摘要 根據(jù)“新課改下如何使學(xué)生學(xué)會傾聽”來闡述觀點，指出對于學(xué)習(xí)個體來說，傾聽是獲取來自外界信息、提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力；對于處在教學(xué)活動中的教師，更是一種調(diào)控、駕馭動態(tài)生成課堂的行為。教師要想辦法激發(fā)學(xué)生愿意傾聽的欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，教會學(xué)生掌握良好的傾聽方法。傾聽是一種能力、一種素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 愛聽 能聽 會聽

中圖分類號：G622.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-0114-02

古希臘先哲蘇格拉底說：上天賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多聞多見而少言。寥寥數(shù)語，形象而深刻地說明了“聽”的重要性。對于學(xué)習(xí)個體來說，傾聽是獲取來自外界信息、提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力；對于處在教學(xué)活動中的教師，更是一種調(diào)控、駕馭動態(tài)生成課堂的行為。在語文教學(xué)中，往往強調(diào)教學(xué)生會說，而談到會聽則少一些。教學(xué)生會說固然很重要。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教學(xué)生具有日常生活中交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽……”那么，我們?nèi)绾胃鶕?jù)學(xué)生的年齡、心理特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽呢？

一、激發(fā)學(xué)生愿意傾聽的欲望

常言道：內(nèi)因決定外因，只有讓學(xué)生從內(nèi)心深處想聽，愛聽，他才會主動地去聽，這樣學(xué)習(xí)的效率才會高。要做到這一點，一方面，教師想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)課堂情景，不斷改進教學(xué)方法，努力適應(yīng)新課改的要求，讓課堂教學(xué)生動活潑起來。另一方面，要讓學(xué)生明白學(xué)會傾聽的重要性。其實，無論是實踐知識，還是理論知識，最直接的還是聽人講解而獲得的，并且是高效率的好辦法。所以，古人有“聽君一席話，勝讀十年書”之說，這是很有道理的。但小學(xué)生注意力容易分散，往往在別的同學(xué)發(fā)言或教師講課時開小差，這就需要教師經(jīng)常提醒學(xué)生集中注意力。剛上學(xué)時，我就告訴他們，只有專心致志地聽教師講課，才能更好地學(xué)習(xí)各科知識。并給他們講了幾個古人專心聽講，后來成為了不起的人的故事，讓學(xué)生懂得會聽課、會聽同學(xué)發(fā)言是很重要的。特別是在新課改提倡的合作學(xué)習(xí)中，往往出現(xiàn)大家都嘰嘰喳喳地發(fā)言而不注意聽別人發(fā)言的情況，這樣的一種合作學(xué)習(xí)學(xué)生收益就很小了，因此，學(xué)會傾聽對于合作學(xué)習(xí)來說，同樣是迫切需要學(xué)會的。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣

人的成長其實就是一些習(xí)慣的累積。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開各方面的影響，而良好的習(xí)慣是一個人一生的財富。新課程賦予我們這個使命，給我們這個機會，我們就應(yīng)全力以赴去幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要時間，需要方法，需要耐心，更需要勇氣。

1.課堂的傾聽

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中我們?nèi)绾卫糜邢薜臅r間培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣呢？首先，開學(xué)時應(yīng)該給學(xué)生講明傾聽的重要性，注意了解每一位學(xué)生的個性特點，及時表揚那些認真傾聽的學(xué)生，樹立榜樣，并予以適當(dāng)獎勵。遇到個別學(xué)生不認真傾聽的，給予糾正，并及時找其談心，了解原因，對癥下藥。其次，合作學(xué)習(xí)是新課程的一種新的學(xué)習(xí)方式。對于一年級的學(xué)生來說，我想采用兩人合作比較理想，一人講，一人聽，分工更加明確，也讓學(xué)生更清楚的知道自己的角色。使每個人都有機會發(fā)表自已的觀點與建議，也樂意傾聽他人的意見。通過相互傾聽可以了解他人對問題的不同理解，有利于擺脫自我為中心的思維傾向。同樣，教師也應(yīng)及時表揚那些在合作學(xué)習(xí)中認真傾聽的學(xué)生。總之，要如何利用課堂40分鐘培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，有待于我們教師去探索、去總結(jié)。

2.課外的傾聽

課堂是實施課程改革的主渠道。同樣，課外也是學(xué)生培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的好場所。平時，我們可以注意觀察學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生是如何相互傾聽的，再把例子引到課堂上對學(xué)生進行教育。我們還可以與家長取得聯(lián)系，讓家長注意觀察學(xué)生在家里傾聽情況，及時糾正不良習(xí)慣。這樣，家校共同引導(dǎo)，學(xué)生要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣也就不難了。

三、教學(xué)生掌握良好的傾聽方法

有了想聽的愿望，又有了好的傾聽習(xí)慣，還必須有好的方法來提高學(xué)生的傾聽能力。傾聽很重要，但要學(xué)生認真傾聽也不是件容易的事。其一在教學(xué)中，老師和學(xué)生間只有建立相互平等、在相互尊重的基礎(chǔ)上，學(xué)生才愿意聽。所以教師的語言要注意親切、清楚，語態(tài)要隨和、自然，臉帶微笑，消除與學(xué)生之間的距離感，讓學(xué)生在教師有聲有色的表述中靜靜地傾聽。其二，要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，抓住主要內(nèi)容傾聽其中。比如說對人物的介紹，對一段景物的描述，學(xué)生很難聽得面面俱道，只能抓住大概。掌握這種方法，相信在他們今后工作中也能授用，能較好地抓住別人表達的主要意思。其三，要使學(xué)生明白，學(xué)會傾聽，不單單是用雙耳傾聽，更要用心去傾聽。邊聽邊思考，如大家都在思考老師的問題，有同學(xué)先回答，聽了之后就要想想，他的答案有沒有道理，和自已的答案有沒有聯(lián)系。或者在他們答案上加以改進，使自已的回答更完美。時刻與老師、同學(xué)同思同想，才能有更高的傾聽質(zhì)量和效果。

傾聽是一種能力、一種素質(zhì)。聽說讀寫都重要，既然聽字在前，我們自然要善待它。讓孩子善于利用自已的兩耳，也該有我們教育者的一份責(zé)任吧。人際交往成功的一個重要因素就是學(xué)會傾聽。正如湯姆·彼得斯在其《追求優(yōu)秀的熱情》一書中所說：“傾聽是禮貌的最高形式。”因而，作為教師我們應(yīng)該有一種前瞻性——從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽。這不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，而且對學(xué)生以后走入社會將是一種財富。相信，學(xué)會傾聽的孩子會更有智慧，更有修養(yǎng)。