積極做好學(xué)生的政治思想工作，樹立學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，是班主任應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作。為了切實(shí)做好這方面的工作，班主任應(yīng)充分重視班會(huì)、開好班會(huì)。利用班會(huì)這種形式，形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)學(xué)校安排的專項(xiàng)工作，通過(guò)開展專題班會(huì)的形式予以貫徹執(zhí)行，如采用“從我做起，做遵紀(jì)守法的學(xué)生”、“孝心獻(xiàn)父母、愛(ài)心獻(xiàn)老師、關(guān)心獻(xiàn)同學(xué)”等有益于學(xué)生身心健康的主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，F(xiàn)在的中職學(xué)生已經(jīng)是十六七歲的“小大人”了，很多道理都明白，并且他們自尊心很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，作為班主任應(yīng)該充分利用主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感。要針對(duì)學(xué)生的具體行為就事論事，分析利弊，坦誠(chéng)相待，以心換心，教育他們懂得自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。要把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

1.3 建立談心制度，切實(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

中職班主任應(yīng)重視與學(xué)生的交流，利用課余時(shí)間和學(xué)生們促膝談心，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，因人施教，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的教育，盡量為他們排憂解難。對(duì)于那些后進(jìn)生，更是要推心置腹地同他們進(jìn)行交流溝通，保持近距離接觸，細(xì)心做他們的思想工作，以增進(jìn)相互理解，加深師生感情。通過(guò)耐心細(xì)致地工作，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)方面都有較大的進(jìn)步，從而促進(jìn)了班級(jí)整體素質(zhì)的提高。在班級(jí)管理中要發(fā)揮學(xué)生參與管理的作用，適當(dāng)分配一些他們力所能及的任務(wù)，可以對(duì)學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)管理中的想法，聽取學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的一些意見(jiàn)，給學(xué)生一些鍛煉的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

2 強(qiáng)化班級(jí)管理，追求班主任工作的點(diǎn)滴進(jìn)步

(1)切實(shí)規(guī)范日常班級(jí)管理。一是推選素質(zhì)較高的學(xué)生干部。要及時(shí)推行負(fù)責(zé)任的班委和宿舍舍長(zhǎng)、小組組長(zhǎng)，指導(dǎo)他們認(rèn)真抓好各自的工作，做好班級(jí)的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等工作。二是制定和完善班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)校管理要求，建立和完善各項(xiàng)班級(jí)管理制度，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的規(guī)范化教育。三是嚴(yán)格貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章規(guī)章制度。要求學(xué)生在正常情況下必須做到天天出勤，節(jié)節(jié)上課，科科交作業(yè)，課上不說(shuō)話。這雖然是很簡(jiǎn)單的規(guī)定，但對(duì)加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班級(jí)素質(zhì)有著重要的作用。

(2)建立和完善家長(zhǎng)聯(lián)系制度。為了加強(qiáng)班級(jí)管理，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，班主任應(yīng)把每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、聯(lián)系電話、學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)等信息進(jìn)行詳細(xì)登記。平時(shí)遇有學(xué)生未能按時(shí)到校和學(xué)生生病時(shí)，應(yīng)及時(shí)打電話與其家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。同時(shí)，班主任也要將自己的電話公布給全班同學(xué)，方便學(xué)生或家長(zhǎng)有事可以直接聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生中間，以靈活多樣的方式與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的困難、問(wèn)題，注重幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，采取定期不定期的方式，與學(xué)生家交流信息，互相配合，共同服務(wù)生學(xué)生。這樣一來(lái)，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間聯(lián)系更為密切，學(xué)生的管理工作也方便了許多。

(3)抓住平時(shí)的小事不放松。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生的管理工作無(wú)小事。對(duì)于學(xué)生的管理工作，班主任要始終從小事著手，抓小促大。比如有些學(xué)生在初中時(shí)就渙散慣了，雖是小事，但一下子要求他完全做到令行禁止是不現(xiàn)實(shí)的，這就要不厭其煩地對(duì)他做工作，當(dāng)有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)，從而讓他們自覺(jué)遵守紀(jì)律，向好學(xué)生轉(zhuǎn)變。因此，對(duì)學(xué)生的管理一方面要嚴(yán)格要求，另一方面要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，區(qū)別情況，分別對(duì)待，決不能一概而論。

3 關(guān)心學(xué)生就業(yè)，為學(xué)生構(gòu)筑美好前程

中職學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，是學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，如何教育、引導(dǎo)中職學(xué)生畢業(yè)走上如意的工作崗位，是中職班主任的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)頗具技巧和挑戰(zhàn)的工作。就業(yè)指導(dǎo)就其實(shí)質(zhì)而言，是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的思想教育工作。班主任作為學(xué)生最直接的管理者，經(jīng)過(guò)多年與學(xué)生接觸，要掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，熟悉學(xué)生的心理特征，了解學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、能力等。作為班主任要圍繞中職學(xué)生所學(xué)專業(yè)，通過(guò)各種途徑了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)這種人才的需求狀況，在平時(shí)與學(xué)生的接觸、交往中，向?qū)W生介紹所學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)比較明確的思路，提高學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。還可以通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓中職學(xué)生不斷了解社會(huì)，了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，縮短就業(yè)后的不適應(yīng)期，努力為學(xué)生構(gòu)筑美好的就業(yè)前程。

總之，中職班主任工作是學(xué)校管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，既要做好耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作，又要做好無(wú)微不至的關(guān)懷工作，要時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育、引導(dǎo)和服務(wù)工作，努力讓中職學(xué)生渡過(guò)一段美好的學(xué)生時(shí)光！