摘 要:教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)交互性強(qiáng)、信息量大的特點(diǎn)，要能夠滿足師生的需求，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能。設(shè)計(jì)者要能夠認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容，能夠能為學(xué)校教師和學(xué)生用戶設(shè)置相應(yīng)的管理模塊。

關(guān)鍵詞:教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì) 教學(xué) 聯(lián)系

中圖分類號(hào):G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)04(a)-0175-01

對(duì)中職學(xué)生而言，學(xué)生的操作能力和操作水平會(huì)直接影響到學(xué)生的就業(yè)。因此通過(guò)課程改革培養(yǎng)學(xué)生成為能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的技術(shù)應(yīng)用型人才顯得尤其重要。而作為計(jì)算機(jī)教師而言，針對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的教學(xué)網(wǎng)站要能夠滿足教師和學(xué)生的需要。

1 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)交互性強(qiáng)、信息量大的特點(diǎn)，要能夠滿足師生的需求

計(jì)算機(jī)教師設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站要能體現(xiàn)信息量大、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，要能讓各科教師發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，可以使教學(xué)和網(wǎng)站緊密聯(lián)系在一起。因此，教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，要努力創(chuàng)造出適應(yīng)時(shí)代要求的教學(xué)模式。教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要能夠方便教師進(jìn)行教學(xué)，是教學(xué)網(wǎng)站能夠成為信息資源的集散點(diǎn)。

教學(xué)網(wǎng)站要能夠圍繞各類學(xué)案組織起來(lái)的知識(shí)資源，幫助教師和學(xué)生在網(wǎng)站中能夠?yàn)g覽到相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能夠有效減少盲目網(wǎng)絡(luò)沖浪造成的時(shí)間浪費(fèi)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站的時(shí)候，教師要能夠圍繞事件主題組織起來(lái)的各種專題資訊進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣，當(dāng)師生對(duì)各類專題資訊進(jìn)行瀏覽的時(shí)候，可以通過(guò)對(duì)各種資源的深度加工，使師生在網(wǎng)站能夠獲取最大效益。

網(wǎng)站包含了各種教學(xué)信息，可以按照超文本和超媒體的結(jié)構(gòu)組成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要包含兩方面的內(nèi)容，就是超鏈接設(shè)計(jì)和導(dǎo)航設(shè)計(jì)。

超文本和超媒體可以通過(guò)超鏈接設(shè)計(jì)嵌進(jìn)超鏈接，用戶只要一打開(kāi)超鏈接就可以打開(kāi)另外一份文檔和超媒體。而讓學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候不至于迷路的是網(wǎng)頁(yè)的導(dǎo)航設(shè)計(jì)，網(wǎng)站在每一個(gè)欄目下面都建立相應(yīng)的導(dǎo)航條，這樣學(xué)生就可以輕松自如地在不同的欄目之間進(jìn)行跳轉(zhuǎn)。

2 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要想與教學(xué)充分聯(lián)系，設(shè)計(jì)者要能夠認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容

2.1 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者要認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象

教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)是為教學(xué)對(duì)象服務(wù)的，因此，認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象的需求是為教學(xué)網(wǎng)站能夠更好地師生服務(wù)的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站時(shí)要了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，要能夠讓學(xué)生在網(wǎng)站上得到相關(guān)資料，滿足自身對(duì)知識(shí)的需要，能夠?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)策略能夠得到自己需要的選擇。網(wǎng)站的設(shè)計(jì)者要能夠面對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)能夠適合不同層次學(xué)生的需要的網(wǎng)站。

2.2 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要做好教學(xué)內(nèi)容的分析，使網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要能夠滿足教師的需要

教學(xué)內(nèi)容是設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站的靈魂，網(wǎng)站內(nèi)容的好壞會(huì)直接影響到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要能夠從整個(gè)學(xué)科的內(nèi)容出發(fā)，并且能夠依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行。網(wǎng)站的設(shè)計(jì)者要能夠和各科任教師多溝通，能夠根據(jù)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、范圍和深度等來(lái)把握進(jìn)行內(nèi)容，同時(shí)，在進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以讓各科任教師參與進(jìn)來(lái)。開(kāi)發(fā)網(wǎng)站設(shè)計(jì)中，要能為教師提供豐富的合適的教學(xué)素材，可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力以及興趣的培養(yǎng)。

2.3 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容重新組織

教學(xué)內(nèi)容的文字教材是線性的，教學(xué)的信息內(nèi)容是按照單一的順序編排。在教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，可以互動(dòng)學(xué)習(xí)類教育主題，使教師可以充分利用教學(xué)網(wǎng)站，將傳統(tǒng)的課堂延伸到課外，有效利用教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站要能夠在特定的條件下使教師和學(xué)生能夠互動(dòng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)站在計(jì)算機(jī)教師和科任教師互動(dòng)的情況下，將專業(yè)課程按照內(nèi)容劃分為若干的單元，力求在網(wǎng)站中能夠?qū)I(yè)課的所有內(nèi)容都包容進(jìn)去。單元和單元之間可以按照一定的線索進(jìn)行關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)單元和單元之間按照一定的線索完成學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的自由跳轉(zhuǎn)。

3 計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要能夠充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能。

3.1 網(wǎng)站要發(fā)揮教學(xué)功能，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化

網(wǎng)站要能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行移植。網(wǎng)站設(shè)計(jì)者要能夠?qū)φn本、參考書(shū)、模型以及各種光盤等處理成能被計(jì)算機(jī)所接受并且能被計(jì)算機(jī)接受并被網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男问?。?duì)于課本中能夠形成多媒體表現(xiàn)形式的各種媒體在網(wǎng)站中要能夠通過(guò)多種Media發(fā)揮有效作用:如利用超文本框中的多媒體進(jìn)行演示。還可以在網(wǎng)站中上傳各種課件，如可以上傳直接從網(wǎng)上下載的課件，如適合教學(xué)使用的Flash動(dòng)畫(huà)等，還可以使用課件點(diǎn)播、直播廣播電視節(jié)目等。

3.2 網(wǎng)站為了便于系統(tǒng)的管理維護(hù)和開(kāi)發(fā)，可是組織和集成模塊。

教學(xué)網(wǎng)站要能實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能的集中化管理就要盡量將軟件模塊化組織起來(lái)，對(duì)模塊進(jìn)行集中化管理，要采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)。一個(gè)網(wǎng)站是一個(gè)復(fù)雜的東西，需要集成軟件將其聯(lián)系在一起。如可以在網(wǎng)站上安裝webmail軟件進(jìn)行用戶管理方法，并且能夠要想辦法將其集成到網(wǎng)站整體當(dāng)中。

3.3 設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)要能夠?qū)τ脩艚缑孢M(jìn)行系統(tǒng)重新整合。

對(duì)于圖片、文本以及遞交的表單可以直接放在HTML頁(yè)面，聲音和視頻可在HTML里做鏈接，有其他各種客戶端以及服務(wù)器端的軟件來(lái)進(jìn)行傳送，聲音和視頻等基本形式的素材可以提高視音頻流和課件向客戶端傳送，和網(wǎng)站使用者進(jìn)行雙向交流。隨著遠(yuǎn)程技術(shù)教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使教師和學(xué)生可以利用越來(lái)越多的媒體素材進(jìn)行靈活有效的教學(xué)。

4 教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)要能為學(xué)校教師和學(xué)生用戶設(shè)置相應(yīng)的管理模塊。

教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要能夠方便教師和學(xué)生使用，因此，對(duì)教師和學(xué)生可以采用不同的管理模塊。

4.1 學(xué)校教師的管理模塊

網(wǎng)站設(shè)計(jì)的時(shí)候可以采用分配賬號(hào)的形式讓教師進(jìn)入管理模塊。學(xué)校可以統(tǒng)一分配每一個(gè)教師的ID號(hào)，教師通過(guò)自己的ID號(hào)登陸管理模塊，實(shí)現(xiàn)相關(guān)功能。教師可以使用教學(xué)網(wǎng)站發(fā)布一些學(xué)生注意的事項(xiàng)，上傳家庭作業(yè)，以及通過(guò)電腦批改相應(yīng)的學(xué)生作業(yè)，并向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生在教師的建議下水平能夠進(jìn)一步提高。

4.2 學(xué)生的管理模塊

各班班主任可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)進(jìn)行編號(hào)以便讓學(xué)生獲取相應(yīng)的ID，學(xué)生通過(guò)自己的ID登陸網(wǎng)站來(lái)完成教師布置的家庭作業(yè)，聽(tīng)教師講課。學(xué)生的作業(yè)完成之后，反饋給教師后教師會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的更生和學(xué)習(xí)。

4.3 網(wǎng)站自由管理模塊

對(duì)于網(wǎng)站的管理者和設(shè)計(jì)者而言，就需要功能管理模塊，這個(gè)管理模塊可以網(wǎng)站管理人員自由對(duì)各功能模塊進(jìn)行管理。

總之，教學(xué)網(wǎng)站是為了教學(xué)服務(wù)的，教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要能夠充分滿足師生的需要，才能適應(yīng)教學(xué)的需求。

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